o'qituvchi kasbining psixologik xususiyatlari

DOC 69,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1500184755_68600.doc o'qituvchi kasbining psixologik xususiyatlari o'qituvchilik inson jamiyati tarixi boshlangandan e'tiboran davom etib, shu bilan birga hamma vaqt jamiyat va jamoatchilik tomonidan e'tiborga loyiq e'zozlab kelingan kasbdir. «o'qituvchi-deydi al forobiy - aql-farosatga, chiroyli nutqqa ega bo'lishi va o'quvchilarga aytmoqchi bo'lgan fikrlarini toia va aniq ifodalay olishni bilmog'i zarur». u o'z fikrini davom ettirib, «o'qituvchi va rahbarning vazifasi dono davlat rahbari vazifasiga o'xshaydi, shu sababli o'qituvchi eshitgan va ko'rganlarining barchasini eslab qolishi, aql-farosatga, chiroyli nutqqa ega bo'lishi o'quvchilarga aytmoqchi bo'lgan fikrlarini to'la va aniq, ifodalab berishni bilmog'i lozim. shu bilan birga o'z or-nomusini qadrlashi, adolatli bo'lishi iozim. ana shundagina u insoniylikning yuksak darajasiga ega bo'ladi va baxt cho'qqisiga erishadi» deb ta'kidlaydi. qomusiy olim abu ali ibn sino fikricha, «o'qituvchi matonatli, sof vijdonii, rostgo'y va bolani tarbiyalash metodlarini, axloq-qoidaiarini yaxshi biladigan odam bo'lmog'i lozim. o'qituvchi o'quvchining butun ichki va tashqi dunyosini o'rganib uning aql qatlamlariga kira olmog'i lozim». nosiriddin tusiy o'zining «o'qituvchilarni …

omiy bola dunyoqarashirung kamol topishida maktab va muallimning roliga katta baho beradi. uning fikriga qaraganda, muallim aqlli, adolatli, o'zida barcha yuksak fazilatlami mujassamlashtirgan bo'lishi kerak. o'zini nomunosib tutgan odam, hech vaqt bolalarga bilim bera olmaydi, degan fikrni bildiradi. ulug' shoirimiz alisher navoiy ham o'qituvchi mehnatini xolisona baholab «agar shogird podsholikka erishsa ham unga (muallimga) qulluq qilsa arziydi». «haq yo'lida kim senga bir harf o'rgatmish ranj ila, aylamak bo'lmas ado oning haqqin yuz ganj ila» kabi satrlarni bitgan. allomalarimiz tomonidan bildirilgan qimmatli fikrlari hozirgi kungacha o'z ahamiyatini yo'qotgan emas. shuningdek, ta'hm jarayonida o'qituvchi shaxsi, uning kasbiy xususiyatlari borasidagi fikrlar atroflicha bayon qilingan. o'qituvchining o'rni va uning vazifalari o'sib kelayotgan yosh avlodni tarbiyalash ishiga jamiyat va jamoatchilik tomonidan e'tibor qaratilishining naqadar muhim ahamiyatga egaligi bilan belgilanadi. zamonaviy o'qituvchi ijtimoiy psixolog bo'lmasligi mumkin emas. shuning uchun ham u o'qituvchilar o'rtasidagi o'zaro munosabatlarni yo'lga solish, bolalar jamoasida vjtimoi> ,p»»g&0k mexanizmlardan foydalanishni bilishi zarurdir. o'qituvchi …

arlikni yuksak darajada his etish; - oliyjanobligi, aql-farosati, ma'naviy рок va ma'rifat bo'yicha yuksak maqsadlarga mos kelishi, bunday xislatlarni jamiyat xohishi bo'yicha bolalarga singdirib berishi; - o'zini qo'lga ola bilishi, sabr-toqatli, imx- atligidir. jamiyatning o'qituvchilik kasbiga qo'yadigan asosiy talablari quyidagichadir: · shaxsni ma'naviy-ma'rifiy tomondan tarbiyalashning milliy uyg'onish mafkurasining hamda umuminsoniy boyliklarining mohiyatini bilishi, bolalarni mustaqillik g'oyalariga sodiqlik ruhida tarbiyalashni bilishi, o'z vatani, tabiatiga va oilasiga bo'lgan muhabbati; · keng bilim saviyasiga ega bo'lish, barcha sohalarga doir bilimlar bilan qurollanishi; · yosh pedagogik psixologik, ijtimoiy psixologiya va pedagogika yosh fiziologiyasi hamda maktab gigienasidan chuqur bilimlarga ega bo'lishi; - o'zi dars beradigan fan bo'yicha mustahkam bilimga ega bo'lib, o'z kasbi sohasida jahon fanida erishilgan yutuq va kamchiliklardan xabardor bo'lishi; · ta'lim va tarbiya metodikasini egallashi; · o'z ishiga iqtisodiy yondashishi; bolalarni bilishi, uning ichki dunyosini iushuna olishi; ko'pchilik psixologlar shu bilan birga o'zbekistonlik psixolog olimlar tomonidan olib borilgan tadqiqotlarda zamonaviy o'qituvchilar uchun …

