гупрокшуносликни ва агрокимёни укитиш шакллари ва укитиш шаклларининг узаро богланиши

DOC 51,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1404014839_49873.doc гупроқшуносликни ва агрокимёни ўқитиш шакллари ва ўқитиш шаклларининг ўзаро боғланиши укув тарбия ишларининг асосий шакли дарсдир. хамма таълим-тарбия ^аотиби, мазмуни, усулларининг, таг»биянинг барча мураккаб мажмуи дарсда амалга ошади. ■ т/проқшунослик ва, агрокимй ўхитувчиси назарий-жихатдан етарли тайёрланган, таълим усулларини пухта эгаллаган булса-ю бирок талабалар билан олиб бориладиган ўқув тарбия ишларининг асосий йуналиши булган даосни яхшн ташкил кила олмаса, у талабаларга зарур булиш, куникма ва ггрбж бета олмайди; даос у№пгувчининг ўқувчилар билан бирга олиб бо-оадиган аудитория машғулоти булиб, ўқитувчи халабалар билан катоий жгдвал асосида турли хил уеуляавдан фойдаланиб, иш олиб боради. н.к,баранский фикри билан айтганда, даре ўқитувчи томонидан ўқувчи :этидз барпо зтилаёттан бинокинг ғиштядир, хар битэ харе били** тажоибалагш ва куникмаларидан бирон янгилик беоиш, айни вактда олдин ўрганилган билимларга суяниш ва сунгида ўрганиладиган мавзулар учун таянч булиб хизмат килиши зарур. дарслар ўқув-тажриба участкасида хам утказюшши мумкин. дарснинг максадига педогогика назарияси, илғор ўқитувчилар ва узининг щахеий тажрибаларига асосланган ижодий фикр якуни деб …

ун кайси бири утган мавзуни такрорлаш ва талабалар билимини аниклаш учун, кайси бири амалий ишларда тадбик этилиши лозймлиги аввалдан белгилаб куйилиши зарур. даре куйилган максадга эришиш - янги материални ўрганишга ва такрорлашга мувофак усулларини танлаб олишга боғлиқцир. услуб ва услубларни танлаш эса дарснинг максади ва мазмунига, ўқувчиларнинг билим даражасига уларнинг ўзлаштириш кобилиятига; шунингдек ўқув кулланмаларининг мавжудлигига боғлик. талабаларнинг билим, куникма ва малакаларини олдиндан тайёрлаган саволлар хар хил саволлар, тестлар, оркали синаб курилади. янги материалларни ўрганиш. янги материалларни ўрганиш дарснинг энг асосий кисмидир, унда талабалар янги билим оладилар, янги куникма ва малакалар хосил киладилар. янги материални ўрганишда бир-бирига боғлик булган бир неча усулларни тадбик этишга туғри келади. бу даре мавзусига мавжуд курсатмали куролларга талабаларнинг тайёргарликлари ва нихоят, ўқитувчининг хар бир дарега ижодий ёндашишига боглик. а.а.половинкин ифодаси билан айтганда, дарснинг бу кисми мураккаб бир асар булса, асарнинг ижодкори ўқитувчидир. янги материалларни талабалар томонидан яхши ўзлаштириши ўқитувчининг мохирлигига боглик. тупроқшунослик ва агрокимё дарсида …

