anketa, test va suhbat metodlari

DOC 73,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1426043070_60317.doc anketa, test va suhbat metodlari reja: 1.anketa metodi. 2.anketa metodining yutuq va kamchiliklari. 3.test metodi. 4.standartlashtirilgan va rasmiylashtirilgan suxbatlar. 5.suhbat rejasi va turlari. anketa fransuzchadan tarjima qilinganda tekshirish (raseledovaniya) demakdir. anketa metodi ommaviy faktlar, umumiy sabablar, tendensiya va voqealarning belgilari kabilarni bilishga mo'ljallanadi. anketa tekshirilayotgan guruh javob berishi lozim bo'lgan, ma'lum mavzuga oid savollar ro'yxatidan iborat bo'ladi. uning maqsadi boshlangich, chamalash uchun zarur bo'lgan materiallarni yig'ishdir. anketa pedagogik tadqiqotga sosiologiya va psihologiya orkali kelganligi uchun ham shu fanlar tadqiqot metodlari xususiyatlarini saklaydi.savollar faqat bir o'quvchiga berilmasdan, balki ko'pincha, o'quvchilar ommasigaberiladi., javoblar yozma shaklda olinadi. anketa jamoatchilik fikrini bilishga xizmat qiladi.lekin anketa metodining ommaviy kullanishininig ba'zi bir xaflitomonlari ham bor. anketa savollari berilgan javoblarbolaning haqiqiy tarbiyalanganlik darajasini hamma vakt ham ko'rsatavermaydi. chunki ba'zan tadqiqot ob'ekti yoki undan nima so'ralayotganini tushunmaydi yoki undan nima talab qilinayotganini anglaydi va shunga mos javob qaytarishga urinadi. savol to'g'ri berilmasa ham bolalar javobga xakikatni bo'zib …

uchun ham alohida joy qoldiradi. anketalar pochta orqali ham jo'natilishi mumkin. bolalar o'rtasidagi anketa savollarini tashkil qilish ham mumkin. anketa qo'llash juda kulay va shubxasiz, juda katta kimmatga ega: 1) o'quvchilar savollariga javob berish o'z qarashlarini asoslashga majbur bo'ladilar va bu esa bolaning fikrlarini asoslashga o'rgatadi, undan nima xakda so'ralayotgan bo'lsa, unga munosabati harakterini belgilaydi. 2) anketa juda ko'p kishilar guruhi jalb etiladi, bu esa bolalarning umumiy qarashlari, tushunchalaridagi umumiy yutuq va kamchiliklarini aniqlashga imkon beradi: 3) anketa yordamida bu yoki bu masalada bolalarning jamoatchilik fikrlarini aniqlash mumkin. 4) anketa materiallari asosida ma'lum sharoitda bolaning atrof olam bilan bir tomonlama aloqasi o'rnatiladi, uning ma'naviy rivojlvnish darajasi belgilanadi va x. ma'lumotlar ishonchli bo'lishi uchun anketa so'roqlariga bir xil bolalardan kamida 400 tasi qatnashishi lozim. anketa so'roqlari natijasiga olingan materiallar qayta ishlanadi bir guruh boshqa guruhlar bilan solishtiriladi va chiqarilgan xulosalar bolalar tarbiyasi uchun foydalaniladi. anketani tuzishda quyidagi umumiy rioya qilish zarur. …

i ma'lum yoshdagi turi, o'z ma'lumotini oshirishga o'quvchilar informasiyasini qaysi manbalardan foydalandi, o'quvchi ularga kanchalik vakt sarfladi, ya'ni telivizor kurish, gazeta o'qish, teatrga borish va boshqalarga. g) jixoz, predmet, vaziyat, sharoit, vazifa umuman nima o'quvchi ota - onasi hayoti obrazini harakterlasa shular haqida: d) bolaning oilasidagi, sinf jamoaidagi urni, bolalarning bir-birlari bilan kattalar bilan munosabatlari. e) anketalar jamoatchilik fikrini, tipik muloxaza va boshqa tadqiqot metodlari bilan bog'langan holda kullanishi talab qilinadi. 2. anketani tuzishda uning mazmunini o'rganilayotgan prosess yoki hodisaning strukturasi bilan mos kelishi talab etilishi e'tiborga olish lozim. buning uchun anketa so'roqlaridan olinadigan asosiy informasiyani oldindan aniqlash mumkin. anketadagi savollar shunday tuzilishi kerakki, javoblar tadqiqot predmetining bosh programma-siga mos, maksimal ishonchli ma'lumotlar bersin. anketadagi savollarda bosh savolga javobnng ob'ektivligini tekshiradigan savollarning bo'lishi ham nazarda to'tishi lozim. masalan: “ sening matematikaga munosabating qanday?” degan savol “o'z sevgan predmetingni ayt?”, “ sening sevgan o'qituvching?”, “ sening sevgan mashg'uloting?” kabi savollar bilan …

