синф раҳбарининг тарбиявий ишларини ташкил этиш методикаси курси предмети, мақсади ва вазифалари

DOC 77,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404125309_50869.doc синф раҳбарининг тарбиявий ишларини ташкил этиш методикаси курси предмети, синф раҳбарининг тарбиявий ишларини ташкил этиш методикаси курси предмети, мақсади ва вазифалари синф раҳбари деганда ўқувчиларни бир хил савияда, бир хил ёшда, билими жиҳатидан ҳам тенг бўлган жамоани бошқариб турувчи педагог синф раҳбари деб аталади. синф раҳбарининг асосий мақсади, ўқувчиларини тўғри тарбиялаш жараёнида ўқувчи ва синф раҳбари билан бир-бирини тушуна олиши ва синф раҳбари томонидан ўқувчиларга эътиборлироқ бўлиши керак. мактабда ўқувчиларга тарбия синф раҳбарининг ишлари орқали берилади. жумладан, тадбирлар, мушоиралар, ҳар хил кечалар, учрашувлар, танловлар ва бошқа ўйинлар орқали ўкувчиларга таълим тарбия берилади. шунга қараб ўқувчиларнинг фикрлаш қобилияти ривожланиб боради. синф раҳбари мактаб маъмурияти билан биргаликда ва маҳалла жамоаси,ота-оналар билан ҳамкорликда тарбиявий ишларни олиб боради. мактаб маъмурияти синф раҳбари ва унинг олиб бораётган ишларини доимо қўллаб-кувватлашлари лозим. чунки синф раҳбари ўз ўқувчиларини яхши билади ва уларни тарбиялаш учун нималар кераклигини ҳисобга олиб иш юритади. синф раҳбари ишини маънавият ва маърифат …

ишга эришади, ота-оналар, куни узайтирилган группа тарбиячилари жамоатчилик билан доимо алоқа боғлаб туради. зарур бўлган вақтда ўқишда ўқувчиларга ёрдам кўрсатишни ташкил этади. синф раҳбари қиладиган ишлари хужжатларини олиб боради ва уни мактаб маъмуриятига тақдим этади. ўқувчилар соғлиғини мустаҳкамлашга доир ишларни ўтказади ва жисмоний ҳамда ақлий меҳнат қилишга ўргатиб борилади. синф жамоасини ташкил этишда, синф мажлисини ташкил этишда синф раҳбарининг роли катта ҳисобланади. синф мажлиси ўтказиш учун аввало жамоани жипслаштирилади. синф раҳбари мажлисда кўплаб масалалар кўрадилар. синф мажлисида 3-4 та масалалар кўрилиб муаммоли томонлари таҳлил қилинади ва ўз ечимини топиш керак бўлади. синф раҳбари мажлис ўтказиши давомида яхши ўқийдиган болаларни синфда яъни жамоа ичида рағбатлантириш керак. болалар бир-бирига дўстона муносабатда бўлишади. уларни бир-бирига интилиб, яхши ўқий бошлашга интилади. ёмон ўқийдиган болалар ҳам яхши ўқийдиган болаларга интилиб, улар ҳам яхши ўқишга интилади. бундан ташқари синф раҳбари ўқувчиларни савияси ривожланиши учун ўзи синфга кутубхона қилиши керак. бу кутубхонадаги китобларни ўқувчилар синфдан ташқари ўқиш …

ан уйғунлашиб кетади. ота-оналар билан иш шакллари одатда синф раҳбари ўз шахсий хусусиятларини тажрибасини ўқувчиларнинг оилаларида вужудга келган ўзига хос хусусиятларни, ота-оналарни билим ва тажрибасини, болаларни тарбиялашда юқорида кўрсатиб ўтилган хатолар ва қийинчиликларни, феъл-атвор хусусиятларни мактаб педагоглар жамоасидаги муҳитни ота-оналар билан иш олиб боришда таркиб топган анъаналарни ва ҳоказаларни ҳисобдан олиб белгилайди. ота-оналарга педагогик билим беришни амалга оширишда фақат билим бериб қолмасдан, уларни тарбия соҳасидаги амалий малака ва кўникмалар билан қуроллантириш, уларнинг педагогик фаолиятини уйғотиш мустақил шуғулланишга ундаш, мақсадга мувофиқ оила ички муносабатларини йўлга қўйиш ғоят муҳимдир. ота-оналар йиғилишлари ота-оналар билан иш олиб боришнинг анъанавий таркиб топган шаклидир. ҳал қилинаётган аниқ вазифаларга боғлиқ холда синф йиғилишларини ташкилий, якуний чорак йиғилишларини мавзуга доир йиғилиш баҳс, йиғилиш практикум, ота-оналарнинг умумий таълими бўйича синф режасига кўра йиғилиш каби йиғилишлар бўлиши мумкин. ташкилий йиғилишларда ота-оналар қўмитаси сайланади, иш режаси тасдиқланади. микрорайонда педагогик иқлим ўрнатиш юзасидан тадбирлар ишлаб чиқади, жамоат топшириқлари тақсимланади ва турли иш …