ўрганиш билан бирга кушиб олиб бориши хам мумкин. дастлабки мустахкамлаш дарелик ва тупроқ карталари билан ишлаш дафтарга ёзиш, жадвалларни тулдириш каби талабаларнинг амалий ва мустакил ишлари тарзида олиб борилади. мустахкамлашда янги ўрганилаётган мавзуни илгариги утилган мавзулар билан таккаслаб, боришга хам яхши натижа беради. мустахкамлашнинг яна бир йули такрорлашдир. такрорлаш; янги мавзуни ўрганишда ва уни мустахкамлашда, талабаларнинг билими ва куникмаларини текширишда булиши мумкин. бунинг учун алохида вакт хам ажратиш мумкин. талабалар билимини бахолаш. талабалар билимининг бахолаш педагогик жараённинг таркибий кисми булиб, талабаларнинг билим ошиш фаолиятларини активлаштирувчи энг асосий омиллардан биридир. талабаларга куйиладиган бахо уларни фанга кизиктиради ва активлаштиради, укишга булган масоулиятини кучайтиради. талабалар билимига куйиладиган бахо улар билимининг курсаткичи булиб, янги материалларни канчалик ўзлаштирганликларини, яна нималар устида ишлаш зарурлигини аниклаб беради. талабалар билимини бахолаш янги ўкув дареларига асосан рейтинг асосида олиб борилади. у куйидагича амалга оширилади: 1. жорий бахолаш; 2. оралик бахолаш; 3. якуний бахолаш. янги материал ўрганиб булингач уйга топширик …

чининг дарсга тайёрланишидан тортиб, то талабаларнинг билим ва куникмаларини ўзлаштириб омишларини хисобга олинишгача булган барча ходиса ва ишларни текширади. бунда ўқитувчининг фан асосларини кандай ўқитиши, ўқув материалини талабалар томонидан кандай кабул килиб олиниши ва ўзлаштириши, таълим тарбиянинг бирлиги кандай амалга оширилиши асосий уринда туради. тупроқшунослик ва агрокимёни ўқитиш жараёни бошка фанлар каби асосан узаро боғлик булган куйидагилардан: ўқитувчининг фаолияти (фан асосларини ўқитиш), талабаларнинг фаолияти (фан асосларини ўзлаштириб олишлари) ва ўрганилиши зарур булган материаллардан иборат. уқитиш жараёнида ўқитувчи мулжалланган дастур материалларини баён килади, талабаларни фан асосларини ўрганиши кизиктиради, уларнинг тегишли мустакил ишларини ташкил килади, тогадирикларни бажарилиши назорат килади ва рағбатлантирилади, шу тарзда талабаларни билимини онгли ва пухта ўзлаштириб олишларига, уларда табиатга окилона карашни шаклланиши хамда ривожланишига эришади. талабалар эса ўқитувчининг килган маорузаларини диккат билан тинглаб намойиш килинган кургазмаларни куриб, тупроқларнинг хоссалари ва типлари устида мустакил кузатиш ва тажрибалар утказиб, мавзуларни ўрганиб, мулжалланган билмларни ўзлаштирадилар. фан сифатида тупроқшунослик ўқитиш услуби тупроқшунослик таълимининг …

гупрокшуносликни ва агрокимёни укитиш шакллари ва укитиш шаклларининг узаро богланиши - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "гупрокшуносликни ва агрокимёни укитиш шакллари ва укитиш шаклларининг узаро богланиши"

1404014839_49873.doc гупроқшуносликни ва агрокимёни ўқитиш шакллари ва ўқитиш шаклларининг ўзаро боғланиши укув тарбия ишларининг асосий шакли дарсдир. хамма таълим-тарбия ^аотиби, мазмуни, усулларининг, таг»биянинг барча мураккаб мажмуи дарсда амалга ошади. ■ т/проқшунослик ва, агрокимй ўхитувчиси назарий-жихатдан етарли тайёрланган, таълим усулларини пухта эгаллаган булса-ю бирок талабалар билан олиб бориладиган ўқув тарбия ишларининг асосий йуналиши булган даосни яхшн ташкил кила олмаса, у талабаларга зарур булиш, куникма ва ггрбж бета олмайди; даос у№пгувчининг ўқувчилар билан бирга олиб бо-оадиган аудитория машғулоти булиб, ўқитувчи халабалар билан катоий жгдвал асосида турли хил уеуляавдан фойдаланиб, иш олиб боради. н.к,баранский фикри билан айтганда, даре ўқитувчи томонидан ўқувчи ...

Формат DOC, 51,5 КБ. Чтобы скачать "гупрокшуносликни ва агрокимёни укитиш шакллари ва укитиш шаклларининг узаро богланиши", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: гупрокшуносликни ва агрокимёни … DOC Бесплатная загрузка Telegram