marhamat qilib ayting”, “ sizni fikringiz qanday”, “javoblaringiz uchun cheksiz minnatdorman” va boshqalar. v) boshlangich to'zilgan savolni hamma uchun tushunarli holga keltirgunga kadar qayta ishlash zarur. g) anketa savollari izchil bo'lishi va unda ma'lum ichki logika bo'lishi lozim: d) savollarni aniq tuzish kerak va unda kat'iylikka yo'l kuymaslik kerak. masalan, “4” va “5” baholarda ukiy olasanmi? yoki “ yaxshirok ukiy olasanmi?”, “ o'zingni bosh kamchiligingni ayt?” kabi savollarning kuyilishi maqsadga muvofiq emas. 4. kuchma doskaga anketani oldindan yozib kuyish kerak, yoki uni bosmadan chiqarib ko'paytirish kerak. respondent savolga dikkat bilan uylab javob qaytarish lozim. lekin shuni unitmaslik kerakki, uzoq o'ylash ham foyda keltirmayadi. chunki respodet tadqiqot-chining maqsadini anglab oladi va shunga mos javob qaytaradi. ba'zan esa javob qaytarishga kiynalib, tengdoshining javobini qaytaradi. 5. anketa ma'lum bir yoshdagi va sostavdagi respondentining katta guruhsi jalb qilinsa, ishonchli javob olinadi. lekin bu anketaga ming yoki undan ko'prok javob olish degan gap emas. ba'zan …

etalarda o'quvchilar javob qaytarib, o'z familyalarini aytmaydilar. bunday anketalar ancha to'g'ri javoblar olishga yordam beradi. 7. anketani o'tkazishdan oldin, savollarga izog' berish va qanday holda javob to'g'ri, qanday holda noto'g'ri bo'lishini tushuntirish kerak. ba'zan esa, javoblarning bir necha variantlarini berish kerakki, o'quvchi undan o'z muloxazamiga to'g'ri keladigan javobni tanlasin. pedagogik tadqiqotda anketa bilan birga kullaniladigan sosiologik metodlardan biri suxbatdir. pedagogik faoliyatning o'rganishda suxbat metodidan o'zok yillardan beri foydalaniladi. 1899 yildayoq pedagogik faoliyatning motivi to'g'risida 6000 o'qituvchi fikrini analiz qilish asosida tadqiqot bosilib chiqqan edi. 1911 yilda 14 mingdan ortikrok o'qituvchidan olingan anketa so'roqlari statistik tuldirildi.( anketa ma'lumotlari suxbatlar yordamida tekshiriladi.) standartlashtirilgan eski rasmiylashtirilgan suxbatlar bo'ladi. pedagogik tadqiqotchilar standartlash-tirilgan suxbatdan boshlanadi.chunki u hayotiy vaziyatda, respondentga uning o'rganilayotganligini bildirmasdan utkaziladi. lekin bunday suxbatning yakunlarini yozib borish biroz kiyinchilik tugdiradi, ba'zan suxbat davomida tadqiqot maqsadga mos bulmagan informasiyalar ham bulib turadi.( ba'zan suxbatdosh boshqa narsaga qiziqib suxbat predmetidan tashqari chikib ketadi) bunday suxbatlarni …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "anketa, test va suhbat metodlari"

1426043070_60317.doc anketa, test va suhbat metodlari reja: 1.anketa metodi. 2.anketa metodining yutuq va kamchiliklari. 3.test metodi. 4.standartlashtirilgan va rasmiylashtirilgan suxbatlar. 5.suhbat rejasi va turlari. anketa fransuzchadan tarjima qilinganda tekshirish (raseledovaniya) demakdir. anketa metodi ommaviy faktlar, umumiy sabablar, tendensiya va voqealarning belgilari kabilarni bilishga mo'ljallanadi. anketa tekshirilayotgan guruh javob berishi lozim bo'lgan, ma'lum mavzuga oid savollar ro'yxatidan iborat bo'ladi. uning maqsadi boshlangich, chamalash uchun zarur bo'lgan materiallarni yig'ishdir. anketa pedagogik tadqiqotga sosiologiya va psihologiya orkali kelganligi uchun ham shu fanlar tadqiqot metodlari xususiyatlarini saklaydi.savollar faqat bir o'quvchiga berilmasdan, balk...

Формат DOC, 73,5 КБ. Чтобы скачать "anketa, test va suhbat metodlari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: anketa, test va suhbat metodlari DOC Бесплатная загрузка Telegram