ўзбекистон республикасида таълимни ривожлантиришнинг янги босқичида касбий таълим асослари

DOC 82,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1584182475.doc ўзбекистон республикасида таълимни ривожлантиришнинг янги босқичида касбий таълим асослари режа: 1. таълим тизимида ўқитиш методлари 2. фан асосларини онгли эгаллашни ва талабаларнинг интеллектуал маънавий ривожланишлари таълим тизимида ўқитиш методлари инсоният пайдо бўлгандан бошлаб одамлар у ёки бу шаклда хамда мазмунда фарзандлар тарбияси билан шугулланганлар ибтидоий жамоа даврида бу жараён бахзан онгли гохида эса онгсиз равишда кечган бўлиши мумкин. қандай бўлишлигидан қатхий назар тарбия усуллари мустақил давом этаверган. улар даврлар ўтиши хаёт ва турмушнинг мураккаблашиши натижасида тобора чукуррок ва кенг маъно касб эта борган. инсон асосан икки йўл билан тарбияланиши мумкин бировларнинг бевосита таъсири, яъни ўргатиши шунингдек донолар фикрлари ўгитлари ва асарларини ўқиш орқали; инсон ўзининг фикрлашиши ва қилаётган ишларидан тегишли хулосалар чиқариб олиши энг кудратлиси тафаккури воситасида тарбияланиши мумкин: бировларнинг бевосита тахсири яхни ўрганиши шунингдек доналар фикрлари, ўгитлари ва асарларини ўқиш орқали, инсон ўзининг фикрлашиши одамлар хатти харакатидан қилган ва қилаётган ишларидан тегишли хулосалар чиқариб олиши, энг қудратлиси – …

иллик мафкураси ва ғояси яратилмокда. таълим сохасида оламшумул ўзгаришлар рўй бермоқда. келажаги буюк давлатни кўраётган кишиларнинг тафаккури ахлоқи янги иктисодий муносабатларни тиклашга моддий нехматлар ишлаб чиқаришга астойдил киришиб доимо ёниб яшаш хисси билан суғорилган бўлиши лозим. мана шундай ижодий хислатларга бой инсонни тарбиялаш олий ўқув юртларининг асосий вазифаси хисобланади. мустақиллик шарофати ва призидентимиз и.а.каримов бевосита ғамхўрлиги туфайли тарбияшуностлик фанининг миллийлиги хар сохада устивор бўлмокда. шу ақидаларни ўзида мужасамлаштирган педагогика фанинг тармоклари яхни таълим-тарбия билан шуғулланувчи фанлар тизими кенгайиб бормокда. педагогик кузатишлар шундан далолат бермокдаки бўлажак ўқитувчилар тарбиячилар ижтимоий гуманитар ихтисослик билимларини қанчалик узлаштириб олсаларда олган билимларини ўқувчилар онгига етказиш янги педагогик технологияларни жорий қилиш таълимни оптимал усуллардан фойдаланишда бахзан педагогик махорат етишмайди. айни шу хаётий зарурат тақозаси билан педагогик кадрлар тайёрлайдиган олий ўқув юртларида бўлажак ўқитувчи, тарбиячиларга педагогик махорат педагогика фанлари тизимида алохида предмет сифатида ўқитиб келинаётир. ўзбекистон республикамиздаги мустақил ҳуқуқий, демократик давлат, эркин фуқаролик жамияти қуриш йўлидаги улкан ишлар …

минловчи кенг соҳаларни ўз ичига олади. шунинг учун кадрлар тайёрлаш миллий дастуридаги миллий таъминот мақсадида шахсга кадрлар тайёрлаш тизимининг бош субъекти ва объекти сифатида қаралади. маълумки, касбий таълим фани тарбия ва таълимнинг инсон ривожи, шахс камоли ва мутахассис шаклланишида таълим тизими ўз ичига олмайдиган этник, антропологик, генетик, тарихийлик, мустақиллик, табиий-экологик, руҳий-ҳиссий билиш, ривожланиш, комиллик омилларига ҳам суянади. бундан ташқари касбий таълим фани олдига янгича фикрлаш, янгича тафаккур, миллий мафкуранинг кенг қамровли сифатларини шакллантириш вазифалари қўйилди. ўқитиш методлари таълим жараёнида ўқитувчи ва ўқувчилар фаолиятининг йўналишини, ўқитиш жараёнининг қандай ташкил этилиши ва олиб борилишини ҳамда ўқитувчининг иш ҳаракатларини белгилайди. бу методлар ўқитувчи томонидан ўқувчилар билим, кўникма ва малакаларни ўзлаштириш учун қўлланадиган усуллар йиғиндисини ўз ичига олади. таълим тизимида ўқитиш методлари билан бирга «усул» ва «восита» атамалари ҳам ишлатилади. усул – маълум ўқув материалини ўтишда қўлланаётган асосий ўқитиш методи билан бирга иккинчи бир ўқитиш методининг айрим элементларидан фойдаланиб иш кўришдир. восита – ўқитиш …

