Назад

2- sinf tarbiyaviy soat (konspekt)

DOC 55 стр. 28,1 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (6 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 55
tushuntirish xati bolalarimizni birovlarning qo’liga berib qo’ymasdan, ularni o’zimiz tarbiyalashimiz lozim. shavkat mirziyoyev o`zbðµkiston rðµspublikasi vazirlar mahkamasining 2017 yil 6 aprelda “umumiy o’rta va o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to’g’risida” gi 187-sonli qarori e’lon qilindi. shu munosabat bilan tarbiyaviy soatlar mazmunan qayta ko`rib chiqilib, kompetensiyaviy yondashuv asosida amalga oshirilishi bðµlgilandi. ma’lumki, sinf rahbari o‘z sinfidagi o‘quvchilarning bevosita ta’lim-tarbiya jarayoni, ya’ni darslar davomida hamda darsdan keyingi faoliyatini nazorat qilishga mas’ul shaxs hisoblanadi. umumiy o`rta ta’lim muassasalarida sinf rahbari faoliyati o`zbekiston respublikasining “ta’lim to`g`risida”gi qonuni, “kadrlar tayyorlash milliy dasturi”, o`zbekiston respublikasi vazirlar mahkamasining ta’lim sohasidagi qarorlari, xalq ta’limi vazirligi tomonidan ishlab chiqilgan tegishli me’yoriy hujjatlar va xalq ta’limi vazirligining 2007 yil 20 yanvardagi 19-sonli buyrug`i bilan tasdiqlangan“ta’lim muassasalari sinf rahbari to`g`risida nizom” asosida tashkil etiladi. mazkur dastur va metodik qo’llanmayuqorida nomlari keltirilgan ta’limga oid huquqiy va me’yoriy hujjatlarga, shuningdek, umumiy o‘rta ta’limning uzluksizligi va izchilligiga, zamonaviy metodologiyalarga asoslangan. dasturning …
2 / 55
niga pedagogik va zamonaviy axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini joriy etish; o‘quvchilarni ijtimoiy hayotga tayyorlashda ta’lim, fan va ishlab chiqarishning samarali integratsiyasini ta’minlashdan iborat. bugungi kunda axborot oqimining tezligi natijasida hayotimizga ommaviy madaniyatni salbiy ta’sirlari ham sezilmoqda. bu masalani o’quvchilarning ijtimoiy hayotlari misolida ko‘rishimiz mumkin. ba’zida ota-onalar tomonidan bolalarning beodobligi, o‘z fikrini og‘zaki yoki yozma tarzda aniq ifodalay olmasligi, mas’uliyatning yetishmasligi, atrofidagilar bilan kelisha olmasligi, o‘ziga tegishli bo‘lgan mablag‘largni to‘g‘ri taqsimlay olmasligi haqidagi fikrlarni eshitib qolamiz. shuning uchun ham dasturni ishlab chiqishda xaqlaro va milliy tajribaga asoslanilganligini alohida ta’kidlab o‘tish joizdir. “ta’lim muassasalari sinf rahbari to`g`risida nizom”ga asosan“sinf rahbari - ta’lim muassasasining tarbiyaviy tizimidagi tayanch pedagoglardan biri bo`lib, o`ziga biriktirilgan sinf o`quvchilarining amalda belgilangan ta’lim va tarbiya olishlarini tashkil etadi.”shu nuqtai nazardan olib qaraganda bugungi kunda ta’lim muassasalari sinf rahbarlari faoliyatida quyidagilarga o‘xshash muammolar ko‘zga tashlanmoqda: − ayrim sinf rahbarlari tomonidan o‘quvchilarni tarbiyalash jarayonida o‘z oldilariga qo‘ygan maqsad va vazifalarining to‘g‘ri tashkil etilmaganligi; …
3 / 55
, borlarining ham sinf rahbari tomonidan nazorat qilinmaganligi; − ayrim o‘quvchilarning darslarga tayyorgarliksiz, hatto darsliklarsiz ishtirok etishlari; − o‘quvchilar internet va mobil telefon qaramligining jismoniy va ruhiy xatarlari haqida yetarli tushunchalarga ega emasliklari; − voyaga yetmaganlar o‘rtasida turli zararli oqimlar ta’siriga tushib qolish, jinoyatchilik va huquqbuzarlik holatlarining uchrayotganligi; − o‘quvchi tarbiyasida muhim o‘rin tutadigan kompetensiyalarga erishilmaganligi; − ba’zi o‘qituvchi va tarbiyachilarimizda kasbiy kompetensiyalar yetishmasligi; − tarbiyaviy ishlar ta’sirchanligining pastligi; − ota-onalar bilan samarali muloqotning yo‘lga qo‘yilmaganligi; − huquqbuzarlik, mobil telefon va internet qaramligi, narkomaniya, tamaki va alkogol mahsulotlarini iste’mol qilishga qarshi kurash hamda oldini olish bo‘yicha samarali chora-tadbirlar tizimi ishlab chiqilmaganligi. shu o‘rinda masalaning muhim bir jihatiga e’tiboringizni qaratmoqchimiz. bugungi kunda umumta’lim maktablarida tarbiyaviy soatlar amalda qanday tashkil qilinmoqda? − bugungi kundagi aksariyat hollarda tarbiyaviy soatlar quruq gaplardan iborat bo‘lib, tarbiyaviy soat mavzularidan chetga chiqib ketiladi; − qaysidir o‘quvchining xulqi muhokamaga qo‘yiladi; − o‘quvchilarning fanlarni o‘zlashtirishlari va davomatlari muhokama qilinadi; …
