talabalarning yozma ish yozish orqali, ularning fikrlash qobiliyatlarini rivojlantiruvchi strategiyalar

DOC 50,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404132456_51316.doc talabalarning yozma ish yozish orqali, ularning fikrlash qobiliyatlarini rivojlantiruvchi strategiyalar reja: 1. tanqidiy tafakkurni o’stirishda yozma ishlarning ahamiyati. 2. tafakkur jarayonining mohiyati 3. tanqidiy fikrlashga o’rgatuvchi ish usullarining mazmuni. 4. surilgan ma’ruza. k i r i sh o’zbekiston respublikasi mustaqillikka erishgan davrda mamlakatimiz xalq xo’jaligining barcha tarmoqlari qatorida ta’lim tizimi, uni tarkibiy qismi bo’lgan oliy va o’rta maxsus ta’limi ham tub islohotlarni boshdan kechirib, takomillashib bormoqda. ayniqsa, o’zbekiston respublikasi kadrlar tayyorlash milliy dasturi va «ta’lim to’g’risida» gi qonunning qabul qilinishi (1997 yil, 29 avgust) va ularda mamlakatimiz ta’lim tizimini isloh qilishning asoslari, tamoyillari va bosqichlarini belgilab berganligini alohida ta’kidlash lozim. milliy mustaqillik g’oyalari singdirilgan bu tarixiy hujjatlar muvaffaqiyatli amalga oshirilmoqda. buning natijasida rivojlangan mamlakatlar ta’lim tizimini o’rganishga ham keng yo’l ochildi, iqtidorli yosh olimlarimiz va talabalar «ustoz» va «umid» jamg’armalari orqali rivojlangan xorijiy mamlakatlarning nufuzli oliy o’quv yurtlarida ta’lim olishdek baxtga muyassar bo’lmoqdalar. o’z navbatida xorijiy mutaxassislar ham mamlakatimiz …

nalishlari talabalarini ilg’or pedagogik texnologiya va uni o’quv jarayoniga joriy etish bo’yicha tizimli axborotlar bilan qurollantirish maqsadida yaratilgan. u uch bo’limdan iborat: i bo’lim - pedagogik texnologiyaning nazariy asoslari, ii bo’lim - testshunoslik asoslari, iii bo’lim -to’la o’zlashtirish texnologiyasi. bo’limlar mazmunini yoritishda aqshda yaratilgan va yunesko tomonidan ma’qullanib 30 ga yaqin rivojlangan mamlakatlar (angliya, yaponiya, janubiy koreya, malaziya va h.k.) ta’lim tizimida muvaffaqiyatli qo’llanilayotgan pedagogik texnologiyaning mohiyati, uning odatdagi o’qitish usullaridan farq qiluvchi jihatlari, o’zbekiston ta’lim tizimiga uni joriy etishning ahamiyati, test topshiriqlari shakllari, ularni tuzish hamda pedagogik texnologiyaning tamoyillari va qoidalari, o’quv materialini to’la o’zlashtirish g’oyasini vujudga kelishi va uning amalga oshirish usullari bayon etilgan. har bir mavzuga oid mustaqil ta’lim uchun topshiriqlar va turli shakldagi nazorat testlari berilgan. tuzilgan test topshiriqlari faqatgina o’zlashtirishni nazorat qilibgina qolmay, balki o’rgatuvchi (o’qituvchi) funksiyani ham bajaradi. chunki, bu test topshiriqlarini yechish jarayonida mavzularni mustaqil ravishda o’zlashtirishga ham erishiladi. tanqidiy tafakkur nutq bilan …

labaning fikrlanishi rivojlantirishda muhim o’rin tutadi. yozma nutq fikrni keng va chuqur o’ylab bayon etishni, aniq ifodalashni, bayon etayotgan fikr bo’yicha o’ylashni talab etadi. yozma nutq talabalarda quyidagi sifatlarni shakllantiradi va o’stiradi: 1. yozma nutq talabada o’zining shaxsiy nuqtai nazarini shakllantirishga, o’z fikri va tajribasini kadrlashga o’rgatadi. 2. yozma nutq talabani muammoni chuqurroq tushunishga majbur etadi: talaba ma’lum fikrni yozma fodalangandan so’ng, uni tahlil etadi. yangi fikrlar tug’iladi. yozma nutq tanqidiy tafakkurni o’stiradi. 3. yozma nutq talabaning qiziquvchanligini o’stiradi, kuzatuvchanligini shakllantiradi. 4. yozma nutq asosida fikr bayon etilganda talaba o’z kursdoshlarining bildiradigan fikrini o’ylab ish tutadi. yozma ishda xamkorlik namoyon bo’ladi. 5. yozma nutq talabadagi o’qish ko’nikmalarni rivojlanishiga ijobiy ta’sir etadi. talaba o’qganda xar bir so’z, ibora va jumlalarga e’tibor berish imkoniyatiga ega bo’ladi. ta’lim jarayonida yozma nutqning rivojlanishiga alohida e’tibor berish pedagogik texnologiyaning asosiy talabi hisoblanadi. pedagogik texnologiya asosida dars o’tishda ta’limning barcha bosqichida (da’vat, anglash, fikrlash) yozma ishlardan …

