3 – 4 - sinf o’qish kitobidagi she’riy asarlarning mavzuiy va ifodaviy tasviri

DOC 251,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

3 – 4 - sinf o’qish kitobi.doc boshlang’ich sinf o’qish kitoblarida o’zbek bolalar she’riyatining o’qilishi mundarija kirish i bob. badiiy asarni ifodali o‘qish va uning nazariy asoslari 1-fasl. ifodali o‘qishda she’riy o‘lchovlarning o‘rni va ohangdorlikni oshiruvchi vositalar 2-fasl. 3- sinf “o‘qish kitobi”dagi she’riy asarlarning mavzu ko‘lami va mazmundorligi ii bob. 3- va 4-sinf “o‘qish kitobi”dagi she’riy asarlarning badiiy tasviriy ifodaviyligi va leksik-semantik tahlili 1-fasl. 3- sinf “o‘qish kitobi”dagi she’riy asarlarda qo’llanilgan badiiy tasviriy vositalar va poetik figuralar 2-fasl. 4-sinf “o‘qish kitobi” dagi she’riy matnlarning leksik-semantik tahlili xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati kirish mavzuning dolzarbligi. ijtimoiy jamiyat taraqqiyoti, xususan, milliy istiqlol g’oyalarining hayotimizda toboro chuqur ildiz otib borishi ta’lim tizimidagi islohotlarning ham mazmunini boyitmoqda. yoshlarning har tomonlama kamol topishi, o’qishga havas qo’yishi esa maktabga ilk bor qadam qo’yib o’zlashtiradigan bilimlari, ko’nikma va malakalari darajasiga borib taqaladi. bolalar kelajagimiz poydevori. shu boisdan ham prezidentimiz i.a. karimov “biz xalqimizning dunyoda hech kimdan kam bo‘lmasligi, …

sadga yo’naltirilgani kabi boshlang’ich ta’lim, xususan, o’qish darslarida o’quvchilarni erkin fikrlashga o’rgatishi va mustaqil mutolaaga rag’bat uyg’otishiga ko’ra alohida ahamiyat kasb etadi. bolalar adabiyoti so’z san’ati va tarbiya vositasidir. bolalar uchun yoziladigan har qanday badiiy asar ularning yosh xususiyatlariga, saviyalariga mos kitobxonlar qalbida o’y –fikrlar uyg’otadigan yorqin obrazlarga boy, yuksak g’oyalarga, ulkan va porloq ishlarga ilhomlantiradigan bo’lishi zarur. eng muhimi mavzular tushunarli, soda va qiziqarli tilda ifodalanishi kerak. bolalar adabiyoti yoshlarni imon-e’tiqodli kishilar sifatida va vatanga muhabbat ruhida tarbiyalashda mustaqil mamlakatimizning qudratli qurolidir. faqat qudratli chinakam badiiy asarlargina bolarga kuchli ta’sir ko’rsatib, ana shu yuksak talaablarga javob bera oladi. shu sababli bunday kitoblar pedagogik nuqtai nazardan ham alohida ahamiyat kasb etadi. bolalar adabiyoti bu vazifani bajarishda badiiy tilga suyanadi. adabiy asarning tili uning g’oyaviy mazmunini aniq va ifodali ochib berish vositasidir. yaxshi, aniq, obrazli, ravon, boy til bilan yozilgan asar yozuvchining maqsad va fikrlarini kitobxonlarga tez va oson yetkazadi. bunday …

belgilaydi. tadqiqotning maqsadi. tadqiqotning asosiy maqsadi o’qish darslari orqali boshlang’ich sinf o’quvchilarini she’riy asarlarni ifodali o’qitilishi, tasviriy ifodalari, unda ilgari surilgan g’oya va mazmun uyg’unligini tahlil qilish, she’riy o’lchovlar tiziminio’rgatishdan iborat. tadqiqotning vazifasi. ushbu maqsadga erishish uchun tadqiqot oldiga qo’yidagi vazifalar qo’yiladi; - 3-,4-sinf “o‘qish kitobi”dagi bo’limlarda berilgan she’rlarning mavzu doirasini aniqlash; - 3-,4-sinf “o‘qish kitobi”dagi she’riy asarlarning ta’limiy-tarbiyaviy ahamiyatini oydinlashtirish; - 3-,4-sinf “o‘qish kitobi”dagi she’rlarning tizimliligi, turoqlanishini tahlil qilish; -3-,4-sinf “o‘qish kitobi”dagi she’rlarda qo’llanilgan tasviriy ifodaviy vositalarning, poetik figuralarni tahlili qilish. mavzuning tadqiq darajasi. o’quvchilarni yuksak e’tiqodli, bilimdon kishilar qilib tarbiyalashda o’quv predmetlari bo’yicha o’tkaziladigan asosiy darslar bilan bir qatorda o’qish darslarining ham ahamiyati katta. bu darslarning asosiy vazifasi o’quvchida badiiy kitoblarni o’qishga havas uyg’otish, o’qigan kitoblari yuzasidan kundalik yurita olishga o’rgatish, bolalar adabiyotning mashhur adiblari hayoti va ijodlari bilan elementar tarzda tanishtirish, she’riy asarlarni ifodali o’qish usullarini o’rgatishdan iborat. mavzuning yangiligi. yosh avlodni komil inson qilib tarbiyalashimizda kattalar …

