fanning nazariy mashg‘ulotlari mazmuni

DOC 84,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1407839049_58574.doc fanning nazariy mashg‘ulotlari mazmuni reja 1 о‘zbekiston respublikasida kasbiy ta’limning rivojlanish tarixi. 2 “talim tо‘g‘risida”gi qonun, kadrlar tayyorlash milliy dasurini amalga oshirish jarayonida kasbiy talim tushunchasi va о‘rta maxsus kasb-hunar talimiga qо‘yilgan talablar. 3 kasbiy ta’lim pedagogikasi fanning umumkasbiy fanlar turkumida tutgan о‘rni va aloqadorligi. «ta’lim to‘g‘risida»gi qonun va «kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ni mohiyatini aniqlash uchun bu hujjatlarni qabul qilinishiga qanday sabab va oqibatlar turtki bo‘lganligini qarab chiqmog‘imiz, 1997-yilgacha mavjud bo‘lgan eski ta’lim-tarbiya tizimining kamchiliklari va muammolarini tahlil qilib ko‘rmog‘imiz kerak. eski kadrlar tayyorlash tizimining kamchilik va muammolari qo‘yidagilardan iborat edi: -kadrlar tayyorlash tizimining demokratik o‘zgarishlar va bozor islohatlarini talablariga muvofiq emasligi; -o‘quv jarayonining moddiy-texnika bazasi yetarli emasligi, yuqori malakali pedagog kadrlarning yetishmasligi; -sifatli o‘quv-uslubiy va ilmiy adabiyot hamda didaktik materialning kamchiligi; -ta’lim tizimi fan va ishlab chiqarish o‘rtasida puxta hamkorlik va o‘zaro foydali integratsiyaning yo‘qligi; -ta’lim tarbiya va o‘quv jarayonlarining tarkibi, bosqichlarini bir-biri bilan uzviy bog‘lash, ya’ni uzluksiz …

agi vazifalarni hal etilishini nazarda tutadi: -«ta’lim to‘g‘risida»gi o‘zbekiston respublikasi qonuniga muvofiq ta’lim tizimini isloh qilish, davlat va nodavlat ta’lim muassasalari hamda ta’lim va kadrlar tayyorlash sohasida raqobat muhitini yagona o‘quv ilmiy-ishlab chiqarish majmui sifatida izchil rivojlantirishni ta’minlash; -ta’lim va kadrlar tayyorlash tizimini jamiyatda amalga oshirilayotgan yangilanish, rivojlangan demokratik, huquqiy davlat qurilish jarayoniga moslash; -kadrlar tayyorlash tizimi muassasalarini yuqori malakali mutaxassislar bilan ta’minlash, pedagogik faoliyatning nufuzi va ijtimoiy maqomini ko‘rish va hakazolar. kadrlar tayyorlash milliy dasturi uch bosqichda amalga oshiriladi. birinchi bosqich (1997-2001) asosan yangi uzluksiz ta’lim tizimi uchun meyoriy asoslarni yaratish ishlari amalga oshiriladi. ikkinchi bosqich (2001-2005) ta’lim sifati ta’minlanadi. uchinchi bosqich (2005 va undan keyingi yillar) to‘plangan tajribalar umumlashtirilib tahlil qilinadi va kadrlar tayyorlash tizimini takomillashtirish va yanada rivojlantirish. uzluksiz ta’lim turlari quyidagilarni o‘z ichiga oladi: -maktabgacha umumiy o‘rta ta’lim; -o‘rta maxsus, kasb-hunar ta’limi; -oliy ta’lim; (bakalavriat, magistratura) -oliy o‘quv yurtidan keyingi ta’lim; -kadrlar malakasini oshirish va ularni …

rkib toptirish asosiy shart etib belgilangan. hozirgi zamon talablariga kadr nafaqat umumta’lim, umumtexnik, kasbiy bilim, malaka va ko‘nikma, mahorat hamda umumiy madaniyat egasi balki, tez o‘zgaruvchan, keskin rivojlanuvchi sharoitda uzluksiz bilimini boyitib, yangilab boradigan, o‘z-o‘zini bozor talabi o‘zgarishlariga moslaydigan, mustaqil bilim olish yo‘llarini puxta egallaydigan faol va ijodiy fikrlaydigan bo‘lishi lozim. shu sababli kasbiy ta’limni tuzilishi, mazmunini o‘z vaqtida to‘g‘ri tanlash, yangi pedagogik texnologiya asosida o‘qitish yo‘llari, usullarini belgilash dolzarb masala hisoblanadi. har bir fanning mazmuni, mohiyati ikki qismning uzviy birligida tashkil topadi. birinchisi-konkrekt kuzatuv, fakt, eksperiment materiallari, ikkinchisi-fan tadqiq etgan va nazariy jihatdan umumlashtirilgan qonun, nazariya, konsepsiya, tushuncha, ta’riflardir. ilmiy fikr fanning ikkala qismining doimiy ichki o‘zaro harakati tufayli olg‘a harakat qiladi. fanning mohiyati mazmunini o‘rganishga nisbatan umumiy yondashuv va nazariy asoslash uning metodologiyasini tashkil etadi. fan predmetini tadqiq etish aniq, empirik materialni o‘rganishdan uni umumlashtirishga yo‘naltirilgan, bundan asosiy maqsad ijtimoiy ishlab chiqarish va ijtimoiy ongning amaliy ehtiyojlarini qondiruvchi …