лаган ҳолда, бу сифатларни ёшга, философик, физиологик, психологик ва генетик асосларга боғлиқ ҳолда шакллантиришнинг педагогик асосларини ишлаб чиқиш. бу ишни ҳар бир фан ва фанлар гуруҳларининг тарбияловчи, ривожлантирувчи томонларини очиш орқали амалга ошириш. 4. кадрлар тайёрлаш миллий моделини ҳаётга жорий қилиш учун талабаларни фан ва ўқув фанлари қурилишининг умумпедагогик амалий асослари билан қуроллантириш. талабаларда таълим, фан, ишлаб чиқаришни самарали интеграциялаш механизмлари, мазмуни ва усулларини шакллантириш мақсадида ўқитишни илмий тадқиқот билан қўшиб олиб бориш, фанлар бўйича ҳар бир тушунчани ўзлаштиришда амалий, амалий-назарий машғулотлар узвийлигининг педагогик негизларини шакллантириш лозим. 5. олий ўқув юртларида ҳар бир ўқув фанининг алоҳида соҳа сифатида ривожлантиришни педагогик тахминлаш учун талабаларни ижодий фикрлаш методлари, мутахассислик педагогикаси асослари билан қуроллантириш. олий ўқув юртини тугатувчи мутахассис келажакда фақат мактаб, олий мактаб ўқитувчиси ёки илмий ходимгина бўлиб қолмасдан, маънавий интеллектуал етук шахс бўлиб етишишини таъминлаш учун касбий таълим фани талаба кўз ўнгида мустақил фан сифатида шаклланадиган қилиб тузилган. мустақиллик туфайли юртимизда …

авлодни вояга етказиш» тўғрисидаги қабул қилган фармони бўлди. президент и.а. каримов «баркамол авлод - ўзбекистон тараққиётининг пойдевори» мавзусида республика олий мажлиси их сессиясида сўзлаган махрузаси кадрлар тайёрлаш миллий дастури, таълим тўғрисидаги қонунга асос бўлиб хизмат қилди. ушбу дастурни қабул қилишдан асосий мақсад, энг аввало, таълим соҳасини ислоҳ қилиш асосий фуқаролар онгида сақланиб қолган эски собиқ империк мафкуравий қарашлар саркитларидан батамом ҳоли бўлиш, таълим тизимининг энг ривожланган демократик давлатлар қаторига кўтариш асосида кадрларни маънавий- баркамол инсон, теран фикрловчи, кенг тафаккур қилувчи шахслар қилиб тарбиялашдан иборат. ана шу мақсаддан келиб чиқиб, жуда улкан вазифалар хал этилиши кўзда тутилган бўлиб, мақсад ва вазифаларимизни босқичма- босқич рўёбга чиқариш белгиланди. биринчи босқич 1997- 2000, иккинчи босқич 2001-2005, учинчи босқич 2005 ундан кейинги йиллар. ҳар бир босқичнинг олдига қўйган асосий вазифаси аниқ белгилаб берилди. кадрлар тайёрлаш миллий дастурида миллий модель беш таркибий қисмдан: давлат, жамият, узлуксиз таълим, фан, ишлаб чиқаришдан иборат деб белгиланди. она шу таркибий …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ўзбекистон республикасида таълимни ривожлантиришнинг янги босқичида касбий таълим асослари"

1584182475.doc ўзбекистон республикасида таълимни ривожлантиришнинг янги босқичида касбий таълим асослари режа: 1. таълим тизимида ўқитиш методлари 2. фан асосларини онгли эгаллашни ва талабаларнинг интеллектуал маънавий ривожланишлари таълим тизимида ўқитиш методлари инсоният пайдо бўлгандан бошлаб одамлар у ёки бу шаклда хамда мазмунда фарзандлар тарбияси билан шугулланганлар ибтидоий жамоа даврида бу жараён бахзан онгли гохида эса онгсиз равишда кечган бўлиши мумкин. қандай бўлишлигидан қатхий назар тарбия усуллари мустақил давом этаверган. улар даврлар ўтиши хаёт ва турмушнинг мураккаблашиши натижасида тобора чукуррок ва кенг маъно касб эта борган. инсон асосан икки йўл билан тарбияланиши мумкин бировларнинг бевосита таъсири, яъни ўргатиши шунингдек донолар фикрлари ўгитлари ва асарлар...

Формат DOC, 82,0 КБ. Чтобы скачать "ўзбекистон республикасида таълимни ривожлантиришнинг янги босқичида касбий таълим асослари", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ўзбекистон республикасида таъли… DOC Бесплатная загрузка Telegram