4-sinf matematika(konspekt)

DOC 279 sahifa 45,6 MB Bepul yuklash

279 sahifa 4-sinf matematika(konspekt) — DOC

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 45,6 MB

Fayl turi DOC

Sahifalar 279

Yangilangan Iyn 2026

Sahifa ko'rinishi (6 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 279

4-sinf. matematika 1-dars: 3-sinfda oâtilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish darsning maqsadi: taâlimiy: oârganilgan materialni mustahkamlash. mavzuga oid misol va masalalar yechishga oârgatish. tk1: soâz va gaplarni bogâlagan holda oâz fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; tk2: axborotlarni statistik maâlumotlar koârinishlarning bir turidan boshqa koârinishga oâtkaza olish; fk1: 0 dan 1000 gacha boâlgan nomanfiy butun sonlarni oâqiy olish, yoza olish, taqqoslay olish, tartibga solish, modellarda tasvirlay olish; fk2: oârganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni oâquv vaziyatlarda qoâllay olish va yangi bilimlar hosil qila olish. tarbiyaviy: yuksak insoniy fazilatlar mohiyatini anglatish, ularga ongli munosabatda boâlish, yahshini yomondan ajrata olish bilimini shakillantirish. tk5: milliy bayramlarimizga oid sana va vaqtlarni bilish, ularni kundalik hayotda qoâllash; tk4: atrofdagilar bilan oâzaro muloqot chogâida odob-axloq qoidalariga rioya qilish va guruhda ishlash. rivojlantiruvchi: tasavvur koânikmalarini rivojlantirish; fk2: oârganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni kundalik vaziyatlarda qoâllay olish. darsning borishi: salomlashish, davomatni aniqlash, oâquvchilarni darsga tayyorgarligini tekshirish. mustaqillik bayrami …

2 / 279

360.png][image: image361.png][image: image362.png][image: image363.png][image: image364.png][image: image365.png][image: image366.png][image: image367.png][image: image368.png][image: image369.png][image: image370.png][image: image371.jpg][image: image372.jpg][image: image373.png][image: image374.png][image: image375.png][image: image376.png][image: image377.png] + + =756 1-topshiriqda har bir qatordagi choâplarning soni soâraladi. [image: image1.png] oâqituvchi oâquvchilardan choâplarning miqdoriga qarab har bir qatordagi choâplarning sonini aytishi soâraladi. 2-topshiriqni guruhlarda bajariladi. guruhlarga teng miqdorda misollar tarqatiladi. 756, 980, 302, 444, 271, 900, 1000. bu sonlarda nechta yuzlik, nechta oânlik va nechta birlik bor? bu sonlar ichida nechta qaysi biri katta, qaysi biri kichik? berilgan sonlarni dastlab oâsish tartibida soângra kamayish tartibida joylashtiring. berilgan sonlardagi har bir raqam nimani anglatadi? âkabi savollar beriladi. savollarga berilgan javoblarni oâqituvchi tomonidan tekshirib boriladi. 3-topshiriqni guruhlarda yuqoridagi topshiriq kabi bajariladi. 4-masala dastlab qisqa sharti yoziladi soângra yechiladi. berilgan: 7 ta koâylak - 21 m, 9 ta koâylak -? m. yechish. 21:7= 3 (m) bitta koâylakka sarflangan mato. 9*3=27 (m) mato sarflandi. javob: 9 ta koâylakka 27 m mato sarflandi. dam olish …

3 / 279

irib beriladi. 5- topshiriqdagi jadval tushuntirib beriladi. [image: image2.png] boâsh kataklar oârniga sonlarni qoâyib jadvalni toâldiradi. 1-jadvalda quyidagicha misollar yechiladi. 124+536=660 2)337+x=897 3) x+200=100 2-jadvalda quyidagicha misollar yechiladi. 578-263=315 2 x+440=248 3) 690-x=320 6-masala oâquvchilarga tushuntirib beriladi. 3-dars: bir xonali songa koâpaytirish yoki boâlishni oâz ichiga olgan tarkibli masalalar. tengsizliklarni tanlash usuli bilan yechish darsning maqsadi: taâlimiy: oâquvchilarga tengsizliklarni tanlash usuli bilan yechishni tushuntirish, tarkibli masala yechish. tk1: soâz va gaplarni bogâlagan holda oâz fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; tk6: aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuzish; fk1: oârganilgan matematik tushunchalarni qabul qila olish, mavzuga doir tegishli misollar keltira olish. tarbiyaviy: oâquvchilarda kelajakka ishonch hissini uygâotish, kasbga yoâllash. tk3: masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda oâz faoliyatini toâgârilay olish; rivojlantiruvchi: tasavvur koânikmalarini rivojlantirish. fk2: oâqituvchi bilan hamkorlikda masalaning yechimini topish rejasini tuza olish, tuzilgan reja asosida ishlay olish va oâz faoliyatini toâgârilab olish. darsning borishi: i. …