4 / 55
son ongli ijtimoiy shaxs bo‘la olmaydi. shuning uchun ham sinf rahbarlari va butun o‘qituvchilar jamoasi oldida o‘quvchilarga milliy va umuminsoniy qadriyatlar asosida hayot kechirishni o‘rgatishdek muhim vazifa turadi. hozirgi globallashuv jarayonlari kuchaygan, turli g‘oyalar o‘rtasidagi kurash keskinlashgan, “ommaviy madaniyat” xurujlari butun dunyoga tarqalib borayotgan, internet tarmog‘i orqali uzatilayotgan buzg‘unchi axborotlar inson qalbi va ongini o‘ziga qaram qilishga urinayotgan tahlikali zamonda kelajagimiz bo‘lgan yosh avlodni hayotga tayyorlashning samarali shakl va uslublarini izlash davlat siyosati darajasidagi masalaga aylangan. tarbiyaviy ishlarni davr talabiga javob beradigan holga keltirish uchun tarbiyaning asosi bo‘lgan barcha g‘oyalar qaytadan ko‘rib chiqilishi, asosiy e’tibor bola shaxsiga qaratilishi, yillar davomida to‘plangan ijobiy tajribadan unumli foydalanish zarurligini taqozo etadi. inson shaxsining kamol topishi esa juda murakkab va uzluksiz jarayon davomida shakllanadi. uning tarbiyasiga ota-onasi, maktab, mahalla, do‘stlari, jamoat tashkilotlari, atrof-muhit, internet, ommaviy axborot vositalari, san’at, adabiyot, tabiat va hokazolar bevosita ta’sir ko‘rsatadi. shuning uchun ham barcha sinf rahbarlari o‘z tarbiyaviy faoliyatlarida …
5 / 55
gdek, tarbiyaviy soatlar orqali o‘quvchilarda to‘g‘ri kasb tanlash, kitobxonlik madaniyatini shakllantirish, bo‘sh vaqtini to‘g‘ri taqsimlash, o‘z iqtidorini rivojlantirish uchun turli to‘garaklarni to‘g‘ri tanlash, tayyor ish joylarida ishlash emas, balki o‘zi ish joylarni yaratishi kabi qobiliyatlar shakllantiriladi. tarbiyaviy soat dasturlari oddiydan murakkablikka tamoyili asosida shakllantirilgan bo‘lib, quyidagi yo‘nalishlarni o‘z ichiga oladi. vatanparvarlik; axloqiy, huquqiy, jismoniy, gigienik, ekologik hamda estetik tarbiya shuningdek, o‘quvchilarni to‘g‘ri kasb tanlashga yo‘naltiradi. tarbiyaviy soatlarning mazkur yo‘nalishlari o‘zbekiston respublikasida ta’limning uzluksizligi, uzviyligi, o‘quvchi shaxsi va qiziqishlari ustuvorligidan kelib chiqib, ularda yosh xususiyatlariga mos ravishda quyidagi tayanch kompetensiyalar shakllantiriladi. kommunikativ kompetensiyaâ — ijtimoiy vaziyatlarda ona tilida hamda birorta xorijiy tilda o‘zaro muloqotga kirisha olishni, muloqotda muomala madaniyatiga amal qilishni, ijtimoiy moslashuvchanlikni, hamkorlikda jamoada samarali ishlay olish layoqatlarini shakllantirishni nazarda tutadi. axborotlar bilan ishlash kompetensiyasiâ — media manbalardan zarur ma’lumotlarni izlab topa olishni, saralashni, qayta ishlashni, saqlashni, ulardan samarali foydalana olishni, ularning xavfsizligini ta’minlashni, media madaniyatga ega bo‘lish layoqatlarini shakllantirishni …
6 / 55
hodisa va jarayonlarga daxldorlikni his etish va ularda faol ishtirok etish, o‘zining fuqarolik burch va huquqlarini bilish, unga rioya qilish, mehnat va fuqarolik munosabatlarida muomala va huquqiy madaniyatga ega bo‘lish layoqatlarini shakllantirishni nazarda tutadi. milliy va umummadaniy kompetensiyaâ — vatanga sadoqatli, insonlarga mehr-oqibatli hamda umuminsoniy va milliy qadriyatlarga e’tiqodli bo‘lish, badiiy va san’at asarlarini tushunish, orasta kiyinish, madaniy qoidalarga va sog‘lom turmush tarziga amal qilish layoqatlarini shakllantirishni nazarda tutadi. matematik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasiâ — aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy, oilaviy, kasbiy va iqtisodiy rejalarni tuza olish, kundalik faoliyatda turli diagramma, chizma va modellarni o‘qiy olish, inson mehnatini yengillashtiradigan, mehnat unumdorligini oshiradigan, qulay shart-sharoitga olib keladigan fan va texnika yangiliklaridan foydalana olish layoqatlarini shakllantirishni nazarda tutadi. shuningdek, mazkur kompetensiyalar har bir tarbiyaviy soatning mazmunidan kelib chiqqan holda shakllantiriladi. umumta’lim maktablarining 1-9-sinf o‘quvchilari uchun tuzilgan “tarbiyaviy soatlar uchun namunaviy mavzular rejasi” mazmunan tarbiyaviy-axloqiy hislatlarni shakllantirish …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 55 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "2- sinf tarbiyaviy soat (konspekt)"

