bolalarda reaktiv holat va konfliktli kechinmalar

DOC 74.0 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1362660149_41757.doc www.arxiv.uz reja: 1. bolalarda reaktiv holatlarning vujudga kelish sabablari. 2. reaktiv holatlarning bolalarda namoyon bo‘lishi. 3. bolalarda konfliktli kechinmalar va ularning oldini olish. tayanch iboralar va tushunchalar: reaktiv holat, konfliktli kechinmali bola, psixika, xulq-atvor, enurez, agressiv, psixogen faktorlar. ba’zi bir o‘quvchilarning xul-atvoridagi o‘zgarishlar va ularning o‘zlashtirmasliklari og‘ir psixik kechinmalar sababli vujudga kelishi mumkin. o‘z-o‘zidan ma’lumki kechinmalar ko‘p bo‘ladi va ular bolaning kamol topishi jarayonida muqarrar ravishda ro‘y beradi, bolalarning xatti-harakati va faoliyatida o‘zgarishlarga olib kelavermaydi. ammo og‘ir kechinmalar normal psixik kamol topib borish jarayonining buzilishiga sabab bo‘lishi mumkin. bolaning psixikasiga yomon ta’sir ko‘rsatadigan vaziyat oqibatida paydo bo‘ladigan asab psixik buzilishlar reaktiv holat deyiladi. bolalarda reaktiv holatlar vujudga kelgan vaqtdagi asab psixik buzilishlar xilma-xil xarakterda va turli darajada namoyon bo‘ladi, bu hol bolaning psixikasiga yomon ta’sir ko‘rsatayotgan vaziyatning o‘tkirligi va og‘irligiga, uning qancha vaqt ta’sir ko‘rsatib turganligiga, bolaning yoshiga, uning umumiy sog‘ligiga hamda individual xususiyatlariga bog‘liq bo‘ladi. reaktiv holat duduqlanishda, …

anib yurish, ovqat еmaslik. esankirash, tevarak atrofdagilarga telbacharcha munosabatda bo‘lish va hokozo. maktab o‘quvchilarining xulq-atvori va xarakteriga ayniqsa og‘ir ta’sir qiladigan narsa enurez (siyg‘oqchikdir). bu hol, ko‘pincha, bir vaqtlar qandaydir uzoq vaqt serdiqqat ish bilan shug‘ullanish yoki hayajonlanish, bir narsadan qattiq qo‘rqish, organizmni zaiflashtiruvchi biror somatik kasalga duchor bo‘lishi natijasida, asabi buzilgan va jismoniy jihatdan zaiflashib qolgan bolalarda vujudga keladi. tengdoshlari bunday bolalarni masxara qilib kuladilar va ularga kishini xafa qiluvchi laqablar qo‘yadilar. maktab-internatlarda ko‘pgina bolalar ular bilan bir xonada yashashni istamaydilar. enurez kasaliga mubtalo bo‘lgan deyarli hamma bolalarda o‘zining to‘la qiymatli emasligini his qilish vujudga keladi va bu narsa har xil namoyon bo‘ladi. bunday bolalar ba’zilari juda tortinchoq, uyatchan, qo‘rqoq, qat’iyatsiz bo‘lib qoladilar, boshqalari esa aksincha qahrli, asabiy va agressiv bo‘ladilar. har ikkala turdagi bolalar ko‘pincha qo‘rqoq bo‘ladilar. keyinchalik qo‘rquv har xil tus ola boshlaydi: qorong‘ilikdan qo‘rqish, yangi ish oldida qo‘rqish, yangi vaziyatdan, yangi kishilardan qo‘rqish boshlanadi. ko‘p vaqtlar …

akterda bo‘ladi. ular bolani oilada yoki maktabda iztirob chekishga majbur etuvchi psixogen faktorlar oqibatida vujudga keladi. ichki konflikt uchun bolaga yaqin bo‘lgan ma’lum bir kishiga yoki yuz bergan vaziyatga nisbatan bola ongida bir-biriga qarama-qarshi affektiv tus olgan munosabatlarning olishib qolishi xarakterlidir. ichki konflikt bolaning kechinmalari chidab bo‘lmas darajada og‘ir bo‘lgan hamda uning hayotida va ongida uzoq vaqt davomida markaziy o‘rin olgan taqdirdagina vujudga kelishi mumkin, qandaydir bir vaqtda bu konflikt bola uchun hal qilib bo‘lmaydigan muammoga aylanib qoladi. bunday hal etilmagan konflikt, uzoq cho‘zilib va muttasil davom etib, xarakter xususiyatlarining tarkib topishiga o‘ziga xos tarzda ta’sir ko‘rsatadi hamda aqliy o‘sishiga to‘sqinlik qilishi mumkin. ichki konflikt bolalarda turli masalalarni hal etishda, u yoki bu xatti-harakatni tanlashda ma’lum darajada ikkilanish, ziddiyat vujudga keladi. bolaning butun shaxsiyati konflikt bilan bog‘liq kechinmalarga jalb etilib, barcha affektik, ya’ni emotsional kechinmalar go‘yo bir yo‘nalishga qaratilgan bo‘ladi. shu sababli qiziqishlar, intilishlar doirasi keskin darajada torayadi. konflikt kechinmalarning …

