совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации специальных педагогов – предпосылка успешного внедрения инклюзивного образования

DOC 100,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1407841510_58615.doc актуальные проблемы повышения квалификации работников народного образования совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации специальных педагогов – предпосылка успешного внедрения инклюзивного образования в статье дается краткий анализ целей, актуальных задач и содержание системы переподготовки и повышения квалификации специальных педагогов. исходя из требований современности описываются условия перехода на новую ступень развития данной системы. современное общество, которое по своей сути многообразно как в экономическом, так и в социально-культурном аспектах, возлагает новые задачи для разрешения проблем различных слоев населения с целью достижения, сохранения гармонии и духа сотрудничества, равноправного доступа к ресурсам общества. среди этих задач особое место занимает вопрос социализации и интеграции детей с проблемами в развитии. право на образование является одним из основных и неотъемлемых прав граждан и не ограничивается состоянием его здоровья. для инвалидов, в особенности детей-инвалидов, важнейшей составляющей комплекса реабилитационных мероприятий является получение образования. от уровня полученного образования напрямую зависит их социальная реабилитация, адаптация и интеграция в обществе. отклонение от …

тации детей с проблемами в развитии. в постановлении кабинета министров республики узбекистан № 25 «о дальнейшем совершенствовании системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров» от 16.02. 2006. указано, что целью повышения квалификации является обновление теоретических и практических знаний специалистов в соответствии с постоянно повышающимися требованиями государственных образовательных стандартов. повышение квалификации проводится каждые 3 года в течение всей трудовой деятельности, в соответствии с перспективным планом повышения квалификации. на сегодняшний день кафедра специального образования центрального института переподготовки и повышения квалификации работников народного образования имени а.авлони является единственным центром, где повышают квалификацию руководящие и педагогические кадры 85 специальных школ, школ-интернатов, логопеды и учителя надомного обучения общеобразовательных школ, учителя инклюзивных классов, руководители и педагоги домов мехрибонлик и мурувват. современные требования, предъявляемые к специальному педагогу это: – знание своей работы на профессиональном уровне; – умение направлять процесс на каждого ученика, на его возможности; – научный, творческий подход в работе (систематическое изучение возможностей каждого ученика, составление …

ктивные методы преподавания, создание мультимедийных пособий для учащихся специализированных школ. преподаватель на курсах повышения квалификации должен стать квалифицированным консультантом, а порой и фасилитатором, который вместе со слушателями приходит к оптимальному решению проблем, поставленных в процессе обучения. с этой целью весь коллектив кафедры прошел различные тренинги по подготовке тренеров интерактивного преподавания. другим направлением работы является внедрение эффективных форм повышения квалификации. на сегодняшний день пользуемся пока только одной формой повышения квалификации, которая указана в постановлении кабинета министров № 25 от 16.02. 2006. это курсы, которые проводятся на базе института. в данный период сотрудники кафедры готовят модули для блочной системы повышения квалификации. сотрудники кафедры в рамках проекта рц сад принимали участие при создании учебного комплекса дистанционного курса для воспитателей специальных учреждений. но, к сожалению, этот процесс по окончании проекта был остановлен на этом месте. мы считаем, что форма «устоз-шогирд» тоже дал бы эффективные результаты. с этой целью начали изучать различные аспекты этой формы …

а сегодняшний день является вопрос включения темы по инклюзивному образованию в учебные планы курсов повышения квалификации по всем направлениям. пока этот вопрос не будет четко поставлен и подкреплен законодательно, не будет достигнута стабилизация в этом направлении. учитывая вышеизложенное, считаем целесообразным следующие предложения: 1. принятие мер по дальнейшему усовершенствованию деятельности кафедры путем достижения стабильности во внедрении эффективных форм и методов в учебно-образовательный процесс. 2. введение тем по инклюзивному образованию в учебно-тематические планы всех курсов всех институтов повышения квалификации как актуальную тему. 3. научное обоснование современной модели системы повышения квалификации педагогов, т.е. определение структуры, критерии уровня эффективности повышения квалификации педагогов; выявление и описание организационно-педагогических условий, способствующих наиболее эффективному повышению квалификации педагогов (совершенствование профессиональной компетентности педагога как основополагающей составляющей профессионально-педагогической культуры; достижение эффективности курсов повышения квалификации с учетом конкретных данных об уровне профессиональной подготовленности педагогов, их запросов и интересов). 4. создание условий для внедрения дистанционного обучения учителей и дистанционных курсов повышения квалификации специалистов-дефектологов. …

енными возможностями. материалы семинаров. – ташкент, 2009. 5. постановление кабинета министров республики узбекистан № 25 от 16.02. 2006 «о дальнейшем совершенствовании системы переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров». 6. бола ҳуқуқлари тўғрисида конвенция. / бмт юнисеф – тошкент, 1992. 7. аксенова л.а.социальная педагогика в специальном образовании. – м.: академия, 2001.– 8. ахмедова д.и. и др. анализ социальной зашищенности детей с особыми потребностями в республике узбекистан. – ташкент, 2007. 9. варенова т.в. теория и практика коррекционной педагогики. – минск: ооо асар, 2007. 10. ратнер ф.л., юсупова а.ю. интегрированное обучение детей с ограни-ченными возможностями в обществе здоровых детей. – м.: владос, 2006. 11. рой марк конки. инклюзив синфларда ўқувчилар эҳтиёжларини англаш ва бу эҳтиёжларни қондириш. / юнеско – тошкент, 2006.

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации специальных педагогов – предпосылка успешного внедрения инклюзивного образования"

1407841510_58615.doc актуальные проблемы повышения квалификации работников народного образования совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации специальных педагогов – предпосылка успешного внедрения инклюзивного образования в статье дается краткий анализ целей, актуальных задач и содержание системы переподготовки и повышения квалификации специальных педагогов. исходя из требований современности описываются условия перехода на новую ступень развития данной системы. современное общество, которое по своей сути многообразно как в экономическом, так и в социально-культурном аспектах, возлагает новые задачи для разрешения проблем различных слоев населения с целью достижения, сохранения гармонии и духа сотрудничества, равноправного доступа к ресурсам общества. среди этих задач...

Формат DOC, 100,5 КБ. Чтобы скачать "совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации специальных педагогов – предпосылка успешного внедрения инклюзивного образования", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: совершенствование системы переп… DOC Бесплатная загрузка Telegram

совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации специальных педагогов – предпосылка успешного внедрения инклюзивного образования

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "совершенствование системы переподготовки и повышения квалификации специальных педагогов – предпосылка успешного внедрения инклюзивного образования"

Похожие файлы