tarix uqitishning og’zaki bayoni

DOC 65.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1404098484_50442.doc tarix uqitishning og’zaki bayoni reja: 1. ukituvchi jonli suzining ta'lim-tarbiyaviy axamiyati va tarix darslarida ogzaki bayon kilish metodlari. 2. ogzaki ta'lim jarasnida ukuvchilarning bilish faoliyatini oshirish. 3. tarixiy vokealarni ogzaki bayon kilish metodlarining turlari. 4. tarix darslarida ogzaki bayon metodiga kuyilgan didaktik talablar maktab tarix kursini, shu jumladai uzbekistan tarixini va jaxon xalklari tarixini urganishda xam ukituvchining jonli suzi asosiy urin egallaydi. ukituvchining bayoni ukuvchilar kuz ungida o’zbekiston xalklari va jaxon xalklari tarixiy tarakkiyotidagi eng muxim fakt va vokealarni, ularning utmishi va xozirgi xayoti, xamdustlik xalklarining chet el boskinchilariga, ijtimoiy va milliy zulmga karshi birgalikda olib borgan kurashini, mexnatdagi jasoratini, rossiya xalklari, shuningdek o’zbekiston xalklarining tarixiy takdirida uynagan rolini, shaxsga siginish va turgunlik yillarida milliy siyesatda xalklar tengxukukligi xamda uzaro manfaatli xamkorligi tamoyillaridan chekinish ruy berganligi, uning okibatlarini anik tasavvur kilish, tarixiy shaxslarning yorkin obrazlarini gavdalantirish imkonini beradi. ukituvchining jonli suzi ukuvchilarning ongiga juda tez yetib boradi va ularni …

amda amaliy ishlarga xam yul ochib beradi. ukituvchi darsda kurgazmali 2kurollar yordamida vokeaning manzarasini, uning ishtirokchilari anik obrazlarini ukuvchilar kuz ungida gavdalantiradi, ular xayolan vokeaning ishtirokchilariga aylanadilar, birobarin, kurgazmali kurollar va texnika vositalari ta'lim-tarbiya jarasnida ukituvchi bayonining tayanchi, uqitishning samaradorligini oshirishning muxim omili bulib xizmat kiladi. birok kurgazmali kurollar, xatto texnika vositalari xam ukuvchilar bilimining asosiy manbai bulgao' ukituvchi jonli suzining urnini bosa olmaydi- ukituvchining jonli suzi urganiladigan mavzuning maksadi, ta'lim-tarbiya va rivojlantirish vazifalari, mazmuni xamda sinf ukuvchilariping umumiy tayyorgarligiga karab monolog yoki dislog, kiskacha bayonyoki xikoya shaklida, tavsifnoma berish, tushuntirish, muxokama yuritish, maktab ma'ruzasi va boshka shakllarda amalga oshiriladi. muammoli bayon, ukuvchilar oldiga kuyiladigan savollar yoki topshiriklar ularni mustakil izlanishga undovchi muammoni vujudga keltiradi. ular shu muammoni xal kilish uchun mustakil ravishda faol mushoxada kilishga, ijodiy fikr yuritishga majbur buladilar. muammoli ogzaki bayon yoki muammoli ukitipshipg afzalligi shundaki, bunda ukuvchilarning urganilayotgan yangi materialni va undan kelib chikadigan xulosalarni tayor …

aklan ishtirok etishi, mustakilliklarining usishi uqitishning samaradorligini oshiradi, ukuvchilar bilimini puxta, ongli va mustaxkam bulishini ta'minlaydi. muammoli ta'lim deganda, muammoli vaziyatni vujudga keltirish, ya'ni ukuvchilarning kuz ungida psixologik jixatdan karama-karshi vaziyat, ba'zi kiyinchiliklar tugdirish, shu yul bilan ularni kurilayotgan masalaga kiziktirish tushuniladi. odatda, bunday xolatlar, ukuvchilarning yangi bilimlarni mustakil uzlashtirish yoki bilish usullarini aniklashni talab kiladigan ukuv topshiriklarini bajarish jarayonida yuzaga keladi. muammoli vaziyatning eng muxim xususiyati shundaki, u ukuvchilarda yangi bilimlarni uzlashtirish usullarini egallab oilshga intilish tugdiradi- muammoli ogzaki bayon jarayonida ukuvchilarning yangi materiallarini mustakil, ijodiy egallash bilan boglik kiyinchiliklarni bartaraf kilish bilan ularning akliy faoliyati, bilish faolligi, mustakilligi rivojlanadi. muammoli ta'lim doim muammoli vaziyatni vujudga keltiruvchi savol berishdan yoki vazifalar berishdan boshlapadi. muammoli bayon ukuvchilarni muammoli vazifani anglab yetish, uni xal kilish yullarini kidirish, sungra muammoni yechish va uning natijalarini tekshirib kurishga majbur etadi. shunday kilib, muammoli ta'lim ukituvchi bayonining faol va muxim omillaridan biri bulib, ukuvchilarning bilish …