she’riy asarlarning g’oyaviy mazmuni va badiiy tasviriy ifodaviyligini tahlil qilish orqali o‘quvchilarning she’riy asarlarning yaratilishi haqidagi bilim va ko’nikmasini shakllantirishdir. tadqiqotning predmeti. boshlang’ich ta’lim tizimida o’quvchilarni she’riy asarlarni ifodali o’qish va qo’llanilgan tasviriy ifoda vositalarni tahlil qilishga o’rganish ko’nikmalarini shakllantirish. 3-,4-sinf “o‘qish kitobi”dagi she’riy asarlar misolida. tadqiqot ob’ekti sifatida 3-,4-sinf “o‘qish kitobi”dagi she’riy asarlarni o’rgatishda qarshi shahridagi 19-maktabning 3-“b” va 4-“v” sinflarida olindi. tadqiqot metodlari. mavzuga oid adabiyotlarni o’rganishga asoslangan nazariy amaliy tahlillar, o’quv qo’llanmalari va dars ishlanmalarini yaratishda sinab ko’rish. bitiruv ishimizni yozish davomida metodist olimlardan k.qosimova, q.abdullayeva, r.mavlonoova, t.g’afforova, x.g’ulomova va b.ma’qulovalarning metodik qo’llanmalarini o’rganib chiqib, ishimiz jarayonida ulardan foydalandik. shuningdek, qarshi shahridagi 19- sonli maktabning ilg’or boshlang’ich sinf o’qituvchilarining ish tajribalaridan foydalandik. bitiruv malakaviy ishning ilmiy va amaliy ahamiyati. bitiruv malakaviy ishining natijalari hamda ilmiy xulosalari umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 3-,4-sinf oqish darslarida she’riy asarlarni o’qitishda muhim nazariy-amaliy jihatdan uslubiy qo’llanma vazifasini o’taydi. bitiruv malakaviy ishining amaliy …

o‘lchovlarning o‘rni va ohangdorlikni oshiruvchi vositalar boshlang’ich sinflarda o’qish prеdmеtining vazifasi, birinchi navbatda, bolalarni tеz (mе'yorida), to’gri, ongli va ifodali o’qish malakalari bilan qurollantirish hisoblanadi. o'qishning ongliligini va ta'sirchanligini ta'minlash uchun matn mazmunini o'quvchilarning ko’rgan-kеchirganlari, taassurotlari bilan bog'lash lozim. shunda o'quvchida o'qishga o'rganishga qiziqish ortadi. o’qish mеtodikasi adabiyot nazariyasiga asoslanadi. chunki o’quvchilar badiiy asarni amaliy tarzda taxdil qiladilar. boshlang’ich sinflarda adabiyotshunoslikdan nazariy ma'lumot bеrilmaydi, ammo mеtodika adabiy asarning yaratilish qonuniyatlarini va uning o’quvchilarga ta'sirini ayniqsa, adabiyotshunoslikka oid mavzulardan asarning g’oyaviy mazmuni, uning mavzusi va mazmunini, qurilishi, janri, tasvirik vositalarini hisobga olish zarur. tinglovchiga asarning g’oyaviy mazmunini, muallifning hayot haqidagi fikr-mulohazalarini, qahramon ichki hissiyotlarini yetkazish ifodali o’qish oldiga qo’yiladigan asosiy vazifadir. shu maqsadda har bir o’quvchi ifodali o’qishning o’ziga xoa xususiyatlarini mukammal o’rganishi kerak. uni puxta o’zlashtirgan kishining nutqi ravon, shirali bo’lib, o’z fikrini tinglovchiga to’g’ri va izchil yetkaza oladi. o’qituvchi ifodali o’qish orqali asar mazmunini va emotsionalligini o’quvchilarga ko’rgazmali ravishda …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "3 – 4 - sinf o’qish kitobidagi she’riy asarlarning mavzuiy va ifodaviy tasviri"

3 – 4 - sinf o’qish kitobi.doc boshlang’ich sinf o’qish kitoblarida o’zbek bolalar she’riyatining o’qilishi mundarija kirish i bob. badiiy asarni ifodali o‘qish va uning nazariy asoslari 1-fasl. ifodali o‘qishda she’riy o‘lchovlarning o‘rni va ohangdorlikni oshiruvchi vositalar 2-fasl. 3- sinf “o‘qish kitobi”dagi she’riy asarlarning mavzu ko‘lami va mazmundorligi ii bob. 3- va 4-sinf “o‘qish kitobi”dagi she’riy asarlarning badiiy tasviriy ifodaviyligi va leksik-semantik tahlili 1-fasl. 3- sinf “o‘qish kitobi”dagi she’riy asarlarda qo’llanilgan badiiy tasviriy vositalar va poetik figuralar 2-fasl. 4-sinf “o‘qish kitobi” dagi she’riy matnlarning leksik-semantik tahlili xulosa foydalanilgan adabiyotlar ro’yxati kirish mavzuning dolzarbligi. ijtimoiy jamiyat taraqqiyoti, xususan, milliy istiql...

Формат DOC, 251,0 КБ. Чтобы скачать "3 – 4 - sinf o’qish kitobidagi she’riy asarlarning mavzuiy va ifodaviy tasviri", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 3 – 4 - sinf o’qish kitobidagi … DOC Бесплатная загрузка Telegram