педагогика как наука 2

PPT 1,8 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1462778055_62779.ppt педагогика как наука. по предмету: теория и практика общей педагогики. на тему:педагогика как наука. студента 2 «г» курса факультета физической культуры абдулхаев ш. кокандского государственного педагогического института им. мукими. www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz педагогика предмет воспитание развитие личность обучение образование педагогические науки www.arxiv.uz www.arxiv.uz воспитание как сложное, объективно существующее явление изучается многими науками. в общей системе наук, в общей системе «вещей и знаний» педагогика выступает как единственная наука, имеющая своим предметом воспитание человека. обособление и формирование педагогики как науки были вызваны к жизни растущими потребностями общества в создании специальных учебно - воспитательных учреждений, в теоретическом осмыслении и обобщении стихийно складывающегося опыта обучения и воспитания подрастающих поколений, специальная подготовка их к жизни. www.arxiv.uz www.arxiv.uz таким образом, превратились в объективную потребность общества и стали важнейшей предпосылкой его развития. вот почему на определённой ступени развития человеческого общества и, в частности, в более поздний период рабовладельческого строя, когда производство и наука достигли значительного …

рабатываться более интенсивно. www.arxiv.uz www.arxiv.uz в древней греции педагогами назывались рабы, которым аристократы поручали присматривать за своими детьми, сопровождать их в школу и из школы, нести учебные принадлежности, а также совершать с ними прогулки. греческое слово «пейдагогос» (пейда – ребёнок, гогос – вести) обозначает «детоводитель». в дальнейшем педагогами стали называть специально подготовленных людей, которые занимались обучением и воспитанием детей и для которых педагогическая деятельность являлась профессией. отсюда особая наука о воспитании стала называться – педагогикой. www.arxiv.uz www.arxiv.uz несмотря на интенсивное развитие воспитательной теории, педагогика про- должала оставаться частью философии. как особая наука педагогика впервые была выделена из системы философских знаний в начале xvii в. оформление педагогики как самостоятельной научной дисциплины большинство исследователей связывает с именем великого чешского педагога яна амоса коменского (1592-1670). сформулированные им принципы, методы, формы организации учебной работы с детьми и нравственного воспитания стали неотъемлемыми элементами последующих научно-педагогических систем. www.arxiv.uz www.arxiv.uz возникнув как наука о воспитании детей и …

сти. www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz формирование личности человека – это процесс её становления под влиянием многочисленных факторов, природных и общественных, внешних и внутренних, действующих стихийно и согласно определённым правилам, с применением определённых средств. www.arxiv.uz www.arxiv.uz процесс воспитания направлен на формирование социально важных качеств личности, на создание и расширение круга её отношений к окружающему миру – к обществу, к людям, к самому себе. чем шире, разнообразнее и глубже система отношений личности к различным сторонам жизни, тем богаче её собственный духовный мир. к числу важнейших и наиболее общих педагогических понятий относятся также образование и обучение. www.arxiv.uz www.arxiv.uz – это процесс её становления под влиянием многочисленных факторов, природных и общественных, внешних и внутренних, действующих стихийно и согласно определённым правилам, с применением определённых средств. www.arxiv.uz www.arxiv.uz под образованием мы понимаем такую сторону воспитания, которая состоит в овладении системой научных и культурных ценностей, накопленных человечеством, в овладении системой познавательных умений и навыков, формирования на их …

дит. прав ли учитель? www.arxiv.uz www.arxiv.uz бордовская н.в. педагогика / н.в. бордовская, а.а. реан. – спб., 2000. вульфов б.з. основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках / б.з. вульфов, в.д. иванов. – м., 1997. гершунский б.с. философия образования для ххi века: в поисках практико-ориентированных образовательных концепций. – м., 1998. гинецинский в.и. основы теоретической педагогики. – спб, 1992. государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. – м., 2002. журавлев в.и. педагогика в системе наук о человеке. – м., 1990. загвязинский в.и. теория обучения: современная интерпретация. – м., 2001. www.arxiv.uz www.arxiv.uz

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "педагогика как наука 2"

1462778055_62779.ppt педагогика как наука. по предмету: теория и практика общей педагогики. на тему:педагогика как наука. студента 2 «г» курса факультета физической культуры абдулхаев ш. кокандского государственного педагогического института им. мукими. www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz www.arxiv.uz педагогика предмет воспитание развитие личность обучение образование педагогические науки www.arxiv.uz www.arxiv.uz воспитание как сложное, объективно существующее явление изучается многими науками. в общей системе наук, в общей системе «вещей и знаний» педагогика выступает как единственная наука, имеющая своим предметом воспитание человека. обособление и формирование педагогики как науки были вызваны к жизни растущими потребностями общества в создании специальных учебно - воспитательных у...

Формат PPT, 1,8 МБ. Чтобы скачать "педагогика как наука 2", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: педагогика как наука 2 PPT Бесплатная загрузка Telegram