sinfda ukish metodikasi

DOC 44 стр. 50,3 КБ Бесплатная загрузка

44 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 50,3 КБ

Тип файла DOC

Страницы 44

Обновлено Дек 2025

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 44

sinfda o'qish metodikasi reja: 1. o'qish darslarining maqsad va vazifalari, ta'limiy - tarbiyaviy ahamiyati 2. o'qish darslarida qo'llaniladigan metod va usullar 3. o'qish darslarida qo'llaniladigan metod va usullar 4. o'qish turlari 5. kichik yoshdagi o'quvchilarning badiiy asarni idrok etishdagi psixologik xususiyatlari 6. badiiy asar ustida ishlash jarayoni 7. badiiy asarni o'qishga tayyorgarlik 8. asar bilan tanishtirish 9. badiiy asar matni ustida ishlash 10. adabiy tushunchalar ustida ishlash boshlang'ich sinflarning o'qish darslari o'z mohiyati, maqsad va vazifalariga ko'ra ta'lim tizimida alohida o'rin tutadi. negaki uning zaminida savodxonlik va axloqiy-ta'limiy tarbiya asoslari turadi. shuning uchun ham boshqa predmetlar ta'limini o'qish ta'limisiz tasavvur qilib bo'lmaydi. o'quvchi matnni to'g'ri, tez, tushunib o'qish, mazmunini o'zlashtirish bilan ilk bor o'qish darslarida yuzlashadi. o'qish darslari orqali o'quvchilarning davlat ta'lim standartlari (dts) talablari bo'yicha o'zlashtirishlari ko'zda tutilgan o'quv-biluv ko'nikma-malakalari hamda bilimlarni egallashlariga yo'l ochiladi. aynan o'qish ta'limida insonning, avvalo, o'zligini, qolaversa olamni anglashga bo'lgan intilishlariga turtki beriladi. shu …

2 / 44

ilgan talablarni amalga oshirish sinfda o'qishni to'g'ri tashkil qilish, o'qitish bosqichlari, tamoyillari va metodlari, birinchi navbatda, ilg'or pedagogik texnologiyalardan o'rinli foydalanishga ko'p jihatdan bog'liqdir. ma'lumki, sinfda o'qish asosida badiiy va ilmiy-ommabop matnlar turadi. o'quvchilarni matn bilan tanishtirish o'qishga tayyorgarlik bosqichidan boshlanadi. tayyorgarlik bosqichi yozuvchilar haqida ma'lumot berish, o'quvchilarni asarda tasvirlanadigan voqea-hodisalarni idrok qilish, asar pafosini his etish, notanish va ko'p ma'noli so'zlar, murakkabroq tarzdagi obrazli ifodalarni izohlash kabi masalalarni o'z ichiga oladi. agar asar yil fasllari haqida bo'lsa, tabiat qo'yniga sayohat uyushtirish ham sinfda o'qish muvaffaqiyatini ta'minlashga xizmat qiladi. matn bilan dastlabki tanishuvdan so'ng quyidagicha savollar bilan murojaat qilish darsda o'quvchilarning faolligini oshiradi: 1. hikoyadagi qaysi epizodni qiziqarli deb o'ylaysiz? 2. hikoya qahramonlaridan qaysi birining xatti-harakatini ma'qullaysiz? qaysi birining fe'l-atvori, o'zini tutishi sizga yoqmadi? 3. hayotda shunday kishilarni uchratganmisiz? sinfda o'qishning muvaffaqiyatini ta'minlaydigan omillardan yana biri tanlab o'qishdir. masalan: 3-sinfda x. to'xtaboevning «hassa» hikoyasi bilan tanishish jarayonida qobil boboning savollariga …

3 / 44

dagi «vatanni suymak» (a. avloniy), «vatan mo''tabardir» (x. davron), «bilib qo'yki, seni vatan kutadi» (tohir malik), 4-sinfda «o'zbekiston - vatanim manim» bo'limidagi «serquyosh o'lka» (z. diyor), «iqboli buyuksan» (a.oripov), «toshkentnoma» (m. shayxzoda) kabi asarlar misolida atroflicha tahlilga tortiladi. boshlang'ich sinflarning o'qish darslarida o'rganiladigan asarlarning mavzu doirasi ancha keng bo'lib, ona tabiat, yil fasllari, xalq og'zaki ijodi, mehnatga muhabbat, asosiy bayram sanalari, milliy istiqlol va ma'naviyat kabi umumiy mavzular doirasida birlashtirilgan. uzluksiz ta'limning boshqa bosqichlaridan farqli o'laroq, boshlang'ich sinflarning o'qish darslarida o'quvchilarning o'qish malakalarini shakllantirish, asar matni ustida ishlash ta'limning didaktik maqsadi hisoblanadi. u turli mavzudagi matnlar ustida ishlash orqali ma'naviy-ahloqiy, adabiy - estetik tarbiya bilan chambarchas bog'lab olib boriladi. shunga ko'ra o'qish darslarining etakchi hususiyati o'quvchilarning savodxonligini ta'minlash bilan birga badiiy adabiyotning sehrli olamiga olib kirish, milliy mafkura asosida yuksak axloqiy qadriyatlar ruhida tarbiyalashga qaratiladi. o'qish ta'limi bo'yicha o'quvchilarni faqat matn bilan tanishtirish yordamida dastur talablariga javob berib bo'lmaydi. negaki …

