fransuz tili 2_metodika_o'zbek

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fransuz tili umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 2-sinfi fransuz tili o‘qituvchilari uchun metodik qo‘llanma o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi nashrga tavsiya etgan yangi nashr toshkent – 2021 @edurtm_uz isbn 978-9943-0000-0-0 © respublika ta’lim markazi, 2021 uo‘k kbk muallif elyor ukkiyev loyiha koordinatori yo‘ldoshbek saidov taqrizchilar: z. davronova – o‘zdjtu fransuz tili amaliy fanlar kafedrasi mudiri. r. shakirov – buxoro davlat universiteti fransuz tili filologiyasi fakulteti o‘qituvchisi fransuz tili 2-sinf [matn] metodik qo‘llanma: e. ukkiyev – toshkent: respublika ta’lim markazi, 2021. – 128 b. respublika maqsadli kitob jamg‘armasi mablag‘lari hisobidan chop etildi. original maket va dizayn konsepsiyasi respublika ta’lim markazi tomonidan ishlandi. @edurtm_uz 3 avant-propos salut 2 est une méthode qui est destinée aux élèves de première classe. la méthode comprend 10 unités. ce manuel développe une bonne communication chez les élèves et éventuellement deux compétences (compréhension orale et production orale). elle entraîne les enfants à la consolidation des acquis en proposant …

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r vous, chers enseignants, nous souhaitons que la méthode vous accompagne le plus agréablement et efficacement possible dans votre travail! bon courage! @edurtm_uz 4 unité 1. alphabet leçon 1. les lettres a a, o o, u u, r r compétences : • localiser et identifier une syllabe. • établir une relation entre les graphèmes aa, o o, u u, r r et leurs phonèmes. activité 1. apprendre à écrire et à prononcer les lettres. écrire au tableau chaque graphème et prononcer à voix haute plusieurs fois. activité 2. repasser avec doigts sur les lettres pour apprendre à écrire correctement. cette activité reprend l’activité précédante et elle a pour but de former chez les élèves la capacité d’écrire les lettres du jour de manière correcte. inviter les élèves à observer attentivement les lettres et à suivre les indications en rouge avec leurs doigts. faire leur savoir que cela est la seule …

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oite en entendant le son [o], la main gauche si l’on entend le son [u]. les mots à lire: nuage – tulipe – pomme – vélo – pull – robot activité 6. observer les images et trouver 4 mots avec le son [r]. les mots à lire: robe – lapin – arbre – chocolat – écureuil – père noël activité 7. jouer en groupe le jeu «alphabet du corps». cette activité dévéloppe chez les élèves la compétence de travailler en équipe. dans un premier temps, former des groupes de 2 ou de 3 personnes et leur demander de faire des lettres, qui seraient données par le professeur, avec leurs corps. d’abord, laisser aux groupes de décider quelles lettres ils vont montrer. dans la phase suivante, compliquer la tâche en leur donnant à reproduire des lettres. leçon 2. les lettres e e, i i, y y, z z activité 1. apprendre …

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o-yo. ruya a la robe. attention! ce serait bien d’annoncer de bonnes réponses sans employer les articles devant les noms. e, r, deux de quatre lettres du jour sont les lettres muettes en français. c’est-à-dire, ces dernières ne se pronocent pas à la fin du mot. pour expliquer plus simplement que si l’on croise les mots avec à la fin ces deux lettres, on les lit pas. par exemple : la rue - la lettre e ne se prononce pas le riz - la lettre z ne se prononce pas activité 4. montrer les dessins si l’on entend le son [i]. avant de lire les mots, inviter les élèves à se concentrer au maximum. ensuite, se mettre à lire les mots. après chaque mots, prendre le temps pour que les élèves puissent réagir aux mots et leur demander s’ils montrent ou ne montrent pas l’image en question. les mots à …

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n 3. les lettres k k, l l, m m, n n activité 1. apprendre à écrire et à prononcer les lettres. écrire au tableau chaque graphème et prononcer à voix haute plusieurs fois. activité 2. repasser avec doigts sur les lettres pour apprendre à écrire correctement. cette activité reprend l’activité précédante et elle a pour but de former chez les élèves la capacité d’écrire les lettres du jour de manière correcte. inviter les élèves à observer attentivement les lettres de l’activité et suivre les indications en rouge avec leurs doigts. faire leur savoir que cela est la seule bonne façon d’écrire les lettres. kk ll mm nn lire et faire écrire les mots imagés ci-dessous : @edurtm_uz 9 lire à plusieurs reprises ces mots et inviter les élèves à répéter après. les écrire au tableau et demander aux élèves de les recopier sur leurs cahiers. afin d’améliorer la prononciation …

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fransuz tili umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 2-sinfi fransuz tili o‘qituvchilari uchun metodik qo‘llanma o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi nashrga tavsiya etgan yangi nashr toshkent – 2021 @edurtm_uz isbn 978-9943-0000-0-0 © respublika ta’lim markazi, 2021 uo‘k kbk muallif elyor ukkiyev loyiha koordinatori yo‘ldoshbek saidov taqrizchilar: z. davronova – o‘zdjtu fransuz tili amaliy fanlar kafedrasi mudiri. r. shakirov – buxoro davlat universiteti fransuz tili filologiyasi fakulteti o‘qituvchisi fransuz tili 2-sinf [matn] metodik qo‘llanma: e. ukkiyev – toshkent: respublika ta’lim markazi, 2021. – 128 b. respublika maqsadli kitob jamg‘armasi mablag‘lari hisobidan chop etildi. original maket va dizayn konsepsiyasi respublika ta’lim markazi tomonidan ishlandi. @edurtm_uz 3 ava...

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