boshqaruv tamoyillari va mexanizmi

DOC 145.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1403361724_45583.doc boshqaruv tamoyillari va mexanizmi. reja : 1. oliy ta’lim tizimi menejmenti, uning vazifasi. 2. boshqarish tamoyillari va uslubi. 3. boshqarish vositalari. 1. boshqarish tamoyillari va uslubi agar samarali boshqaruv bо‘lmasa, rejalashtirish, tashkil qilish, tarbiyalash, mohiyatlash va nazorat qilish vazifasini samarali bajarish mumkin emas. otmni boshqarish samarali bо‘lishi uchun о‘quv-tarbiya jarayoni barcha ishtirokchilarning-talabalar, professor-о‘qituvchilar tarkibi, о‘quv-yordamchi soxa va ma’muriyat xodimlari va b. ning manfaatlari bunday rang-barangligi, tabiiyki, ularni boshqarishning tegishli tamoyillarini tanlashni talab qiladi. rivojlangan mamlakatlarda 4.01-jadvalda keltirilgan ta’limni boshqarishning sakkizta asosiy tamoyilidan foydalaniladi. shulardan 1-4 tamoyillar topshiriqni bajarishga-buyurtmachilar (mexnat bozori, fan, xizmat kо‘rsatish sohasi, tibbiyot va h.k.) ning muvofiq malakali mutaxassislar tayyorlashga qaratilgan. keyingi tо‘rt tamoyil mutaxassislar tayyorlash jarayonini amalga oshiruvchilar-professor-о‘qituvchilar tarkibi, о‘quv-yordamichi soha va ma’muriyat xodimlari va b.ga qaratilgan. 1-jadval ta’limni boshqarishning asosiy tamoyillari № 1 2 3 4 5 6 7 8 topshiriqni bajarishga qaratilgan muammoni yechishga ijodiy yondashuv (о‘zgarishlarga moslashish uchun tafakkurning barcha imkoniyatlaridan foydalanish) sifat …

xodimlar kasbiy masalakasi oshuviga kо‘maklashish (vakolatni berish va kasbiy о‘sish uchun sharoit yaratish) ijodiy yondashish tamoyili, odatda о‘quv-tarbiya jarayonini boshqarishda qо‘llaniladi. uni qо‘llash zaruriyati quyidagi shartlarni talab qiladi: birinchidan, о‘quv faoliyati turining xilma-xilligi: ma’ruzalar, laboratoriya va amaliy mashg‘ulotlar, seminarlar, kollokviumlar, mustaqil о‘rganish, malakaviy amaliyot, kurs loyixalari (ishlari) va x.k. bularning maqsad va vazifasi turlichadir. ikkinchidan, maqsad va vazifasi, tuzilishi va mazmuniga kо‘ra о‘qitiladigan fanlar va kurslarning turli-tumanligi. uchinchidan, о‘qitilayotgan shaxslar individualligi. kо‘rsatilgan о‘ziga xosliklarni xisobga olish uchun xam ta’lim oluvchilar, xam ta’lim beruvchilar fikrlash imkoniyatidan unumli foydalanish zarur. bu о‘quv-tarbiya jarayonini о‘tkazish turli unsurlarni va shartlarni moslashishga imkon beradi. faoliyati muntazam rejalashtirish tamoyili xam ta’lim muassasalari turli bо‘linmalarda, ham о‘quv-tarbiya jarayonini amalga oshirishda keng qо‘llaniladi. bu faoliyat samarador rejasini ishlab chiqarish, ularni bajarishni tashkil etish, olingan natijalarni baholashni kо‘zda tutadi. о‘quv-tarbiya jarayonini boshqarishda bu tamoyil ijodiy yondashish vositasi hisoblanadi. о‘qituvchi, u yoki bu о‘quv faoliyat turini bajarishga ijodiy yondashib, о‘zining …

uvchi turli guruh yoki kichik guruhlarda dars о‘tishi natijasida boshqariladigan jamoa kо‘pincha о‘zgarib turadi, ustiga-ustak bu о‘zgarishlar turli kurs yoki fakultetlarda, bir necha yо‘nalish va ixtisosliklarni qamrab oladi. bunday sharoitda о‘qituvchi har safar faqat tegishli rahbarlik uslubinigina emas, balki ta’lim va tarbiya usullarini ham tanlash lozim bо‘ladi. bir-birini tushunish va hamfikrlik boshqaruv g‘oyasini belgilaydi. bu tamoyildan ayniqsa, о‘quv-tarbiya jarayonini boshqarishda foydalanish muhimdir. ushbu vaziyatda о‘qituvchilar va talabalar quyidagilarning mohiyatini anglashda hamfikr bо‘lmoqlari lozim: · ijtimoiy va shaxsiy qadriyatlar; · mamlakat iqtisodini rivojlantirishdagi yо‘nalishi yoki ixtisoslik; · ham kasbiy, ham ma’naviy ma’noda shaxsni shakllantiruvchi kurs yoki fan; · kurs yoki fanning maqsad va vazifasi. bir-birini tushunish va hamfikrlik darajasi hamkorlik munosabatini belgilaydi va о‘quv-tarbiya jarayonida foydali qayta aloqa hisoblanadi. gurux (jamoa) hamkorlik tamoyilidan, odatda kafedra, labaratoriya, fakultet, otm ilmiy va boshqa bо‘linmalarni boshqarishda foydalaniladi. bu tamoyil turlicha faol guruhiy usullar (“oqilona fikrlash”) ni kо‘zda tutadi, hamkorlar tengligi va о‘z fikrini erkin …

