maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining mavzusi, uslubiyati va barkamol insonni tarbiyalashdagi о‘rni

DOC 109,5 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1403412330_45762.doc maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining mavzusi, uslubiyati va barkamol insonni tarbiyalashdagi о‘rni reja: 1. maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining mavzusi va baxsi. 2. maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining maqadi va vazifasi 3. maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining ilmiy tadqiqot metodlari. 4.maktabgacha ta’lim pedagogikasi faniiing yosh avlodni barkamol inson qilib tarbiyalashdagi о‘rni maktabgacha ta’lim pedagogikasi uning maqsadi va vazifasi metodologik asosi, tushunchalari va ilmiy tadqiqot metodlari. inson tarbiyasi insonning о‘zp kabi qadimiy va keng qamrovlidir. shu sababli insonni har tomonlama tarbiyalash insoniyatning azaliy orzusi bulib, ajdodlarimiz ma’rifat va madaniyatni yosh avlodga о‘rgatish, ularni komillikka yetaklash yullari, qonun - qoidalarini izlaganlar. darhaqiqat, insonniig ma’rifatliligi va ma’naviy komilligiga erishishi ishlari pedagogika fani yetakchiligida amalga oshiriladi. demak, pedagogika fani kishiga har tomonlama tarbiya berish, har bir shaxsni hamma yosh davrlarida uygun rivojlantirish qonuniyatlari tо‘grisidagi fandir. shu bois, podagogika fani insonni har tomonllma tarbiyalash haqidagi fan bulib, tarbiya sohasidagi jamiyat talablarini amalga oshirish yо‘lida xizmat qiladi. maktabgacha perdagogika …

utafakkirlar о‘zlarining qator asarlarida ta’lim - tarbiyaga katta e’tibor bilan qaraganlar. faylasuf olim forobiy о‘zining «fozil shahar kishilarining qarashlari» asarida tarbiya orqali iisonga beriladigan 12 fazilatni sharhlab beradi. abdulla avloniy esa, tarbiya haqida g‘oyat ibratli fikrlarii bildiradi. "pedagogika, - abdulla avloniyning yozishicha, - bola tarbiyasining fani, demakdir". «dars ila tarbiya, ikkisi jon ila tan kabidir», «dars oluvchi - biluvchi, tarbiya oluvchi - amal kiluvchidir». bu yerda pedagogika faniga qisqa va lо‘nda ta’rif berib, ta’lim bilan tarbiyani esa jon bilan tanga о‘xshatib, ularni bir - biridan ajratib tushunish mumkin emasligini yorqin ifodalab bergan. avloniyning ta’kidlashicha. tarbiyani yoshlikdan berish nihoyatda zarur, bolaga avvalo kichik yoshdan boshlab, ota-ona tarbiya beradi, keyin tarbiya bilan butun jamoatchilik shugullanadi, chunki bunda , inson taqdiri hal etiladi deydi. demak, pedagogikaning bosh masalasi tarbiya sanaladi. tarbiya jarayonida esa bolaning ongi, his - tuygulari shakllanadi. eng muhimi ijtimoiy hayot uchun zarur bо‘lgan va ijtimoiy munoabatlarga xizmat qiladigan xulqiy odatlar …

lariga asoslanadi. maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining milliy asoslari: ta’lim - tarbiya muammolarini, muayyan millatning milliy qadriyatlarini umumbashariy va umuminsoniy qadriyatlar bilan boglagan hodda hal etish, har bir millatnint ma’naviy merosi va milliy qadriyatlariga tayangan holda milliy tarbiya masalalarini yosh avlod ongiga yetkazish mazmuni, usul, metod va tamoyillarini milliylashtirishdan iborat. maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining maqsad va vazifalari о‘sib kelayotgan yosh avlodni muayyan maqsad yо‘lida har tomonlama kamol toptirish, uning ongi, dunyoqarashi, e’tiqodini о‘stirish, xulq - atvorini tarkib toptirish maktabgacha pedagogika fanining dolzarb muammolaridan sanaladi. xozirgi davrda har tomonlama rivojlangan barkamol insonni tarbiyalashning maqsad yaa vazifalari manaviy boylik, axloqiy poklik, jismoniy mukammallikni о‘zida mujassamlashtirgan ijtimoiy faollikni tarbiyalashni taqozo etadi. maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining maqsadi tarbiyachi' murabbiylarning о‘z oldiga aniq maqsad qо‘yishi, yosh avlodni har tomonlama rivojlangan yetuk shaxs qilib tarbiyalash uchun о‘z ustida ishlashi, intilishi, izlanishi, ayollarni zamon talablari asosida tarbiyalash uchun tarbiyaning yangi usul va vositalaridan keng foydalana olish kabi tarbiyachilik …

