kvadratlar ayirmasi formulasi

PPT 1.2 MB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

kvadratlar ayirmasi formulasi.ppt слайд 1 o’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi sana : __.02.2012 yil sinf: 7”i” fan: algebra ta’limiy o’quvchilarga kvadratlar ayirmasi formulasini o’rgatish; tarbiyaviy o’quvchilarga formulalar orqali misollar yechishni o’rgatish bilan tezkorlikni, tartiblilikni, vaqtdan unumli foydalanishni o’rgatish; rivojlantiruvchi: misollar yechish orqali o’quvchilarda matematik fikrlashni o’stirish; yangi bilim berish. dars jihozi: a-3 formatda formulalar, jumboqli savollar, krossvordlar, kartategiyalar. 1. tashkiliy qism: salomlashish, davomatni aniqlash, sinf holatini kuzatish, o’quvchilarning darsga tayyorgarligini ta’minlash. 2.o’tilgan mavzuni takrorlash. 1-savol: (5x2)=? javob: 25x2 2-savol: 36x4 birhad qanday birhadning kvagrati? javob: 6x2 3-savol (2x+3y)2 nimaga teng? javob: 4x2+12xy+9y2 4-savol: (4x-5)2 formulani yozing. javob: 16x2-40x+25 5-savol: (a+b)3 nimaga teng? javob: a3+3a2b+3ab2+b3 6-savol: (a-b)3 formulani yozing. javob: a3-3a2b+3ab2-b3 o’tilgan mavzuni takrorlash uchun quyidagi test o’tkaziladi. 1. (4+2b)2=16+18b+x x=? a) 2b2 i) 4b4 o) 4b2 l) 2b4 2. (9-3b)2=x-54b+9b2 x=? a) 18 i) 81 o) 9 l) 27 3. 2(x-1,5)=23 a) 5 i) 20 o) 10 l) 13 4. …

r gal birlashib yashasang gar, oila misoli gavhar. yangi mavzu bayoni a2-b2=(a-b)(a-b) ikki son kvadratlarining ayirmasi. ikki son ayirmasi bilan yig’indisining ko’paytmasiga teng. 1-misol: 52-x2=(5-x)(5+x); 2-misol: 49-4x2= 72-(2x)2=(7-2x)(7+2x); 3-misol: (-6-x)(6-x)=-(6+x)(6-x)=-(36-x2)=-36+x2=x2-36; 4-misol: (2x-3y)(2x+3y)=(2x2)-(3y2)=4x2-9y2; 5-misol: 100-c2=(10-c)(10+c); 6-misol: (a+b)2-(a-c)2=(a+b-a+c)(a+b+a-c)=(b+c(2a+b-c). iii. mavzuni mustahkamlash uchun quyidagi a-3 formatda yozilgan misollar berildi: 36-x2=(6-x)(6+x); 81-y4=(9-y2)(9+y2) (7y-c)(7y+c)=49y2-c2 (10+2y)(10-2y)=100-4y2 386-misol. 1) (c-3)(c+3)=c2-9 3) (10-y)(10+y)=100-y2 5) (-a-b)(a-b)=-(a-b)=-(a+b)(a-b)=-(a2-b2)=b2-a2 mustahkamlash. 387-misol. iv. 1) 82-4x2=82-(2x)2=(8-2x)(8+2x) 3) 25-t2=(5-t)(5+t) 5) 9-0,01x2=(3-0,1x)(3+0,1x). shundan so’ng quyidagi ko’rinishdagi qonuniyatni aniqlovchi a-3 formatda misol berildi: 152=225 252=625 352=1225 452=2025 552=3025 652= 4225… bundagi qonuniyat 5 raqam bilan tugaganligi oxirgi ikki raqami 25 bo’ladi, oldingi raqamlar masalan, 225 dagi 2, 1*2 ko’paytirishdan hosil bo’ladi 2 o’quvchiga tezkor savollar berildi; 4 o’quvchiga tarqatmalar berildi va o’quvchilar baholandi. baholash: o’quvchilar “4’ va “5” baholar bilan baholandi. uyga vazifa: 386-387 misollarning juft nomerlari. vi. v. o’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi navoiy shahar 8 –umumiy o’rta ta’lim maktabi matematika fani o’qituvchisi ostonova zebinisoning 7-“i” …

m yangi kun ey nurli kelajak, zamin-u zamon zarhal so’zlar bilan yozilajakdir oltin sahifangda o’zbek degan nom. 2-o’quvchi: 1-o’quvchi: assalomu alaykum muhtaram ustozlar, aziz mehmonlar, bilimdon o’quvchilar. 2-o’quvchi: mana bugun 7”i” sinf ikki jamoa o’quvchilari o’rtasida geometriya fanidan bellashuv. 1-o’quvchi: kechamizga xush kelibsiz azizlar. 2-o’quvchi: yoshlarni hech kimga bermayman degan yurtboshimiz so’zlari qalblarida bugun sizni asragaymiz yomon ko’zlardan jonimizni tikarmiz beshak siz uchun. 1-o’quvchi: elimga olloh nazari tushgan sulaymon taxtidan balanddir taxtim shu bois dovrug’i olamga tutgan yurtning farzandiman porloqdir baxtim. 1-o’quvchi: kechamizda eng zo’r jamoani aniqlab qolmay, eng bilimdon, eng chaqqon o’quvchilarni ham aniqlab olamiz. 2-o’quvchi: endi esa shartlar bilan tanishamiz.1-shart-”jamoalar kirishi”. 1-o’quvchi: 2-shart-”uyga vazifa tariqasida berilgan geometrik shakllar tanlovi”. 2-o’quvchi: 3-shart-”kartochkali savollarga yozma javob beramiz”. 1-o’quvchi: 4-shart- “tezkor savollar”. 2-o’quvchi: 5-shart- “krossvord yechish”. 1-o’quvchi: navbat 1-shartni bajarish uchun jamoalarga . 1-jamoa - “planimetriya” nomi bilan chiqadi. 2-jamoa - “fales izdoshlari” nomi bilan chiqadi. jamoa a’zolari musiqa ohangida kirib …