amoyilidan, odatda, otm bо‘linmalarida ular xodimlari kasbiy mukammallashuviga kо‘maklashish maqsadida foydalaniladi. bu tamoyildan yana “aylanib qolish” usulini amalga oshirishda, о‘quv-tarbiya jarayonini boshqarishda qо‘llanadi (tarbiya о‘qituvchi vazifasini bajaradi). boshqaruv tamoyillari samarador majmuini tanlash-muvaffaqiyatga erishish garovi, xolos. boshqaruv muvaffaqiyatining muhim omili rahbarlik uslubi hisoblanadi. odamlar bilan ishlay bilishlik rahbarning asosiy kasbiy da’vati hisoblanadi. rahbar uslubi rahbarning quyidagilarga qanchalik moyilligiga bog‘liq: · boshqa rahbarlar bilan xokimiyatni bо‘lisha olishligiga; · о‘ziga bо‘ysunuvchilar tadbirkorligiga va tashabbuskorligidan foydalana olishiga; · rahbarligidagilarga harakat rejasini ishlab chiqarish va amalga oshirishlikni ishonib topshirishga. bularga bog‘liq tarzda rahbarning tо‘rt xil uslubini kо‘zatish mumkin (1.1.1-ga qarang). · avtokratik; · byurokratik; · demokratik; · aristokratik. mak gregor nazariyasi bо‘yicha rahbarning tо‘rt turi bо‘lishi mumkin: -buyruqdor-xodimlar nima qilishi tо‘g‘risida farmoyish beradi (avtokrat uslubi); -ma’lum qiluvchi-sabablarni kо‘rsatib, xodimlarga buyruq beradi (byurokratik uslub); -konsultant – qaror qabul qilguncha yoki reja ishlab chiqquncha xodimlar maslaxatiga quloq soladi (demokratik uslub); -hamkor-xodimlar harakat rejasi ishlab chiqish va amalga …

atida qabul qiladilar. bunday rahbarlar ijrochilar bilan tо‘g‘ridan-tо‘g‘ri, ularning bevosita rahbarlarini chetlab, faoliyat yuritadilar. boshqaruvning avtokrat uslubida, agar rahbar о‘z xodimlariga ishonmasa, yaxshi natijaga erishib bо‘lmaydi. u qattiq nazorat о‘rnatadi va ular mufassal tekshiradi, bu bilan xodimlar tashabbusini bо‘g‘adi. byurokratik uslub boshqarishga rasmiy yondashishga asoslanadi va “meyor doirasi”da amalga oshiriladi. bu usul faqat ijrochilarning emas, balki rahbarlarning ham tashabbusini turli yо‘riqnomalar, kо‘rsatma va h.k. lar yordamida bо‘g‘ib qо‘yadi. demokratik uslub rahbarning boshqaruv faoliyati va jamoa о‘z-о‘zini boshqaruvining eng samarali tarzdagi nisbatiga asoslanadi. harakat rejasini muhokama qilish, qabul qilish va amalga oshirishda ijrochilarning faol va ongli ishtiroki uning asosiy jihati hisoblanadi. yuqori samaraga rahbarning kо‘tarinki ruhi va bо‘ysunuvchilarga ishonchi tufayli erishiladi. umumiy jipslik, umummavaffaqiyatdan g‘ururlanish, bir-birini qо‘llab-quvvatlash va hamfikrlik-samarali ishlash garovi. odamlarga “buni biz о‘zimiz qildik” deyishga imkon beradigan yо‘lboshchi eng yaxshi yо‘lboshchidir. lao sze. yuqorida ta’kidlangandek (1.1.1-ga qarang) boshqaruvning biror uslubini mutlaqlashtirish maqsadga muvofiq emas. muhimi-muayyan vaziyatlarga muvofiq boshqaruv faoliyatida …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "boshqaruv tamoyillari va mexanizmi"

1403361724_45583.doc boshqaruv tamoyillari va mexanizmi. reja : 1. oliy ta’lim tizimi menejmenti, uning vazifasi. 2. boshqarish tamoyillari va uslubi. 3. boshqarish vositalari. 1. boshqarish tamoyillari va uslubi agar samarali boshqaruv bо‘lmasa, rejalashtirish, tashkil qilish, tarbiyalash, mohiyatlash va nazorat qilish vazifasini samarali bajarish mumkin emas. otmni boshqarish samarali bо‘lishi uchun о‘quv-tarbiya jarayoni barcha ishtirokchilarning-talabalar, professor-о‘qituvchilar tarkibi, о‘quv-yordamchi soxa va ma’muriyat xodimlari va b. ning manfaatlari bunday rang-barangligi, tabiiyki, ularni boshqarishning tegishli tamoyillarini tanlashni talab qiladi. rivojlangan mamlakatlarda 4.01-jadvalda keltirilgan ta’limni boshqarishning sakkizta asosiy tamoyilidan foydalaniladi. shulardan 1-...

DOC format, 145.0 KB. To download "boshqaruv tamoyillari va mexanizmi", click the Telegram button on the left.

Tags: boshqaruv tamoyillari va mexani… DOC Free download Telegram