kitobni_sev-ardoqla_mavzusida_tadbir_ssenariysi

PDF 4 стр. 296,2 КБ Бесплатная загрузка

4 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 296,2 КБ

Тип файла PDF

Страницы 4

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (4 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 4

“kitobni sev-ardoqla” mavzusida tadbir ssenariysi kitob – insonning yaqin do`sti, suhbatdoshi, sirdoshi. u kishining dunyoqarashi, so`z boyligini oshiradi. amerikalik olim, yozuvchi nil geyman olib borgan tadqiqot natijasi shuni ko`rsatdiki, kitob mutolaa qilmaydigan bolalar kelajakda bezori bo`lib ulg`ayishi ehtimoli yuqori ekan. shu bilan birga, kitob o`qish odamlarni empatiyaga – faqat o`z xohish-istaklari va manfaatlarini o`ylashdan voz kechib, umumiy maqsad yolida birlashishga undaydi. xitoylik olimlar esa aqshning butun dunyoni zabt etgan apple, microsoft kompaniyalari sirini bilish maqsadida u yerda o`z tadqiqotchilarini yuborganlar. izlanishlar shuni ko`rsatdiki, nanotexnologiyalar ixtirochilari bolalikda fantastik asarlar mutolaasiga mehr uyg`otishimiz, asrlar osha ajdodlar ilmiy, adabiy merosini qadrlashga, unda ehtiyotkorona munosabatda bo`lishga o`rgatishimiz muhim. e`tiboringizga havola etilayotgan tarbiyaviy soat ishlanmasi aynan shu maqsadlarga erishishga qaratilgan. maqsadlar: mashg`ulotlar davomida o`quvchilarga kitob turlari haqida ma`lumot berish, bir kitob nashrga tayyorlanib o`quvchilar qo`liga yetib kelgunicha ketadigan mehnatni qadrlash, kitoblarga ehtiyotkorona munosabatda bo`lishni shakllantirishda eng yaqin yordamchi ekanini tushuntirish. metodlar: suhbat, savol-javob, “davom ettir” …

2 / 4

maktab kutubhonachisini ham taklif qilish mumkin. o'qituvchi: — bolalar, siz har kuni uyda, maktabda, do'konlarda turfa xil kitoblarni ko'rasiz. lekin nima uchun «kitob — insonning eng yaqin do'sti, hamrohi» deyishadi, bu haqda hech o'ylab ko'rganmisiz? 1- o'quvchi: — chunki, biz kitoblar orqali ilm o'rganamiz. maktabda va uyda darsliklarimizdan ko'p qiziqarli narsalarni bilib olamiz. 2- o'quvchi: — kichkinaligimda uyqudan oldin buvim menga ertak kitoblar o'qib berardilar... 3- o'quvchi: — men esa ulardagi suratlarni tomosha qilib o'tirishni yaxshi ko'rardim. o'qituvchi: — yaxshi. bilasizmi, birgina kitob yozilishi uchun kishilar yillab izlanishadi. keyin u kitoblar qo'lingizga yetib kelgunga qadar unga ko'plab kishilarning mehnati singadi. (kitob chop etish jarayoni slaydlar orqa, namoyish etiladi). o'qituvchi: — bolajonlar, kitoblarning qanday turlarini bilamiz? (o'quvchilarning javoblari klaster usulida doskaga yoziladi va o'qituvchi tomonidan to'ldirilib boriladi). fantastik kitoblar darsliklar ertak kitoblar kitob turlari tarixiy ilmiy asarlar asarlar o'qituvchi: — hamma zamonlarda ham kitobga katta ehtirom bilan qarashgan, unga ehtiyotkorona munosabatda …

3 / 4

di. har so'zni kitobimdan lola kabi teraman. ustoz-muallimlarga sovg'a qilib beraman. o'qituvchi: — xush kelding, kitobjon. hozirgina o'quvchilarga sen haqingda gapirib turgan edim. kitob: — ha, to'g'ri, avvallari qadrim baland edi, biroq hozir meni avvalgidek avaylashmaydi. varaqlarimni yirtib, jonimga ozor berishadi, yuzlarimga rasmlar chizib, husnimni buzishadi. bundan ko'nglim juda ozor chekadi. o'qituvchi: — mening o'quvchilarim yaxshi, bunday qilishmaydi. bugundan boshlab esa boshqa o'rtoqlariga ham seni avaylash kerakligini aytishadi, «yarador» do'stlaringni «tuzatishadi». shundaymi, bolajonlar? o'quvchilar: — ha. kitob: — rahmat, xursand bo'ldim. iv. yangi mavzuni mustahkamlash. o'qituvchi: — o'tgan darsda sizlarga «sevimli kitobcha»ngizni yasab kelishni aytgandim. marhamat, endi o'zingiz ham noshirlik tajribangiz bilan o'rtoqlashing. o'quvchilar o'zlari yasab kelgan kitobchalari haqida gapirib, uni yasashga, bezashga ketgan mehnatlari, vaqtlari haqida gapirib berishadi. keyin o'quvchilarning «sevimli kitobcha»lari sinf kutubxonasidan joy oladi. yuqorida o'qituvchi bergan ma'lumotlardan kelib chiqib, o'quvchilar o'zlari yasab kelgan kitoblari qanday turga kirishini aytadilar. kitobjon esa ularning to'g'ri javob berishlariga yordamlashadi. kitobjon: …

4 / 4

yasaladi. vi. uyga vazifa. kitobjon boshlab bergan ertakni o'qib kelish. o'quvchilar ota- onalari, buvi-buvalaridan varaqlari yirtilgan, betlariga chizib tashlangan kitoblarni tuzatish yo'llari haqida so'rab kelishlari va keyingi mashg'ulotga bilib olganlarini do'stari bilan o'rtoqlashishlari kerakligi aytiladi. lazokat ahmedova, toshkent shahar chilonzor tumanidagi 281- maktabning boshlang'ich sinf o'qituvchisi.

Хотите читать дальше?

Скачайте все 4 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "kitobni_sev-ardoqla_mavzusida_tadbir_ssenariysi"

“kitobni sev-ardoqla” mavzusida tadbir ssenariysi kitob – insonning yaqin do`sti, suhbatdoshi, sirdoshi. u kishining dunyoqarashi, so`z boyligini oshiradi. amerikalik olim, yozuvchi nil geyman olib borgan tadqiqot natijasi shuni ko`rsatdiki, kitob mutolaa qilmaydigan bolalar kelajakda bezori bo`lib ulg`ayishi ehtimoli yuqori ekan. shu bilan birga, kitob o`qish odamlarni empatiyaga – faqat o`z xohish-istaklari va manfaatlarini o`ylashdan voz kechib, umumiy maqsad yolida birlashishga undaydi. xitoylik olimlar esa aqshning butun dunyoni zabt etgan apple, microsoft kompaniyalari sirini bilish maqsadida u yerda o`z tadqiqotchilarini yuborganlar. izlanishlar shuni ko`rsatdiki, nanotexnologiyalar ixtirochilari bolalikda fantastik asarlar mutolaasiga mehr uyg`otishimiz, asrlar osha ajdodlar ilmiy,...

Этот файл содержит 4 стр. в формате PDF (296,2 КБ). Чтобы скачать "kitobni_sev-ardoqla_mavzusida_tadbir_ssenariysi", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: kitobni_sev-ardoqla_mavzusida_t… PDF 4 стр. Бесплатная загрузка Telegram