masining kelgusi amaliy ishlar uchun zarur bo'lgan barcha tomonlarini o'z ichiga olishi kerak. m.g.davletshin rahbarligida psixologik tadqiqot ishlarini olib borgan m.abdullajonova, e.gladkova, a.mashkurov, t.hamroqulov, e.xidirov va boshqalarning ilmiy izlanishlari o'zbek tili va adabiyoti, o'zbek maktablarida rus tili va adabiyoti, matematika, jismoniy tarbiya o'qituvchilari va maktabgacha tarbiya muassasalarining tarbiyachilari kabi qator mutaxassisliklar bo'yicha o'qituvchi professiogrammasining taxminiy modelini (namunasini) aniqlab olish imkoniyatini berdi. har bir mutaxassislik bo'yicha o'qituvchining ixtisoslashgan tavsifnomasini nazarda tutgan professiogrammasi tuziladi, jumladan, maktabning o'qituvchi-murabbiysi professiogrammasini misol qilib keltiramiz. professiogrammada muhim xislatlar borgan sari bir muncha ortib borishini hisobga olgan holda o'qituvchining quyidagi xislatlarini ko'rsatib o'tish lozim: 1. o'qituvchining shaxsiy xislatlari: · bolalarni yaxshi ko'rish, ularni sevish; · amaliy psixologik aql-farosatlilik; · mehnatsevarlik; · jamoat ishlarida faollik; · mehribonlik; · kamtarinlik; · odamiylik, dilkashlik; · uddaburonlik. mustahkam xarakterga ega bo'lish; — o'z bilimini oshirishga intilish. 2. kasbga xos bilimi: — ta'lim va tarbiya jarayoni mohiyati bilan uning maqsad va vazifalarini …

iy maktabda olib boriladigan o'quv tarbiya jarayonida umuminsoniy boyliklar, milliy an'analar va urf-odatlaming ahamiyatini tushunishi; · o'qituvchining kuzatuvchanligi; · o'z diqqat e'tiborini taqsimlay olishi; · pedagogik fantaziyalar (xayol)ning rivojlanishi; · o'ziga tanqidiy munosabatda bo'lishi; · o'zini qo'lga ola bilishi, o'zini tuta olishi; · pedagogik takt; · nutqning emotsional ifodalanishi. · 4 shaxsiy pedagogik uddaburonligi: · dars mashg'ulotlari uchun zarur materiallarni tanlay bilishi; · o'quvchilarning bilish faoliyatini boshqara olishi; · ta'lim va tarbiya jarayonida o'quvchilarning taraqqiy etib borishini istiqbolli ravishda boshqara olishi; · pedagogik vazifalarni shakllantirish va tarbiyaviy ishlarni re-jalashtirishni bilishi; — bolalar jamoasiga rahbarlik qilishda o'z faoliyatini rejalashtirishni bilishi; · o'z maqsadlarini rejalashtira olishi; · o'zining ta'lim tarbiyaviy ishlariga tayyorlanish tizimini rejalashtira olishi. 5. tashkiiotchilik malakalari: · bolalar jamoasini uyushtira bilishi; · turli sharoitlarda bolalar jamoasini boshqara olishi; · bolalarni nimalardir bilan qiziqtirib, ularni faollashtira olishi; — amaliy masalalarni hal etishda o'zini bilim va tajribalarini ustalik bilan tez qo'llay olishi …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "o'qituvchi kasbining psixologik xususiyatlari"

1500184755_68600.doc o'qituvchi kasbining psixologik xususiyatlari o'qituvchilik inson jamiyati tarixi boshlangandan e'tiboran davom etib, shu bilan birga hamma vaqt jamiyat va jamoatchilik tomonidan e'tiborga loyiq e'zozlab kelingan kasbdir. «o'qituvchi-deydi al forobiy - aql-farosatga, chiroyli nutqqa ega bo'lishi va o'quvchilarga aytmoqchi bo'lgan fikrlarini toia va aniq ifodalay olishni bilmog'i zarur». u o'z fikrini davom ettirib, «o'qituvchi va rahbarning vazifasi dono davlat rahbari vazifasiga o'xshaydi, shu sababli o'qituvchi eshitgan va ko'rganlarining barchasini eslab qolishi, aql-farosatga, chiroyli nutqqa ega bo'lishi o'quvchilarga aytmoqchi bo'lgan fikrlarini to'la va aniq, ifodalab berishni bilmog'i lozim. shu bilan birga o'z or-nomusini qadrlashi, adolatli bo'lishi iozim. an...

Формат DOC, 69,0 КБ. Чтобы скачать "o'qituvchi kasbining psixologik xususiyatlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: o'qituvchi kasbining psixologik… DOC Бесплатная загрузка Telegram