ta’limning fanga yo’naltirilgan texnologiyasi

DOC 56,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404031671_50025.doc ta’limning fanga yo’naltirilgan texnologiyasi reja 1. to’liq o’zlashtirish texnologiyasining asosiy tavsifi. 2. ta’limning mazkur texnologiyasining ketma-ketlik qoidasi. 3. texnologiya tushunchasining vujudga kelishi. 4. texnik tushuncha takomillashishi, xorijiy mamlakatlarda pedagogik texnologiya. i.mustaqil respublika sharoitida xalq ta‘limi o‘ziga xos rivojlanish davrini boshidan kechirmoqda. bu o‘ziga xoslik eng avvalo ta‘lim-tarbiya mazmunini milliylashtirish, ya‘ni o‘zimizning juda boy o‘tmish tariximiz, madaniyatimiz, fanimiz, tilimiz o‘z mohiyati bilan juda chiroyli, yuksak insoniy, axloqiy mazmunga ega bo‘lgan milliy urf-odatlarimiz asossida jamiyatimiz kelajagi bo‘lgan yosh avlodni o‘qitish baxtiga muyassar bo‘ldik. mana shu sharoitda xammamizdan juda katta ko‘tarinkilik bilan jamityaimizning yosh avlodni yuksak vatanparvarlik,xalqparvarlik, milliy g‘urur ruhida tarbiyalashimizni taqazo qiladi. yuksak axloqiy sifatlarni tarbiyalash, eng avvalo, o‘zimizda bu sifatlarni mujassamlashtirishni talab qiladi. shu bilan birga ta‘lim-tarbiyaga yangicha yondashish, yangi uslub va mazmun, shakl va vositalardan foydalanishni ham taqazo qiladi. bu masalalarni esa yangi pedagogik texnologiya asosida amalga oshirish mumkin. kadarlar tayyorlash milliy dasturini xayotga tadbiq etish uchun davlat ta‘lim …

muhit yaratish, ilmiy pedagogik xodimlar orasida tashabbuskorlik va yangilikka bo‘lgan qiziqishni orttirish; -ta‘lim sohasidagi ijodkorlikni ,yangiliklarni qabul qilish va keng yoyish uchun ijtimoiy va iqtisodiy sharoitlarni yaratish; -izlanuvchanlik faoliyatini rag‘batlantirish, uni har tomonlama qo‘llab-quvvatlash mexanizmlarini ishga solish; -nisbatan istiqbolli yangiliklarni, samarali loyihalarni amalda xarakatdagi ta‘lim tizimiga joriy etish, to‘plangan yangilik va tajribalarni doimiy xaraktadagi umumta‘lim tizimi rjimiga singdirish. shu bois mamlakatimizda ta‘lim tizimini takomillashtirish va uni hozirgi zamon talablariga moslashtirish, zamonaviy informatsion texnologiyalarga asoslangan jahon andozalari darajasidagi tizimni yaratish umumdavlat siyosatining muhim tarkibiy qismlaridan biri hisoblanmoqda. “kadrlar tayyorlash milliy dasturida” uzluksiz ta‘lim tizimini tatbiq etish asosida, jamiyatning rivojlanishi talablarini hisobga olgan holda, etuk mutaxassislarni tayyorlash, ularning malakasini oshirish va qayta tayyorlash masalalariga katta e‘tibor berilgan. bu vazifalarni hal qilish uchun esa birinchi navbatda o‘quv jarayonini tubdan isloh qilish, unga jahonning rivojlangan davlatlarida keng qo‘llanilayotgan zamonaviy pedagogik texnologiyalarni izchillik bilan tadbiq etish zarur. pedagogik texnologiyalarga asoslangan zamonaviy ta‘lim tizimining asosiy pedagogik …

at yaratish vazifalarini amalga oshiradi. uchinchidan, zamonaviy ta‘lim tizimida o‘qituvchi va talabalar orasidagi o‘zaro individual munosabat, zamonaviy axborot texnologiyalari imkoniyatlari ta‘siri faollashadi. ii.jamiyatning har bir faol fuqarosi xx1 asr bo‘sag‘asida turar ekan, o‘tgan yillarni baholashga va kelajak hayotini turli qirralarini belgilab olishga urinishlari tabiiydir. ta‘lim sohasida ham bunday ishlar amalga oshirilmoqda. ilmiy texnikaviy taraqqiyot nafaqat ishlab chiqarishning ko‘p sonli tarmoqlariga, balki madaniy soxasiga, ijtimoiy-gumanitar bilimlar doirasiga ham yangi texnologiyalarni joriy etishni taqazo etmoqda. shu boisdan keyingi yilarda diqqat markazimizda turgan dolzarb masalalardan biri pedagogik texnologiya xisoblanadi. ma‘lumki, keyingi yillarda “pedagogik texnologiya”, “yangi pedagogik texnologiyalar”, “ilg‘or pedagogik texnologiyalar” tushunchalari pedagogik adabiyotlarda keng qo‘llanilmoqda. pedagogik texnologiyaga doir ayrim ishlarda uning mohiyatini yoritishga xarakat qilingan. qator maqolalari e‘lon qilingan prof. n.saidaxmedov: “bu so‘z fanga 1872 yilda kirib keldi va yunoncha «texos”-hunar, san‘at va “logos”- fan so‘zlaridan tashkil topib “hunar fani” ma‘nosini anglatadi. pt – bu o‘qituvchi /tarbiyachi/ tomonidan o‘qitish /tarbiya/ vositalari yordamida o‘quvchilarga …