‘ynashini ko‘rsatadi. bolaning ana shu chuqur alamlari va kechinmalarini maktab rahbari va pedagoglari anglab olishlari, ularning ana shu kechinmalar tabiatiga puxta o‘ylab munosabatda bo‘lishlari, bunday bolaga nisbatan o‘z vaqtida to‘g‘ri ta’lim-tarbiya, to‘g‘ri yo‘l tutish sinfdagi o‘rtoqlarining u bilan do‘stona, hamkorlik va xayrixohlik munosabatida bo‘lishlari, konfliktli kechinmalar vaqtida shaxsning patalogik rivojlanishiga yo‘l qo‘ymaydi. bolalar va o‘smirlarda xarakterning o‘zgarishi va xulq-atvornnng buzilishiga reaktiv holat va og‘ir konfliktli kechinmalargina emas, balki boshqa ko‘pgina narsalar ham sabab bo‘lishi mumkin. maktab o‘quvchilari orasida tarbiyaviy jihatdan og‘ir bo‘lgan bolalar bo‘ladi. ular o‘qituvchilarga katta tashvish tug‘diradilar, ko‘pincha sinf ishini buzadilar, sinf yig‘ilishlarida, pedagoglar majlislarida muhokama qilinadilar. bu xildagi bolalarning xulq-atvoridagi qiyinchiliklarni bartaraf qilish juda murakkab ish, zotan bu borada muvaffaqiyat ko‘p narsalarga bog‘liq bo‘ladi. avvallo, pedagog bunday bolaning holatini chuqur tushunib olishi, xulq-atvoridagi qiyinchiliklarni tug‘diradigan sabablarini bilishi hamda shunga muvofiq bo‘lgan to‘g‘ri individual yo‘l tutishi muhimdir. bu hollarda shunday o‘quvchi bilan chinakam chuqur emotsional aloqa bog‘lash, uni …

to‘g‘ri va ko‘pincha behuda kurash olib borishga qaraganda bunday bolaga nisbatan invidual yo‘l tutishning to‘g‘ri ta’lim-tarbiyaviy metodlarini o‘rganish, anglab olish va topish ancha samaraliroqdir. xulq-atvordagi qiyinchiliklar yomon jismoniy holatga ham bog‘liq bo‘lishi mumkin, bunda bolalar serjahl, darhol qizishib ketadigan, jonsarak, yig‘loqi, jizzaki, ba’zan urushqoq bo‘ladi. bunday hollarda pedagog qiyinchiliklarning mohiyatini o‘z vaqtida anglab olishi, ularni analiz qilishi, bolani tibbiyot tekshirishiga yuborishi zarur, chunki jismoniy zaiflik tuberkulyoz intoksikasiyasi, gijja, ichki organlar (jigar, yurak va hokazo) kasalliklardan kelib chiqqan bo‘lishi mumkin. ayrim vaqtlarda xulq-atvordaga o‘zgarishlar ancha ilgari ro‘y bergan dardlarning miyaning lat еyishi, revmatizm infeksiyasining oqibati yoki markaziy nerv sistemasining kasallanganidan keyingi salqitlar natijasida bo‘lishi mumkin. bolani ambulatoriyada davolash, maktabda va uyda еngil rejim o‘rnatish, mehnat bilan dam olishni to‘g‘ri navbatlashtirib turish, uyquni yaxshi yo‘lga qo‘yish, muntazam ovqatlarnishini ta’minlash ana shu tadbirlar jumlasiga kiradi. zarur bo‘lganda bolani maxsus maktablarga, bolalar nerv sanatoriyasiga va boshqa davolash muassasalariga yuborish mumkin. yuqorida aytilgan hamma fikrlardan …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "bolalarda reaktiv holat va konfliktli kechinmalar"

1362660149_41757.doc www.arxiv.uz reja: 1. bolalarda reaktiv holatlarning vujudga kelish sabablari. 2. reaktiv holatlarning bolalarda namoyon bo‘lishi. 3. bolalarda konfliktli kechinmalar va ularning oldini olish. tayanch iboralar va tushunchalar: reaktiv holat, konfliktli kechinmali bola, psixika, xulq-atvor, enurez, agressiv, psixogen faktorlar. ba’zi bir o‘quvchilarning xul-atvoridagi o‘zgarishlar va ularning o‘zlashtirmasliklari og‘ir psixik kechinmalar sababli vujudga kelishi mumkin. o‘z-o‘zidan ma’lumki kechinmalar ko‘p bo‘ladi va ular bolaning kamol topishi jarayonida muqarrar ravishda ro‘y beradi, bolalarning xatti-harakati va faoliyatida o‘zgarishlarga olib kelavermaydi. ammo og‘ir kechinmalar normal psixik kamol topib borish jarayonining buzilishiga sabab bo‘lishi mumkin. bolanin...

DOC format, 74.0 KB. To download "bolalarda reaktiv holat va konfliktli kechinmalar", click the Telegram button on the left.

Tags: bolalarda reaktiv holat va konf… DOC Free download Telegram