fan va taraqqiyot

DOC 475.5 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1683284294.doc fan va taraqqiyot reja: 1. fan va metodologiya 2. o`zbekistonda kadrlar tayyorlash milliy modelida fanining vazifalari 3. mumtoz fan – boqiy taraqqiyot omili 4. sharq olimlari va mutafakkirlari ilm-fan haqida 5. g`arb xalqlari mutafakkir, olimlarning ilm-fan haqidagi qarashlari fan va metodologiya xxi asrda fanning yaratuvchanlik qudratini oshib borishi, ishlab chiqarish kuchiga aylangani ilmiy tadqitotlarning dolzarbligidan dalolat beradi. har bir fanning metodologiyasi fanshunoslikning tarkibiy qismi, fanning taraqqiyoti esa uning mukammal metodologiyasini yaratilganligiga bog`liq. fan obyektiv borliq haqida bilimlar tizimi, voqeylikni ilmiy nazariy aks ettirishdir. hozirgi globallashuv jarayonida, avvalo, har bir axborotga ilmiy yondashish, qolaversa, fanning jamiyat ijtimoiy, iqtisodiy, ma’naviy rivojlanishida hozir javob bo`lish davr talabidir. barcha ijtimoiy-gumanitar fanlar qatori pedagogika ham byurakratik metodologiya zanjiridan qutildi, ming-ming yillar jahon xalqlari bahramand bo`lgan bizning bobokalonlarimizning ilmiy merosi asosida fanlarning metodologik poydevori yaratildi, kadrlar tayyorlash o`zbek modelida fanning o`rni istiqboli belgilab berildi. ilm-fanning dialektik xususiyati, davr talabi, jamiyat buyurtmasiga mos istiqbolli vazifasi har …

ahamiyatlidir”. falsafa lug`atida: “fan reallik haqidagi obyektiv bilimlarni tayyorlash va nazariy tizimlashtirish funksiyasiga xos inson faoliyati sohasidir. tarixiy taraqqiyotda fan jamiyatda ishlab chiqarish kuchiga va muhim ijtimoiy institutga aylanadi. fan tushunchasi o`ziga yangi bilimni egallashdagi faoliyat va shu faoliyat natijasida dunyoning ilmiy manzarasi haqidagi shu davrgacha bo`lgan ilmiy bilimlarni mujassamlashtiradi: ”fan” atamasi ilmiy bilishning alohida sohalarini belgilashda ham ishlatiladi va boshqa manbalarda fan reallik haqidagi obyektiv bilimlarni yaratish va nazariy tizimlashtirish xususiyati ko`rsatilgan. prof. n. shermuhammedova fanning mohiyati haqida quyidagcha xulosaga keladi: 1.umumiylik va tizimlilik; 2.umumahamiyatlilik (intersubyektivik); 3.obyektivlik (bilish subyektiga bog`liq emasligi); 4.maxsus bilish metodlarining mavjudligi (nazariy va ekspimental); 5.asoslanganlik (verfikatsiya); 6.tanqidiylik (falsofikatsiya); 7.to`ldiruvchanlik (koriuskulyar – to`lqinli dualizmdan p.fayyerbendning metodologik anarxizmigacha); 8. vorisiylik (mos kelish tamoyilida namoyon bo`ladi); o`zida metodologiya yoki o`z metodi haqidagi ta’limotni mujassamlashtirgan bilish faoliyati sohasi haqiqiy fan bo`lishi mumkin”, deb yozadi. fanshunoslikda fanlar avvalo ikki turkumga bo`linadi: tabiat haqidagi fanlar va ijtimoiy gumanitar insonni o`rganadigan fanlar. …

· umumiy daraja; · xususiy ilmiy daraja; metodologiyaning falsafiy darajasi gnoseologiya (epesemologiya, bilim nazariyasi, bilish haqidagi ta’limot) muammolariga yaqin. metodologiyaning umumiylik darajasi alohida ilmiy bilim bilan falsafiy bilmning o`ziga xos sintezidir. metodologiyaning alohida ilmiy darajasi esa, o`z navbatida, umumiylik metodologiya bilan tegishli xususiy fan bilimlar tizimini sintezi demakdir”. fan metodologiyasi, avvalo, umummetodologik tamoyillarga asoslanadi va o`z predmetiga asosan tadqiqot obyektini ilmiy bilish o`ziga xos metodik imkoniyatlardan, ta’limotlardan foydalanadi. har bir fandagi singari umumiylik va xususiylik tamoyili pedagogik tadqiqotlarning metodologik asosidir. yuqorida ta’kidlanganidek, falsafiy qonun va kategoriyalar, tamoyillar barcha tabiiy fanlar singari ijtimoiy – gumanitar, jumladan, pedagogik tadqiqotlarning umummetodologik asosidir. hozirgi davrda ilmiy bilish ko`proq falsafa va fanlarning o`zaro bog`liqligi bilan harakterlanadi. inchunun, fan falsafasi (n. shermuhammedova) fanlarning umummetodologik mohiyatini ifodalaydi. obyektiv borliqni ilmiy bilishda filosofiya maxsus fanlar yutug`idan foydalanadi, filosofiya bilish nazariyasini umumlashtirsa, pedagogik bilish jarayonining qonuniyatlari, mazmuni, metod vositalarini tadqiq etadi, filosofiyaning dialektik qonuniyati barcha fanlar uchun umummetodologik harakter …