4 / 279

$ik, oânlik va birliklarga ajratadilar. 849 = 800 + 40 + 9 2) doâkonda 6 ta yuzlik va 8 ta oânlik archa oâyincholari sotildi. nechta oâyinchoq sotilgan? 6 ta yuzlik + 8 ta oânlik = 680ta shape \* mergeformat 14-misol. ekranda multimediali ilova shaklida bajariladi. har bir tengsizlikda a harfining qiymatini shunday tanlash kerakki, natijada tengsizlik toâgâri boâlsin. bunda tengsizlikni tanlash usuli bilan yechish tushuntiriladi. 200 â a > 198 bunda a ning mos qiymatlarini tanlanadi. agar ixtiyoriy 15 sonini tanlab koârsak, 200 â 15 = 185, 185 soni 198 dan katta boâla olmaydi. demak, tanlagan sonimiz faqat â1â yoki â0â boâlishi mumkin. 200 â 1> 198 200 â 0 > 198 199 > 198 200 > 198 qolgan tengsizliklarni qanoatlantiruvchi qiymatlar ham shu tariqa topiladi. a â 9 9 a = 80, a = 88, a = 96.. . 8 ga boâlinadigan 96 dan katta sonlar. 80 : 8 …$

5 / 279

tilgan mavzu yuzasidan savol-javob oâtkaziladi. 16- 17 topshiriqlar uyga vazifa qilib beriladi. 4-dars mavzu: oârganilgan koârinishdagi misol va masalalarni yechish maqsad: a) taâlimiy: oârganilgan koârinishdagi misol va masalalarni yechishni mustahkamlash.tk1; b) tarbiyaviy: iqtisodiy tarbiya berish, zukkolik, topqirlik, mantiqiy fikrlashga oârgatish.fk2; d) rivojlantiruvchi: koâpaytirish va boâlish amali yuzasidan olgan bilimlarni kengaytirish, amaliy koânikmalar hosil qilish.tk2 darsning metodi: tushuntirish, amaliy ish, mustaqil ish, aqliy hujum. darsning jihozi: darslik, jadval, sxemalar darsning borishi: i. tashkiliy qism. darsga hozirlik ko'rish. darsning maqsadi aytib o'tiladi. ii. oâtgan mavzuni soârash va mustahkamlash. uyga berilgan vazifani tekshirib baholayman. uyga vazifani tekshiraman. 21. a harfining tengsizliklar toâgâri bo'ladigan qiymatlari-ni tanlang: 200 - a>198 a â¢ 9 9 22. 15â¢4 + 4â¢23=60+92=152 11â¢9-32:4=99-8=91 iii.yangi mavzu bayoni. 24. 200 - 4â¢25 + 8 =200-100+8=108 62 + 8â¢2-54=62+16-54=24 25. sonlarni oâqing: 865, 907, 520, 700. bu sonlarning yozilishida har bir raqam nimani bildirishini tushun-tiring. iv. mustahkamlash. 26. avgust oyida maktab oânta …

6 / 279

$alalar. darsning maqsadi: taâlimiy: uch xonali sonni bir xonali songa koâpaytirish va boâlish amallarini mustahkamlash, ikki usulda yechiladigan masalalarning yechilishini oârgatish. tk2: diagrammalar, jadvallar, chizmalar koârinishida berilgan statistik maâlumotlarga asoslanib, turli obâyekt va hodisalarni taqqoslay olish; fk1: oârganilgan matematik tushunchalarni qabul qila olish, mavzuga doir tegishli misollar keltira olish. tarbiyaviy: tabiatni sevishga undash, uni asrab-avaylashga oârgatish. tk3: masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda oâz faoliyatini toâgârilay olish. rivojlantiruvchi: diqqat, xotirani rivojlantirish, oâzini oâzi boshqarish konikmalarni rivojlantirish. fk2: oârganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni kundalik vaziyatlarda qoâllay olish. darsning borishi: i. tashkiliy qism. ii.oâtilgan mavzuni mustahkamlash. shape \* mergeformat oâtilgan mavzuni mustahkamlashda âmatematik bellashuvâoâkaziladi. bunda qatorlarga a/4 formatdagi qogâozga yozilgan misollar beriladi. parta boshidan boshlangan bellashuv oxirgi qatorga yetib kelganda doskaga ilinadi va oâqituvchi rahbarligida tahlil qilinadi. iii. yangi mavzuning bayoni. yangi mavzunioâquvchilarga 23-misol orqali ogâzaki tushuntiriladi. [image: image7.png] +[image: image8.png] 580 = 58 ta oânlik 18 ta …$

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 279 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"4-sinf matematika(konspekt)" haqida

4-sinf. matematika 1-dars: 3-sinfda oâtilgan materiallarni takrorlash va umumlashtirish darsning maqsadi: taâlimiy: oârganilgan materialni mustahkamlash. mavzuga oid misol va masalalar yechishga oârgatish. tk1: soâz va gaplarni bogâlagan holda oâz fikrini aniq va ravshan ifodalay olish; tk2: axborotlarni statistik maâlumotlar koârinishlarning bir turidan boshqa koârinishga oâtkaza olish; fk1: 0 dan 1000 gacha boâlgan nomanfiy butun sonlarni oâqiy olish, yoza olish, taqqoslay olish, tartibga solish, modellarda tasvirlay olish; fk2: oârganilgan matematik tushunchalar, faktlar va algoritmlarni oâquv vaziyatlarda qoâllay olish va yangi bilimlar hosil qila olish. tarbiyaviy: yuksak insoniy fazilatlar mohiyatini anglatish, ularga ongli munosabatda boâlish, yahsh...

Bu fayl DOC formatida 279 sahifadan iborat (45,6 MB). "4-sinf matematika(konspekt)"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: 4-sinf matematika(konspekt) DOC 279 sahifa Bepul yuklash Telegram

4-sinf matematika(konspekt)

Sahifa ko'rinishi (6 sahifa)

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

"4-sinf matematika(konspekt)" haqida

O'xshash fayllar