ologiya, iqtisod v.b.) qamrab oladi. 2. kasbiy ta’lim muammolarini tadqiq qilishda turli soha olimlari ishtirok etmoqda. 3. kasbiy ta’lim metodikasining fan sifatida rivojlanishi jamiyat, fan, texnika va texnologiyani taraqqiyotga bog‘liqligi o‘sib bormoqda. kasbiy ta’lim metodikasi pedagogikaning bir qismi bo‘lib bo‘lajak malakali kadrni shakllanishi va tarbiyalanishiga ta’sir etadigan, sotsial-pedagogik, texnik-iqtisodiy, tashkiliy-metodik omillarini o‘rganadi. uning maqsadi-zamonaviy pedagogik yondashuv va yutuqlar asosida ta’lim-tarbiya jarayonining mazmun, shakl, usul, yo‘llarini, belgilash va nazariy jihatdan asoslash asosida bo‘lajak kasb ta’limi o‘qituvchisini tayyorlashdir. kasb ta’lim metodikasining asosiy vazifalari quyidagilardir: 1) kasb ta’limi vazifalarini asoslash, ularning tarbiyaviy va ta’limiy ahamiyatini ochib berish. 2) o‘quv materialini asoslash 3) ta’lim jarayonini asoslash. 4) sinfdan va kasb-hunar kollejidan tashqari ishlar mazmuni va metodikasini asoslash. kasb ta’limining ilmiy-tadqiqot metodlari sifatida quyidagi ishlarni ta’kidlamoqchi edik; kuzatish, suhbat, anketa so‘roqlari, pedagogik eksperiment, kasb-hunar kolleji hujjatlari va o‘quvchilar bajargan ishni o‘rganish, ilg‘or pedagogik tajribani o‘rganish va umumlashtirish, laboratoriya eksperimenti. 1 о‘zbekiston respublikasida kasb ta’limi islohoti …

qtda о‘zining keng tadbiqini kutayotgan, fanning boshqa sohalari bilan aloqadorlikda ishlab chiqilgan yangi konsepsiya va nazariyalar rivojlantirilmoqda. 2 kadrlar tayyorlash jarayonidagi kasbiy- malakaviy о‘zgarishlar kasbiy ta’lim uzoq davr mobaynida har tomonlama rivojlangan shaxsni tarbiyalashga yо‘naltirildi, biroq ushbu chora bitiruvchilarning kasbiy mahoratining shakllanish darajasini pasayishi hisobiga amalga oshirildi. bu holat kasbiy mahorat va layoqatni oshirish, insonning butun umri davomida о‘z bilimini takomillashtirib borishi hamda о‘z-о‘zini tarbiyalash ehtiyojini oshirishga xizmat qilmas edi. respublika xalq ta’limi tizimida olib borilayotgan islohotlar natijasida kasbiy ta’limni samarali tashkil etish, ishchi kasblariga maxsus tayyorlash, ta’lim oluvchi shaxsida kasbiy mahorat va layoqat sifatlarini shakllantirish masalalariga alohida e’tibor berilmoqda. kasbiy mahorat deyilganda bitiruvchining yuqori darajada kasbiy kо‘nikma va malakalarni egallaganligi tushuniladi, u shaxsning mehnat bozorida egallayotgan kasbi bо‘yicha raqobatbardoshlik darajasi aks ettirishida namoyon bо‘ladi. kasbiy mahorat ishchi kuchlarining yuqori darajadagi moslashuvchanligi, yangiliklarni tez о‘zlashtirishi, yangi ishlab chiqarish sharoitlariga oz vaqt ichida о‘ta olishi va faoliyat sohasini mustaqil tanlay olishi …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "fanning nazariy mashg‘ulotlari mazmuni"

1407839049_58574.doc fanning nazariy mashg‘ulotlari mazmuni reja 1 о‘zbekiston respublikasida kasbiy ta’limning rivojlanish tarixi. 2 “talim tо‘g‘risida”gi qonun, kadrlar tayyorlash milliy dasurini amalga oshirish jarayonida kasbiy talim tushunchasi va о‘rta maxsus kasb-hunar talimiga qо‘yilgan talablar. 3 kasbiy ta’lim pedagogikasi fanning umumkasbiy fanlar turkumida tutgan о‘rni va aloqadorligi. «ta’lim to‘g‘risida»gi qonun va «kadrlar tayyorlash milliy dasturi”ni mohiyatini aniqlash uchun bu hujjatlarni qabul qilinishiga qanday sabab va oqibatlar turtki bo‘lganligini qarab chiqmog‘imiz, 1997-yilgacha mavjud bo‘lgan eski ta’lim-tarbiya tizimining kamchiliklari va muammolarini tahlil qilib ko‘rmog‘imiz kerak. eski kadrlar tayyorlash tizimining kamchilik va muammolari qo‘yidagilardan ibora...

Формат DOC, 84,0 КБ. Чтобы скачать "fanning nazariy mashg‘ulotlari mazmuni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: fanning nazariy mashg‘ulotlari … DOC Бесплатная загрузка Telegram