tushuntirish xati bolalarimizni birovlarning qo’liga berib qo’ymasdan, ularni o’zimiz tarbiyalashimiz lozim. shavkat mirziyoyev o`zbðµkiston rðµspublikasi vazirlar mahkamasining 2017 yil 6 aprelda “umumiy o’rta va o’rta maxsus, kasb-hunar ta’limining davlat ta’lim standartlarini tasdiqlash to’g’risida” gi 187-sonli qarori e’lon qilindi. shu munosabat bilan tarbiyaviy soatlar mazmunan qayta ko`rib chiqilib, kompetensiyaviy yondashuv asosida amalga oshirilishi bðµlgilandi. ma’lumki, sinf rahbari o‘z sinfidagi o‘quvchilarning bevosita ta’lim-tarbiya jarayoni, ya’ni darslar davomida hamda darsdan keyingi faoliyatini nazorat qilishga mas’ul shaxs hisoblanadi. umumiy o`rta ta’lim muassasalarida sinf rahbari faoliyati o`zbekiston respublikasining “ta’lim ...

Этот файл содержит 55 стр. в формате DOC (28,1 МБ). Чтобы скачать "2- sinf tarbiyaviy soat (konspekt)", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 2- sinf tarbiyaviy soat (konspe… DOC 55 стр. Бесплатная загрузка Telegram

Похожие файлы

Вам также может понравиться

Показать все
2-sinf-tarbiyaviy-soat-konspekt — DOCX DOCX
2-sinf-tarbiyaviy-soat-konspekt
1 стр. 2,4 МБ
7-sinf tarbiyaviy soat konspekt — PDF PDF
7-sinf tarbiyaviy soat konspekt
61 стр. 3,5 МБ
8-sinf tarbiyaviy soat konspekt — PDF PDF
8-sinf tarbiyaviy soat konspekt
67 стр. 4,4 МБ
1-sinf-tarbiyaviy-soat-konspekt — DOCX DOCX
1-sinf-tarbiyaviy-soat-konspekt
1 стр. 2,1 МБ
6-sinf-tarbiyaviy-soat-konspekt — DOCX DOCX
6-sinf-tarbiyaviy-soat-konspekt
58 стр. 9,6 МБ
9-sinf tarbiyaviy soat konspekt — PDF PDF
9-sinf tarbiyaviy soat konspekt
80 стр. 3,0 МБ
5-sinf tarbiyaviy soat konspekt — DOC DOC
5-sinf tarbiyaviy soat konspekt
45 стр. 26,3 МБ
2-sinf tarbiyaviy soat — PDF PDF
2-sinf tarbiyaviy soat
10 стр. 2,9 МБ
2-sinf tarbiyaviy soat — DOCX DOCX
2-sinf tarbiyaviy soat
7 стр. 6,6 МБ
2-sinf tarbiyaviy soat — PDF PDF
2-sinf tarbiyaviy soat
11 стр. 962,9 КБ
2-sinf integrasiyali tarbiyaviy soat@xalq_talimi_xodimi — PDF PDF
2-sinf integrasiyali tarbiyaviy soat@xalq_talimi_xodimi
80 стр. 8,5 МБ
2-sinf tarbiyaviy soat 2019-2020 — DOCX DOCX
2-sinf tarbiyaviy soat 2019-2020
40 стр. 3,4 МБ