4 / 44

rning o'qilgan matn mohiyatini chuqur anglab etishlariga imkon yaratadi. negaki har qanday javob mustaqillikni taqozo etadi. ta'kidlash joizki, o'quvchilarning o'zlarini ham savol tuzishga o'rgatish lozim. k. d. ushinskiy qayd etganidek, to'g'ri qo'yilgan masalaning o'zi yarim javobdir. matn yuzasidan savol tuzishda o'quvchining dars mavzusi bilan bog'liq jihatlarga e'tibor berishi asarda tasvirlangan voqea-hodisalar o'rtasidagi sababiy bog'lanishlarni bilib olishga, hayotiy xulosalar chiqarishga yo'l ochadi. shuning uchun ham matn yuzasidan savol tuzish o'quvchini ongli va tushunib o'qishga yo'llaydi. uning o'ziga xos xususiyatini o'quvchilarni badiiy adabiyotning sehrli olamiga olib kirish orqali dunyoqarashlarini milliy istiqlol mafkurasi asosida to'g'ri shakllantirishga qaratilishi bilan belgilanadi. o'qish darslari uchun tanlangan mavzular o'quvchilarga kundalik hayot, mustaqillikni mustahkamlash va insoniy munosabatlar bo'yicha ham bilim va tarbiya berishni ko'zda tutadi. bular ichida istiqlol, vatan, ma'naviyat va tabiat haqidagi mavzular alohida ajralib turadi. ulardan ko'zlangan maqsad o'zlikni anglash, istiqlol, vatan va tabiat bilan bog'liq tuyg'ularini uyg'otishdir. tabiatga oid mavzular yordamida o'quvchilar tabiatdagi o'zgarishlar, yil …

5 / 44

da e'tibor qaratiladi. ijtimoiy-tarixiy mazmundagi mavzular vatanimiz o'tmishi, xalqimiz hayoti, mardonavor kurashi, ulug' siymolar tomonidan amalga oshirilgan ishlar, tarixiy sanalar to'g'risida muayyan tasavvur beradi. beruniy, amir temur, alisher navoiy, bobur va boshqa ajdodlarimiz haqidagi matnlar shular jumlasidandir. bu xildagi asarlar o'quvchilarni faqat o'tmishimiz bilan tanishtirib qolmasdan, vatan oldidagi farzandlik burchi va mas'uliyatini teran anglashga ham yordam beradi. ularda vatanga muhabbat tuyg'usi shu tariqa shakllanadi. vatanimiz o'tmishi haqida hikoya qilingan asarlar bilan tanishish va ularni tahlil qilish jarayonida o'quvchilar o'tmish bilan bugungi kunni taqqoslash imkoniga ega bo'ladilar. jamiyat taraqqiyoti xususida qisqacha bo'lsa-da, tushuncha hosil qiladilar. bu borada ayniqsa milliy istiqlol bilan bog'liq h. imonberdievning «o'zbekistonim», j. jabborovning «istiqlol» (2-sinf), a. rustamovning «bayroq nima?», a. obidjonning «o'ktam avlod» (3-sinf), s. barnoevning «mangulikka tatigulik kun», ullibibining «e'zoz» (4-sinf) mavzusidagi asarlari yaqindan yordam beradi. badiiy asarlar matni ustida ishlash jarayonida ularning janriy hususiyatlaridan tashqari, mavzusi ham nazarda tutiladi. masalan, tabiat tasviriga oid matnlar ustida …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 44 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "sinfda ukish metodikasi"

sinfda o'qish metodikasi reja: 1. o'qish darslarining maqsad va vazifalari, ta'limiy - tarbiyaviy ahamiyati 2. o'qish darslarida qo'llaniladigan metod va usullar 3. o'qish darslarida qo'llaniladigan metod va usullar 4. o'qish turlari 5. kichik yoshdagi o'quvchilarning badiiy asarni idrok etishdagi psixologik xususiyatlari 6. badiiy asar ustida ishlash jarayoni 7. badiiy asarni o'qishga tayyorgarlik 8. asar bilan tanishtirish 9. badiiy asar matni ustida ishlash 10. adabiy tushunchalar ustida ishlash boshlang'ich sinflarning o'qish darslari o'z mohiyati, maqsad va vazifalariga ko'ra ta'lim tizimida alohida o'rin tutadi. negaki uning zaminida savodxonlik va axloqiy-ta'limiy tarbiya asoslari turadi. shuning uchun ham boshqa predmetlar ta'limini o'qish ta'limisiz tasavvur qilib bo'lmaydi. o'quv...

Этот файл содержит 44 стр. в формате DOC (50,3 КБ). Чтобы скачать "sinfda ukish metodikasi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: sinfda ukish metodikasi DOC 44 стр. Бесплатная загрузка Telegram