8-mashq daftari baholash mezoni o`qish

PDF 22 pages 637.3 KB Free download

22 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 637.3 KB

File type PDF

Pages 22

Updated May 2026

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 22

~ 1 ~ ta'lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazi tomonidan tayyorlangan 4-sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini baholash bo‘yicha xalqaro pirls tadqiqotiga tayyorgarlik ko‘rish uchun mo‘ljallangan 8-son mashq daftariga ilova 4-sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini baholash bo‘yicha xalqaro pirls tadqiqotiga tayyorgarlik ko‘rish uchun mo‘ljallangan 8-mashq daftarida berilgan savol va topshiriqlarning javoblarini baholash mezonlari ushbu baholash mezonlari ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazi tomonidan ishlab chiqilgan 4-sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini baholash bo‘yicha xalqaro pirls tadqiqotiga tayyorgarlik ko‘rish uchun mo‘ljallangan 8-sonli mashq daftarida berilgan matnlar yuzasidan savol va topshiriqlarning javoblarini baholashga qaratilgan. 8-sonli mashq daftarida 2 ta matn berilgan bo‘lib, ular pirls tadqiqoti tamoyillariga ko‘ra, o‘quvchilarning matnni o‘qib, axborot olish va foydalana olish hamda badiiy tajriba orttirishini baholash va rivojlantirishga mo‘ljallangan. mashq daftarida matnlar va mazkur matnlarga asoslanib, o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini baholashga mo‘ljallangan savol va topshiriqlar berilgan bo‘lib, ular javobi tanlanadigan savollar va javobini yozma bayon qilish …

2 / 22

rlotta” va “kapalak qurtidan to kapalakkacha” nomli matnlarni va ular yuzasidan berilgan savol va topshiriqlarni o‘qib chiqish tavsiya etiladi. savol va topshiriqlarni baholash bo‘yicha yo‘riqnoma baholash jarayonida “0”, “1”, “2”, “3” ballik tizim hamda “0”, “8” va “9” kodlari bilan kodlash tizimi xususida so‘z yuritiladi. mashq daftaridagi matnlar yuzasidan berilgan savol va topshiriqlarning o‘ziga xos xususiyatlaridan kelib chiqib, ular necha ballik ekanligi haqidagi eslatmalar bilan belgilangan bo‘ladi. ushbu ball va kodlar haqida quyida batafsil ma’lumotlar beriladi. 1. javobi tanlanadigan savollar (testlar)da to‘g‘ri javobga “1” ball, noto‘g‘ri javobga “0” ball beriladi. 2. ochiq savollarni baholashda 1, 2 va 3 ballik baholash mezonlari qo‘llaniladi. bir ballik savollarni baholash mezoni 1 ball – berilgan javobning qabul qilinganligini anglatadi hamda ushbu javoblar savolning matn jihatidan o‘quvchi tomonidan tushunilganini namoyon etadi. 0 ball - qabul qilinmaydigan javob. o‘quvchi tomonidan berilgan javoblar mazmuniga ko‘ra javoblar savolning matn jihatidan tushunilganini namoyon etmaydi. ikki ballik savollarni baholash mezoni …

3 / 22

r savol yuzasidan matnni qoniqarsiz tushunilganligini namoyon etadi. shuningdek, savollarga javob berilmagan hollarda ham "0" ball beriladi. bunga chizilgan va o‘chirilgan urinishlar, o‘qishga yaroqsiz va topshiriqqa doir bo‘lmagan javoblar, chizmalar kiradi. kodlar haqida eslatmalar mashq daftarida keltirilgan matnlardagi savol va topshiriqlarga berilgan javoblarga qarab, “8” va “9” kodlari berilishi mumkin. ushbu kodlar asosan, keng qamrovli baholash jarayonlarini tashkil etishda, berilgan javoblarni kodlashtirib, keyinchalik avtomatlashtirilgan holda ballarga o‘girish maqsadida ishlatiladi va undan asosan maxsus tayyorgarlikdan o‘tgan malakali ekspertlar foydanalishlari ko‘zda tutiladi. lekin, shunchaki, o‘quvchilarning o‘qish savodxonligini aniqlash va rivojlantirish maqsadida mashq daftaridan foydalanilganda kodlardan emas, balki ballar tizimini to‘g‘ridan-to‘g‘ri qo‘llash tavsiya etiladi. ushbu kodlash tartibi asosan ochiq savol va topshiriqlarga nisbatan qo‘llaniladi. “8” kodi - savol noto‘g‘ri tuzilganligini anglatadi. keng qamrovli baholash jarayonlarida savolning tuzilishi yoki tarjimada xatolik aniqlansa-yu, ushbu xatolik o‘quvchi tomonidan to‘g‘ri javobni aniqlashga mone’lik qilgan, deb hisoblangan hollarda qo‘llaniladi. “9” kodi - o‘quvchi hech qanday javob yozmaganligini tasniflaydi …