илади. бундай мажлисларни ота-оналар қўмитаси аъзоалаида ота-оналарнинг бир қисми ўз вазифаларига, мактабнинг тавсияномаларига нотўғри муносабатда бўлаётганликлари ота-оналарнинг бир қисми тайёрагарлик кайфиятида эканлиги ҳақида маълумотлар бўлган тақдирда ўтказиш тавсия этилади. мажлис-практикум, ота-оналарнинг тарбиявий жараёнларда иштирок этишини фаоллаштириш унга мақсадга йўналтирилган тус бағишлаш мақсадида ўтказилади. ота-оналарнинг синфдаги умумий таълимий режасига кўра мажлислар, аввалдан белгиланган режа, муайян системага мувофиқ ота-оналарга педагогик билим беришнинг шакли ҳисобланади. якка тартибдаги педагогик суҳбат-синф раҳбарининг ўқувчилар ота-оналар билан олиб борадиган ишининг энг оммалашган, қулай ва самарали шакли ҳисобланади. суҳбат ёрдамида вужудга келадиган масалаларни тез ҳал этиш, ота-оналар билан ишончли муносабатлар ўрнатиш, оилавий тарбия шароитлари ҳақида қўшимча маълумотлар олиш, ота-оналарга педагогик билим бериш, боланинг якка тарбидаги ривожланиши дастурини ва биргаликдаги педагогик ҳаракатлар системасини ишлаб чиқиш ота-оналарнинг тарбиявий таъсир кўрсатишларини ва тарбияси қийин болалар хулқини тузатиш ва ўқувчилар ўртасидаги муносабатларда вужудга келадиган келишмовчиликларни ҳал этиш каби кенг кўламдаги таълим тарбиясининг вазифалари ҳал қилинади. тарбиявий таъсир кўрсатиш самарадорлиги кўп жиҳатдан ўқитувчилар …

жиҳатларни мустаҳкамлаш юзасидан эҳтимол тутилган биргаликдаги ҳаракатлари хусусида маслаҳатлашишни муҳим деб ҳисоблайдиган синф раҳбарига самимий ҳурмат ва ишонч билан қарайдилар. синф раҳбарлари ота-оналар билан биргаликда тарбиявий ишни ташкил этар эканлар, энг янги психологик-педагогик тадқиқоталр маълумотларини эътиборга олишлари ҳам муҳимдир. уларга мувофиқ ўсиб келаётган киши шахсини шакллантиришга оиланинг қўшадиган ҳиссаси турли ёш босқичларда турлича бўлади ва тўлқинсимон ўзгаради. бундай билимларнинг йўқлиги оилавий тарбияда кўплаб хатоларга олиб келади. синф раҳбари ота-оналар билан ишлашда буни ҳисобга олмай иложи йўқ. бу жиҳатдан ота-оналарнинг болаларни тарбиялашдаги қуйидаги қийинчиликлари ва хатоларини ажратиб кўрсатиш мумкин. 1. ота-оналарнинг болалар билан муомиласининг етишмаслиги. улар ўзлари, ишлари ҳақида кам сўзлаб берадилар. мактаб боалалари жамоасининг ҳаёти, ўз боласининг қизиқишлари, унинг жамоат ишлари билан ишга муносабати ва бошқалар билан кам қизиқади. 2. болаларни меҳнат жараёнларига жалб этиш орқали уларнинг меҳнат тарбиясини ташкил қила билмаслик. 3. ота-оналар турмушда салбий мисолларни мавжудлиги мактабнинг педагогик куч-ғайратини йўққа чиқаради. 4. ота-оналар тарбиявий таъсирини изчил эмаслигини онда-сонда …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "синф раҳбарининг тарбиявий ишларини ташкил этиш методикаси курси предмети, мақсади ва вазифалари"

1404125309_50869.doc синф раҳбарининг тарбиявий ишларини ташкил этиш методикаси курси предмети, синф раҳбарининг тарбиявий ишларини ташкил этиш методикаси курси предмети, мақсади ва вазифалари синф раҳбари деганда ўқувчиларни бир хил савияда, бир хил ёшда, билими жиҳатидан ҳам тенг бўлган жамоани бошқариб турувчи педагог синф раҳбари деб аталади. синф раҳбарининг асосий мақсади, ўқувчиларини тўғри тарбиялаш жараёнида ўқувчи ва синф раҳбари билан бир-бирини тушуна олиши ва синф раҳбари томонидан ўқувчиларга эътиборлироқ бўлиши керак. мактабда ўқувчиларга тарбия синф раҳбарининг ишлари орқали берилади. жумладан, тадбирлар, мушоиралар, ҳар хил кечалар, учрашувлар, танловлар ва бошқа ўйинлар орқали ўкувчиларга таълим тарбия берилади. шунга қараб ўқувчиларнинг фикрлаш қобилияти ривожланиб борад...

Формат DOC, 77,5 КБ. Чтобы скачать "синф раҳбарининг тарбиявий ишларини ташкил этиш методикаси курси предмети, мақсади ва вазифалари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: синф раҳбарининг тарбиявий ишла… DOC Бесплатная загрузка Telegram