ituvchiniig boshkara bilishiga boglikdir. ukuvchilarning bilish faoliyati va uni ukituvchining boshkarishi xakida suz borganda ularning; 1. tayyor bilimlarni olish, jarayenidagi faoliyati bilan 2. ukuvchilarning mustakil fikrlash faoliyati asosida bilimni uzlashtirish jarayenidagi faoliyati nazarda tutiladi. 30-40-50 yillarda sovet maktablarida fanlarni uqitishda, shu jumladan tarix darslarida ukuvchilarga tayyor bilimlar berish ustunlik kilar edi. bu xoll ukuvchilarning kuprok bir tomonlama rivojlanishiga olib keladi, mustakil bilim kobiliyatlarining rivojlanishiga salbiy ta'sir kursatdi. 50-yillarda uqitishning samarali usullarini kidirish avj olib ketdi. bu soxada turli yunalishlar yuz berdi. suxbat metodining ba'zi afzalliklariga karamay ba'zi ukituvchilar eng samarali manba - darslik matni va xujjatlari degan xulosaga keldilar. darsda aia shu manbalarni urganish bilan mashgul bulib, ukuvchilarning asosiy bilim manbai, ya'ni ukituvchining bayoii roliga putur yetkazdilar. ammo bu usulningxam kuzlangan maksadga olib bora olmasligini, darslik testi ukituvchi bayonio'ing urnini bosa olmasligini tezda tushunib olishdi. keyingi yillarda esa ta'lim jarayonini yanada rivojlantirish, ta'lim staidartlariga moye ravishda darsni tashkil kilish maksadida …

xam oshib boradi, urganilgan materialni mantikan uzicha kayta joylashtiradi, taxlil kiladi, takkoslaydi, tayyor ukuv informasiyalarini va oldingi darslarda uzlashtirilgan bilimlarpi umumlashtiradi, buning uchun uziga tanish usullardan foydalanadi, esda saklab kolish ta'limi ukuvchilarni bilimlar va bilish faoliyatining zarur usullari bilan, oddiyrok ukuv muammolariii mustakil xal kilish uchun zarur umumlashgan malakalar bilan kurollantiradi, fikrlash kobiliyatlarini ustiradi va ularni mustakil ijodiy ishlarga taysrlaydi . 6muammoli bayon va ukuvchilar oldiga kuyiladigan savollar yoki ularga beriladigan topshiriklar ularni mustakil izlanishga undovchi muammoni vujudga keltiradi. ular shu muammopi xal etish uchun mustakil ravishda faol fikrlashga, ijodiy fikr yuritishga majbur buladilar. ukuvchilar mavjud ukuv tajribalari, bilim va malakalariga suyanib, ukituvchi bayon kilgan faktlarni mustakil taxlil kiladi, umumlashtirib ma'lum xulosalarga keladi, moxiyati ochilmay kolgan tarixiy obrazlarning moxitini anglab oladi. ukituvchi tarixiy vokealarni opaki bayon kilish turlarini, ularning uziga xos xususiyatlarini kanchalik anik tushunsa, ulardan shunchalik maksadga muvofik foydalanadi. tarix uqitishning ogzaki metodlari, ya'ni uqitishda ukituvchi jonli suzining kanday …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "tarix uqitishning og’zaki bayoni"

1404098484_50442.doc tarix uqitishning og’zaki bayoni reja: 1. ukituvchi jonli suzining ta'lim-tarbiyaviy axamiyati va tarix darslarida ogzaki bayon kilish metodlari. 2. ogzaki ta'lim jarasnida ukuvchilarning bilish faoliyatini oshirish. 3. tarixiy vokealarni ogzaki bayon kilish metodlarining turlari. 4. tarix darslarida ogzaki bayon metodiga kuyilgan didaktik talablar maktab tarix kursini, shu jumladai uzbekistan tarixini va jaxon xalklari tarixini urganishda xam ukituvchining jonli suzi asosiy urin egallaydi. ukituvchining bayoni ukuvchilar kuz ungida o’zbekiston xalklari va jaxon xalklari tarixiy tarakkiyotidagi eng muxim fakt va vokealarni, ularning utmishi va xozirgi xayoti, xamdustlik xalklarining chet el boskinchilariga, ijtimoiy va milliy zulmga karshi birgalikda olib borgan kurash...

DOC format, 65.5 KB. To download "tarix uqitishning og’zaki bayoni", click the Telegram button on the left.

Tags: tarix uqitishning og’zaki bayoni DOC Free download Telegram