tez, induksiya va deduksiya, nazariya va amaliyot bir-biriga bog`liqligi, ijtimoiy tajriba haqiqat mezoni ekanligini anglab yetadi. o`zbekistonda kadrlar tayyorlash milliy modelida fanining vazifalari o`zbekiston mustaqilligidan keyin mamlakatimiz fanini jahon ilmfaniga integratsiyasida ulkan yutuqlarga erishildi. respublikamiz prezidenti islom karimov «fan ravnaqisiz buyuk davlat qurib bo`lmaydi» degan edi. o`zbekistonning o`ziga xos taraqqiyot yo`lida fanning ustuvor sohalaridan biri ekanligi rivojlanish barqarorligini ta’minlamoqda. kadrlar tayyorlash milliy dasturida fan alohida o`rin tutadi. kadrlar tayyorlash milliy modelining yuqori malakali mutaxassislar tayyorlovchi va ulardan foydalanuvchi, ilg`or pedagogik va axborot texnologiyalarini ishlab chiquvchi asosiy tarkibiy fan qismi ekanligi ko`rsatilgan. fanning salmoqli vazifalari uch yo`nalishda belgilab beriladi: 1. tabiat va jamiyat taraqqiyoti qonunlari to`g`risida yangi fundamental va amaliy bilimlarni shakllantirish, o`rganish va foydalanish uchun kerakli ilmiy natijalarni jamlash – bu borada oliy malakali ilmiy va pedagogik kadrlar tayyorlashni amalga oshirish; · kadrlar tayyorlash jarayonini ilmiy-tadqiqot jihatdan ta’minlash infrastrukturasini vujudga keltirish, ta’limning axborot tarmoqlaridan foydalanish maqsadida bilimning turli sohalari bo`yicha …

barpo etish orqali ilmiy tadqiqotlar natijalarini o`quv-tarbiya jarayoniga o`z vaqtida joriy etish mexanizmini ro`yobga chiqarish. 3. kadrlar tayyorlash milliy dasturini samarali tarzda ta’minlash bo`yicha: - yuqori malakali kadrlar tayyorlash sifatini oshirish, yoshlarning ilmiy ijodiyotini har tomonlama qo`llab quvvatlash. ta’lim muassasalarida ilmiy tadqiqot va ilmiy pedagogik ishlar darajasini baholashga zamonaviy yondashuvni ro`yobga chiqarish, ilmiy tadqiqotlar va texnologik ishlanmalar natijalari tijoratlashuvi asosida olimlarning obro`-e’tibori va ijtimoiy maqomini oshirish kabilar. bu vazifalar ko`lamidan ma’lumki, barcha fanlar, ayniqsa pedagogika fani kadrlar tayyorlash milliy dasturini ilmiy metodik ta’minlashga xizmat qiladi. uzluksiz ta’lim tizimida har bir fanning o`rni, uzluksiz ta’lim standartlarini ishlab chiqishda fanlararo aloqa bo`lishi aks etadi. ma’lumki, har bir fanning o`qitish metodikasi fanlararo pedagogik tamoyillariga asoslanadi. har bir fan va amaliy bilim va ko`nikmaga aylanishi uning ahaityatini orttiradi. fanlarning yuqori malakali mutaxassislar tayyorlovchi va undan foydalanuvchi vazifasida ana shu uzviylik ifadalanadi. fanlararo aloqada ta’lim -tarbiya samaradorligini oshiradi ktmd ning amalga oshirishda pedagogika fani bilan …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "fan va taraqqiyot"

1683284294.doc fan va taraqqiyot reja: 1. fan va metodologiya 2. o`zbekistonda kadrlar tayyorlash milliy modelida fanining vazifalari 3. mumtoz fan – boqiy taraqqiyot omili 4. sharq olimlari va mutafakkirlari ilm-fan haqida 5. g`arb xalqlari mutafakkir, olimlarning ilm-fan haqidagi qarashlari fan va metodologiya xxi asrda fanning yaratuvchanlik qudratini oshib borishi, ishlab chiqarish kuchiga aylangani ilmiy tadqitotlarning dolzarbligidan dalolat beradi. har bir fanning metodologiyasi fanshunoslikning tarkibiy qismi, fanning taraqqiyoti esa uning mukammal metodologiyasini yaratilganligiga bog`liq. fan obyektiv borliq haqida bilimlar tizimi, voqeylikni ilmiy nazariy aks ettirishdir. hozirgi globallashuv jarayonida, avvalo, har bir axborotga ilmiy yondashish, qolaversa, fanning jamiyat ijti...

DOC format, 475.5 KB. To download "fan va taraqqiyot", click the Telegram button on the left.

Tags: fan va taraqqiyot DOC Free download Telegram