4 / 22

b berilgan bo‘lsa, javob qabul qilinmaydi va “0” ball beriladi javobda jek cho‘ponning qari iti ekanligi ko‘rsatilmaydi. javobda jekning mutlaqo noaniq ta’rifi yoki hikoyada jek qiladigan narsa tasvirlanishi mumkin. masalan: qo‘y cho‘pon hayvon (iltimos bu javob juda noaniq ekanligiga e’tibor bering) qo‘ylarni boqadigan kishi u sharlottani nazorat ostida ushlab turadi javobsiz kodlar 8-savol noto‘g‘ri tuzilgan, sahifa yo‘qolgan yoki boshqa sabablarga ko‘ra o‘quvchi o‘qiy olmagan holatda qo‘yiladi. 9- hech narsa yozmasdan, bo‘sh qoldirib ketilgan bo‘lsa. dovyurak sharlotta, 2-savol jek sharlottani nima qilishga urindi? ~ 5 ~ jarayon: diqqatni jamlash va aniq ko‘rsatilgan ma’lumotni topish quyidagi mazmunda javob berilgan bo‘lsa, javob qabul qilinadi va “1” ball beriladi javobda jek sharlottani nazorat qilishga urinishi ko‘rsatiladi. ushbu fikrni o‘zlashtirib berilgan javoblar ham qabul qilinadi. masalan: sharlottani nazorat ostida ushlab turing nazorat uni tinch yurishini ta’minlang quyidagi mazmunda javob berilgan bo‘lsa, javob qabul qilinmaydi va “0” ball beriladi javobda jek sharlottani nazorat qilishga urinishi ko‘rsatilmaydi. …

5 / 22

sharlottaning boshqa qo‘ylardan farqli jihatlari: u dovyurak edi. / u uyatchan emas edi. ~ 6 ~ u sakrab yurar edi (boshqa qo'ylar onalari yonida turganda). / u onasining yonida turmadi. u sarguzashtlarga tayyor edi. u daryo sohilidan sakrab, suzishga tushdi. u tunda qishloqni yashirincha aylanib chiqdi. u o'z joyiga sirg'alib o'tdi (va oyga qarab) (boshqa qo'ylar uxlab yotgan paytda). u cho'ponni qutqarish uchun ketdi. (iltimos, e'tibor bering, cho'ponni qutqarish bilan bog'liq bo'lgan, masalan, yuk mashinasiga minish kabi harakatlar ham qabul qilinadi). quyidagi mazmunda javob berilganda, o‘quvchining matnni qisman tushunganligi namoyon bo‘ladi va “1” ball beriladi javobda yuqoridagi javoblar ro'yxatidan sharlottaning boshqa qo'ylardan farq qilishi uchun matnga asoslangan faqat bitta usul keltiriladi. quyidagi mazmunda javob berilgan bo‘lsa, javob qabul qilinmaydi va “0” ball beriladi javobda sharlotta boshqa qo'ylardan farq qiladigan hech qanday jihat berilmagan bo'lsa. masalan: u jekdan qo'rqmadi. (e'tibor bering, matnda boshqa qo'ylar jekdan qo'rqqani haqida yozilmagan.) u uyatchan edi. …

Want to read more?

Download all 22 pages for free via Telegram.

Download full file

About "8-mashq daftari baholash mezoni o`qish"

~ 1 ~ ta'lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazi tomonidan tayyorlangan 4-sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini baholash bo‘yicha xalqaro pirls tadqiqotiga tayyorgarlik ko‘rish uchun mo‘ljallangan 8-son mashq daftariga ilova 4-sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini baholash bo‘yicha xalqaro pirls tadqiqotiga tayyorgarlik ko‘rish uchun mo‘ljallangan 8-mashq daftarida berilgan savol va topshiriqlarning javoblarini baholash mezonlari ushbu baholash mezonlari ta’lim sifatini baholash bo‘yicha xalqaro tadqiqotlarni amalga oshirish milliy markazi tomonidan ishlab chiqilgan 4-sinf o‘quvchilarining o‘qish savodxonligini baholash bo‘yicha xalqaro pirls tadqiqotiga tayyorgarlik ko‘rish uchun mo‘ljallangan 8-sonli mashq daftarida berilgan matnlar...

This file contains 22 pages in PDF format (637.3 KB). To download "8-mashq daftari baholash mezoni o`qish", click the Telegram button on the left.

Tags: 8-mashq daftari baholash mezoni… PDF 22 pages Free download Telegram