’quvchi chuqur va atroflicha o’ylashga o’zini majbur etadi. yozma fikr bildirish o’qituvchining tekshirishni maqsad qilib qo’ymasligi, talabaning o’qilgan matnga nisbatan shaxsiy munosabatni ifodalashga qaratilishi kerak. bunda matn mazmuni qayta hikoya qilmay, unga o’z munosabatini bildirish shaxsiy bilim va tajriba asosida o’qilgan matnni taxlil etish matndagi asosiy g’oya haqida fikr bildirish muhimdir. shunday qilinganda munozara kelib chiqishi fikrlar oydinlashtirilishi mumkin. har qanday yozma ishda mavzu bo’yicha ma’lumot to’plash ularni o’rganish va uni to’g’ri bayon etish haqida o’ylash zarur. so’ngra yoziladigan ishning dastlabki, (qaralama)nusxasi yoziladi va u qayta o’qib to’g’rilanadi. yozma ishlarni yozishga o’rgatish boshlang’ich sinfdan boshlanib, ta’limning barcha bosqichlarida davom ettirilishi foydalidir. bunda rasmga qarab hikoya tuzishdan tortib kurs (diplom) ishi va dissertasiyaga borib yetish mumkin. xulosa shuki, yozma nutq tanqidiy fikrlashga o’rgatishda muhim vosita hisoblanadi. ko’rinib turibdiki, bilim berish jarayonida an’anaviy va texnologik yondashuvlarining qiyosiy tahlili hozirgi kun talabiga texnologik yondoshuv mos ekanligini ko’rsatadi. chunki ta’limga texnologik yondashuv talabalarni fikrlashga, …

gi bilim va tushunchaga ega bo’ladi: · fikrlash bilish jarayonining muhim bosqichi. · fkrlash uchun shaxs keng bilimga ega bo’lishi bilan birga narsa 9 hodisalar 0 o’rtasidagi bog’liklikni tushunishga intiladi. · tanqidiy tafakkurni maxsus usullar yordamida rivojlantirish mumkin. · tanqidiy tafakkurni o’stiruvchi usullarni amalda qo’llay oladi. ta’lim jarayonida talaba fikrlashga o’rgansagina uning egallagan fikrlari mustaxkam bo’ladi va amalda qo’llash imkoniyati vujudga keladi. pedagogik texnologiyada talabaning tanqidiy tafakkur yuritishi asosiy maqsad hisoblanadi. umuman tafakkur jarayonining, ayniqsa, tanqidiy tafakkurning rivojlanishi xozirgi kunda talab etlmoqda. fikr yuritish (tafakkur) ma’lum muammoli vaziyatda vujudga keladi. muammoni yechish vaqtida bosh miyada chuqur analiz, sintez, taqqoslash, umumlashtirish, abstraksiya, xukum va xulosa chiqarish sodir bo’ladi. tanqidiy tafakkur har bir holatni mohiyatiga tushunib aks ettirishda ifodalanadi. yangi pedagogik texnologiyada darsning barcha qismlarida maxsus usullardan foydalanib tanqidiy tafakkurni o’stirish talab etiladi. ta’lim jarayonida talabalarning faol ishlashi asosida bilim o’zlashtirib olishi, talabalar qiziqib ishlashi, zo’riqmasligi, o’z imkoniyatlaridan to’liq foydalanishi talab etiladi. …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "talabalarning yozma ish yozish orqali, ularning fikrlash qobiliyatlarini rivojlantiruvchi strategiyalar"

1404132456_51316.doc talabalarning yozma ish yozish orqali, ularning fikrlash qobiliyatlarini rivojlantiruvchi strategiyalar reja: 1. tanqidiy tafakkurni o’stirishda yozma ishlarning ahamiyati. 2. tafakkur jarayonining mohiyati 3. tanqidiy fikrlashga o’rgatuvchi ish usullarining mazmuni. 4. surilgan ma’ruza. k i r i sh o’zbekiston respublikasi mustaqillikka erishgan davrda mamlakatimiz xalq xo’jaligining barcha tarmoqlari qatorida ta’lim tizimi, uni tarkibiy qismi bo’lgan oliy va o’rta maxsus ta’limi ham tub islohotlarni boshdan kechirib, takomillashib bormoqda. ayniqsa, o’zbekiston respublikasi kadrlar tayyorlash milliy dasturi va «ta’lim to’g’risida» gi qonunning qabul qilinishi (1997 yil, 29 avgust) va ularda mamlakatimiz ta’lim tizimini isloh qilishning asoslari, tamoyillari va bosqich...

Формат DOC, 50,5 КБ. Чтобы скачать "talabalarning yozma ish yozish orqali, ularning fikrlash qobiliyatlarini rivojlantiruvchi strategiyalar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: talabalarning yozma ish yozish … DOC Бесплатная загрузка Telegram