adi. endi o’quvchilar geometriya haqida qisqacha ma’lumot berishadi: alisher: geometriyaga oid dastlabki tushunchalar bundan 4-5 ming yil muqaddam qadimgi misrda paydo bo’lgan. muhammad: geometriya yunoncha so’z bo’lib geo “yer”, metriya “o’lchash” degan ma’noni anglatadi. charosxon: geometriya geometrik shakllar va ularning xossalarini o’rganadigan fan. fmadina: geometriya fani ikkiga bo’linadi. bular -planimetriya va stereometriya . gulbahor: planimetriya tekislikdagi shakllarning xossalarini o’rganuvchi fan. shaxzod: stereometriya fazodagi jismlar va ularning xossasini o’rganadigan fan. amirxon: geometriyaga ajdodlarimiz ham salmoqli hissalarini qo’shganlar. karima: bu ajdodlarimizdan biri al-farg’oniyga “nilni jilovlagan farg’onalik alloma” geya ta’rif beriladi. chunki ajdodimiz “nilometriya” ya’ni nil o’lchovchi asbob yaratgan. gulnoza: al-farg’oniy o’zining “usturlob yasash haqida haqida risola” asarida asronomiyaning muhim teoremasi – planimetriyaning nafis isbotini bergan. ma’rifat: geometriyaning poydevori- nuqta, to’g’ri chiziq, tekislikdir. muso: aksioma- isbot talab qilinmaydigan jumla. endi o’quvchilar planimetriya haqida qisqacha ma’lumot beradilar. alisher: biz planimetriya bo’limida quyidagilarni o’rgandik. muhammad: kesma deb to’g’ri chiziqning ikki nuqtasi va ular orasidagi nuqtalar …

ing buyuk olimi bo`lgan. fales astranomiyaga katta hissa qo`shgan. fales misirga sayohat qilgan. misirliklar unga qiyin masala berishgan. masala shunday: biz mana shu ulkan piramidaning balandligini qanday bilishimiz mumkin. fales buni javobini topdi. bir tayoqcha olib kelib yerga qoqdi va shunday dedi: qachonki manashu ulkan piramidaning balandligi soyasining uzunligiga teng bo`lsa, manashu ulkan riramidaning balandligi soysining uzunligi soya orqali biz uning balandligini o`lchaymiz. 1-o’quvchi: hay’at a’zolari 1-shartni baholaganlariga qadar 2-shartni boshlaymiz. 2-shart “kim ko’p shakl nomini biladi” masalalar uchburchak, to’rtburchak, kvadrat, shar, silindr…, to’xtab qolgan o’quvchi yutqazgan hisoblanadi. “fales izdoshlari” jamoasi tanishuvi. fales izdoshlari jamoasiga tezkor savollar: 1. uchburchak ichki burchaklarining yig’indisi necha gradus? (1800 ). 1 duym necha sm ga teng?(2,54). qo’shni burchaklar yig’indisi necha gradusga teng?(1800 ). uchburchak burchaklaridan biri 900 bo’lsa qolganini toping.(450 ,450 ). nilni jilovlagan farg’onalik alloma kim? (al-farg’oniy). 2007 – yil fevral oyida pitter lu qaysi naqshni ko’rib hayratlanadi?(pindrous). uchburchakning burchaklaridan biri 800 , …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "kvadratlar ayirmasi formulasi"

kvadratlar ayirmasi formulasi.ppt слайд 1 o’zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi sana : __.02.2012 yil sinf: 7”i” fan: algebra ta’limiy o’quvchilarga kvadratlar ayirmasi formulasini o’rgatish; tarbiyaviy o’quvchilarga formulalar orqali misollar yechishni o’rgatish bilan tezkorlikni, tartiblilikni, vaqtdan unumli foydalanishni o’rgatish; rivojlantiruvchi: misollar yechish orqali o’quvchilarda matematik fikrlashni o’stirish; yangi bilim berish. dars jihozi: a-3 formatda formulalar, jumboqli savollar, krossvordlar, kartategiyalar. 1. tashkiliy qism: salomlashish, davomatni aniqlash, sinf holatini kuzatish, o’quvchilarning darsga tayyorgarligini ta’minlash. 2.o’tilgan mavzuni takrorlash. 1-savol: (5x2)=? javob: 25x2 2-savol: 36x4 birhad qanday birhadning kvagrati? javob: 6x2 3-savol (...

PPT format, 1.2 MB. To download "kvadratlar ayirmasi formulasi", click the Telegram button on the left.

Tags: kvadratlar ayirmasi formulasi PPT Free download Telegram