h muammolarini hal ztish maktabgacha ta’lim pedagogikasi fani oldiga qator vazifalarni qо‘ymoqda: maktabgacha yoshdagi bolalarni tarbiyalash vazifalari esa shaxsni tarbiyalash maqsadlari asosida ularning yoshiga va xususiyatlariga karab belgilanadi. maktabgacha tarbiya yoshidagi bola shaxsini har tompnlama kamol toptirish jismoniy, aqliy, axloqiy, mehnat va estetik tarbiya majmuasidan iboratdir — bu sohada sharq va g‘arb xalqlari yaratgan ogzaki ijodiyot, buyuk mutafakkir, pedagog va olimlarning ta’lim -tarbiyaga doir ilgor fikrlarini о‘rganib, tahlil qilib, barkamol insonni tarbiyalash jarayenini о‘rganish biz uchun juda qimmatlidir. — ta’lim - tarbiya tо‘trisidagi qonun - qoida tamoyil, metod va usullarni bolalar bogchalari amaliy hayoti bilan bog‘lab, bо‘lajak tarbiyachi - о‘qituvchilarga urgatish hamda xalq ta’limini boshqarish va rahbarlik masalalarini chuqur urganib, bо‘lajak tarbiyachilarni qanday tayyorlash muammolarini xal qilish; -maktabgacha tarbiya muassasalarida oila bilan uzviy hamkorlikda bolalarni har tomonlama rivojlantirish ishini amalga oshirish. bunday vazifalarda tadqiq etish; birinchidan bolalar sogligini saqlaydi va mustahkamlaydi, jismoniy rivojlanishini ta’minlaydi; ikkinchidan ilmga qiziqish va qobiliyatlarini rivojlantiradi; …

y tadqiqot ishlari ta’lim - tarbiya samaradorligini oshirish bilan bogliq vazifalarni xalq ta’limining hamma bug‘inlaridagi о‘quv - tarbiyaviy ishlarni kelgusida yanada yaxshilash yо‘llarini topish uchun amalga oshiriladi. ilmiy tadqiqot metodlari (metod - lotiicha yо‘l degan ma’noni anglatadi) orqali amalga oshiriladi. ilmiy tadqiqot ishida olimlar pedagogika, maktabgacha ga’lim pedagogikasi va psihologiya fanining vakillari, maktab о‘qituvchilari, bolalar bogchalari tarbiyachilari va shuningdek, tarbiya berish amaliyoti bilan bevosita bogliq bо‘lgan kishilar qatnashadilar. pedagogik voqea - hodisalarning qonuniyatlarini ochish har xil yullar bilan amalga oshirilishi mumkin. tadqiqotning empirik darajasida har xil faktik materiallar yig‘iladi, ular tо‘liq yoritib boriladi, shuningdek, voqealar о‘rtasidagi obyekgiv bog‘liqliklar aniqlanadi, tadqiq etilayotgan voqea har tmononlama puxta о‘rganiladi. tadqiqotning nazariy darajasi о‘rganilayotgan voqeaning mohiyatini aniqlashga yо‘naltirilgan maxsus tizimlashtirish va tahlil usulidir. ilmiy tadqiqot ishini olib borishda qо‘llaniladigan maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining rivojlanishini ta’minlaydigan ilmiy - tadqiqot metodlariga kuyidagilar kiradi: adabiyotlarni о‘rganish metodi. adibiyotlarni о‘rganish jarayonida milliy va umuminsoniy qadriyatlani aks ettiruvchi buyuk …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining mavzusi, uslubiyati va barkamol insonni tarbiyalashdagi о‘rni"

1403412330_45762.doc maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining mavzusi, uslubiyati va barkamol insonni tarbiyalashdagi о‘rni reja: 1. maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining mavzusi va baxsi. 2. maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining maqadi va vazifasi 3. maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining ilmiy tadqiqot metodlari. 4.maktabgacha ta’lim pedagogikasi faniiing yosh avlodni barkamol inson qilib tarbiyalashdagi о‘rni maktabgacha ta’lim pedagogikasi uning maqsadi va vazifasi metodologik asosi, tushunchalari va ilmiy tadqiqot metodlari. inson tarbiyasi insonning о‘zp kabi qadimiy va keng qamrovlidir. shu sababli insonni har tomonlama tarbiyalash insoniyatning azaliy orzusi bulib, ajdodlarimiz ma’rifat va madaniyatni yosh avlodga о‘rgatish, ularni komillikka yetaklash yullari, qonun - qoid...

Формат DOC, 109,5 КБ. Чтобы скачать "maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining mavzusi, uslubiyati va barkamol insonni tarbiyalashdagi о‘rni", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: maktabgacha ta’lim pedagogikasi… DOC Бесплатная загрузка Telegram