нафосат тарбияси 2

PPTX 427.4 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1541144654_68102.pptx /docprops/thumbnail.jpeg слайд 1 қдпи педагогика факультети мт ii“б” гурух талабасининг педагогика назарияси фанидан бажарган мустақил иши бажарди: набиева мухтасархон. ўқитувчи: хўжаназарова наргизахон. нафосат тарбияси р е ж а: 1. нафосат ва бадиий тарбия тушунчалари ва вазифалари 2. нафосат тарбиясининг мазмуни 3. нафосат тарбиясини амалга ошириш шакл ва усуллари 4.нафосат маданияти. 5. ўқувчиларда нафосатни шакллантириш. 6. хулоса. эстетика кенг маънога эга булиб, шахсни табиат ва жамиятдаги гузалликларни идеал нуктаи назардан идрок этишга ургатади. шунингдек эстетик фаолиятига, вокеликни, гузаллик конун коидалари асосида узгартиришга кобилиятли шахсни тарбиялайди. эстетик ривожлантириш-бу шахснинг эстетик онги, муносабатлари ва эстетик фаолиятининг вужудга келиши хамда такомиллашувидан иборат узок давом этадиган жараёндир. бу жараён ёш ва ижтимоий омиллар билан белгиланади турли боскич хамда даражага эга. эстетик тарбия шахснинг жамият эстетик маданиятини эгаллаб олишига боглик булиб, турли йуллар ва шакллар ёрдамида амалга оширилади. жамият ва айрим шахснинг эстетик маданияти тушунчалари мавжуд. жамиятнинг эстетик маданияти деганда инсоният бутун ривожланиши тарихи жараёнида …

локот жараёнида-назариялар карашлар, бадиий таълим ва тарбия натижасида шаклланади. эстетик идрок-бу атроф вокеликдаги буюмлар, ходисаларнинг эстетик мохиятини бутун таркибий кисмлари билан биргаликдаги акс эттиришдир, яъни идрок этилган нарсаларни шахсда мавжуд булган хиссий ва аклий нарсаларга киёслаш жараёнидир. эстетик идрок гузаллик билан учрашганда юзага келади ва аник максадга каратилганлиги билан тавсифланади. тулаконли эстетик, идрок эстетик тушунчалар ва эстетик мулохазаларни шакллантириш билан биргаликда содир булади. эстетик мулохаза-шахснинг аник бир эстетик ходисага муносабатини билдирувчи аклий харакатида ифодалайди. шахснинг эстетик мулохазаси, чукурлиги, такомиллашганлиги, мураккаблиги, юкори ёки пастлиги билан ажралиб туради. эстетик мулохаза даражаси шахснинг хулк атвори ва билим савиясига, эстетик тажрибасига богликдир. шахснинг муайян ходиса ёки миймога эстетик коидалар, гоялар асосида берган бахоси эстетик бахо дейилади. эстетик бахо беришда шахснинг ижтимоий яшаш тузуми, ижтимоий келиб чикиши яккол кузга ташланади, чунки гузаллик ва хунуклик, чиройлилик ёки бадбашаралик каби категориялар турли ижтимоий тузумда турлича бахоланиб келинган. эстетик идеал-бу шахснинг табиат ва жамият, санъатдаги максад тарзида идрок …

да намаен булувчи танлаш хусусиятининг мавжудлиги билан ифодаланади. масалан, укувчини кизиктирган санъат устасининг расмларини, асарларини туплайдилар, кайта-кайта укиб чикадилар. укувчилар эстетик кизикишларининг кенглиги, чукурлиги, баркарор еки бекарорлиги билан ажралиб туради. бу уларнинг фаоллик даражаларида ва атроф хаетга эстетик муносабатларида яккол намаен булади. укувчидаги эстетик кизикиш даражаси педагогик таъсир натижасида юкорига кутарилиши еки сусайиши хам мумкин. эстетик кизикшлар укувчида эстетик эхтиеж тугилишига сабаб булади. эстетик дид-шахсда унинг шахсий ва ижтимоий хусусиятларининг кушилиши натижасида хосил буладиган мураккаб ходисадир. эстетик тарбия укувчиларда эстетик билим, куникма ва малакаларни шакллантиришни хамда, эстетик хис-туйгу, кизикиш, эхтиеж, бахо бериш каби хислатларни тарбиялаш масаласини уз ичига олади. укувчиларда гузаллик хакидаги билимлар, хает вокалиги, буюмлар, уларнинг ранг-баранглиги, турларини, хамда санъат асарларини эстетик узлаштириши жараенида таркиб топади. укувчилар теварак-отроф, хает, табиат манзаралари ва хар хил жанрдаги санъат асарлари: графика, ранг тасвир, хайкалтарошлик, амалий санъат, адабиет, мусика асарлари билан танишиб борадилар ва шу баробарида билимларни узлаштириб оладилар. укувчилар гузаллик ва тубанлик, …