j-buyuk britaniya; k.cheduik, d.fini-aqsh, s.g.shapovalenko-rossiya), ikkinchi-“o‘quv jarayoni texnologiyasi” sifatida qaraldi (t.samakato-yaponiya, k.brusling-shvetsiya,t.a.ilina-rossiya). tizimli yondashish ta‘siri ostida asta –sekinlik bilan pt mohiyatiga aniqlik kiritila borildi va rus olimasi n.,f.talizina uning mohiyatini «belgilangan o‘quv maqsadiga erishishning usullarini aniqlashdan iborat” deb tushuntirdi. yuqorida keltirilgan ta‘riflardan ko‘rinib turibdiki, o‘tgan yillarda pt o‘quv jarayonini belgilangan ta‘lim maqsadi va mazmunidan kelib chiqib loyihalash deya ifodalandi. bu bir jihatdan to‘g‘ri, lekin teranroq fikr yuritilsa, uning bir yoqlamaliligi yaqqol tashlanadi, yoki bunday yondashishda o‘quvchi shaxsi inkor etilyapti. bu kamchiliklarni birinchi bo‘lib v.p.bespalko payqadi va o‘zining yirik asarida “pt-bu o‘qituvchi mahoratiga bog‘liq bo‘lmagan holda pedagogik muvaffaqiyatni kafolatlay oladigan o‘quvchi shaxsini shakllantirish jarayonining loyihasidir” deb ta‘rifladi. /qarang: v.p.bespalko. pedagogika i progressivnie texnologii obucheniya, m., 1995/. shu o‘rinda ta‘kidlash joizki, 80-yillardayoq v.p.bespalko tomonidan «pedagogik texnologiya”ning ilmiy maktabi yaratildi. ta‘lim - insonlar faolligini belgilaydigan muhim bir tarmoqqa aylanmoqda. shuning uchun ta‘lim tizimida inson faoliyati bilan bog‘liq ko‘pgina muammolarni hal etish zarur. o‘z-o‘zidan …

alari undan kam mehnat sarflab yuqori natijalarga erishish imkoniyatlari, pedagogik texnologiyada barcha ta‘lim oluvchilarni oldindan belgilangan bilim, ko‘nikma va malakalar darajasiga etkazish mumkinligi qiziqtirmoqda. ba‘zi pedagoglar ta‘limni “texnologiya”lashtirish yordamida ommaviy ta‘lim amaliyotida tub burilish yasashga umid bog‘lagan edilar. 50-yillarning o‘rtalarida ta‘limda texnik vositalarni qo‘llash masalalari “pedagogik texnologiya” yo‘nalishi yuilan qo‘shilib ketdi. bunda asosiy e‘tibor o‘quvchilarning ko‘lamini kengaytirishda texnik vositalar imkoniyatlarini oshirishga, ularning axborot sig‘imi hamda uzatish sifatlari, ta‘limni individuallashtirishga asosiy e‘tibor berildi va berib kelinmoqda. bunday tadqiqotlar texnik imkoniyatlarning tayanch nuqtasi sifatida olinib, o‘quv jarayonini “texnologiyalashtirishning tashqi jihatlariga asosiy e‘tiborni qaratadi. 60-yillarning boshlariga kelib dasturlashtirilgan ta‘lim, o‘quv jarayoniga o‘tish “texnologiya” tushunchasining tayanch nuqtasi bo‘lib qoldi. dasturlashtirilgan ta‘limni amalga oshirishda alohida qism holida emas, izchil amalga oshirish talabi qo‘yildi. dasturlashtirilgan ta‘lim va o‘rgatuvchi mashinalar bo‘yicha birlashgan (aqsh) tavsiyalarida yaxlit ta‘lim dasturining “texnologiya” tushunchasi ilgari surildi. u o‘z ichiga ta‘lim maqsadlari, ularni o‘zgartirish va baholashning mos ravishdagi mezonlari, ta‘lim muhitining aniq tavsifini …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ta’limning fanga yo’naltirilgan texnologiyasi"

1404031671_50025.doc ta’limning fanga yo’naltirilgan texnologiyasi reja 1. to’liq o’zlashtirish texnologiyasining asosiy tavsifi. 2. ta’limning mazkur texnologiyasining ketma-ketlik qoidasi. 3. texnologiya tushunchasining vujudga kelishi. 4. texnik tushuncha takomillashishi, xorijiy mamlakatlarda pedagogik texnologiya. i.mustaqil respublika sharoitida xalq ta‘limi o‘ziga xos rivojlanish davrini boshidan kechirmoqda. bu o‘ziga xoslik eng avvalo ta‘lim-tarbiya mazmunini milliylashtirish, ya‘ni o‘zimizning juda boy o‘tmish tariximiz, madaniyatimiz, fanimiz, tilimiz o‘z mohiyati bilan juda chiroyli, yuksak insoniy, axloqiy mazmunga ega bo‘lgan milliy urf-odatlarimiz asossida jamiyatimiz kelajagi bo‘lgan yosh avlodni o‘qitish baxtiga muyassar bo‘ldik. mana shu sharoitda xammamizdan juda katta k...

Формат DOC, 56,5 КБ. Чтобы скачать "ta’limning fanga yo’naltirilgan texnologiyasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ta’limning fanga yo’naltirilgan… DOC Бесплатная загрузка Telegram