рлари: мусика, ашула, чиройли сурат воситасида эгаллайдилар. гузаллик тугрисидаги билим ва тушунчаларидан укувчилар уз хатти харакатларини, кишилар фаолиятини ва табиат хадисларини бахолашда фойдаланадилар. педагог укувчиларга санъат турлари хакидаги билимларини бериш билан бирга уларнинг эстетик хиссиётини бир жойга туплайди, хамда мазмунли эстетик мулохаза юритишга ургатади. укувчилар эстетик тарбия жараенида эстетик малака ва куникмаларни хам эгаллашлари лозим. мусика фаолиятига доир ижрочилик, кушик айтиш, мусика асбобларини чалиш кабиларни эгаллаб олиш кузда тутилади. улар тасвирий санъат асарларини диккат билан кузата билиш, уларнинг мазмуни ва ифода воситаларини, яъни композиция, колорит кабиларни тахлил килишни, жанрларни бири-биридан фарклаш малакаларини эгаллайдилар. мусика ва расм дарсларида педагог укувчилардан мустакил изланиш, ижод килишга доир куникмалари ривожлантиради. укувчиларда ижодийлик малакалари мавжудлигини педагог уларнинг кизикиши, кобилияти, ижодий ишлашга муносабати, ижодий харакат усуллари ва ижодий ишлари сифатига кура аниклаш мумкин булади. таянч иборалар эстетик тарбия, эстетик ривожлантириш, эстетик дид, шакллантириш усуллари, бадиий тарбия. нафосат тарбияси бугун биз буюк дея сифатлаётган республикамизнинг келажаги билимли …

ҳитда, ьинсоннинг ҳам ички, ҳам ташқи кўринишида, ҳатто меҳнат жараёнида ҳам мавжуддир. уни фаҳмлай билиш ва баҳраманд бўла олишдек қобилиятга эга бўлиши эса муҳим масаладир. биз мазкур масалада бухоро шаҳар 16, 18, 23-мактабларининг бошланғич синф ўқувчилари орасида кузатишлар олиб бордик. айниқса, ижтимоий ҳимояга муҳтож оилалада ўсаётган болаларни аниқлаб, улар билан ота-оналари орасидаги муносабатларни ўргандик. шит болалар ўқийдиган мактабларнинг ўқитувчилари билан ҳамкорликда ишладик. аwало болаларнинг таржимаи ҳолини ўрганиш бўйича махсус ,ёьриқномалар тақдим этдик. ёьриқ-номада мболаларнинг оилалари ҳақидаги варақа ҳам илова қилинди. бу варақаларга ота-оналари, бошқа оила аьзолари, оиланинг таьминланганлик даражаси ҳақидаги малумотлар. киради. шу варақанинг ўзига боланинг туғилишидан то бозирга қадар саломатлик тарихи, ҳолати ва бошидан кечирган касаиликлари, ахлоқи ва қизиқишларини ҳам ёзиб қўйиш таклиф қилинди. шуни айтиш лозимки, бола таржимаи ҳолини ўрганишга қадар ўқитувчилар болаларни тиббий текшимвга жалб этиш зарур эмас, деб ҳисоблашар эди. улар америка мактабларидаги каби ама-лиётда саломатлиги ҳар хил болаларни биргаликда ўқитиш мумкин деб ҳисоблайдилар. биз уларга …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "нафосат тарбияси 2"

1541144654_68102.pptx /docprops/thumbnail.jpeg слайд 1 қдпи педагогика факультети мт ii“б” гурух талабасининг педагогика назарияси фанидан бажарган мустақил иши бажарди: набиева мухтасархон. ўқитувчи: хўжаназарова наргизахон. нафосат тарбияси р е ж а: 1. нафосат ва бадиий тарбия тушунчалари ва вазифалари 2. нафосат тарбиясининг мазмуни 3. нафосат тарбиясини амалга ошириш шакл ва усуллари 4.нафосат маданияти. 5. ўқувчиларда нафосатни шакллантириш. 6. хулоса. эстетика кенг маънога эга булиб, шахсни табиат ва жамиятдаги гузалликларни идеал нуктаи назардан идрок этишга ургатади. шунингдек эстетик фаолиятига, вокеликни, гузаллик конун коидалари асосида узгартиришга кобилиятли шахсни тарбиялайди. эстетик ривожлантириш-бу шахснинг эстетик онги, муносабатлари ва эстетик фаолиятининг вужудга келиши...

PPTX format, 427.4 KB. To download "нафосат тарбияси 2", click the Telegram button on the left.

Tags: нафосат тарбияси 2 PPTX Free download Telegram