tadqiqotchi faoliyati va unga quyiladigan malakaviy talablar

DOC 463,0 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1694781712.doc tadqiqotchi faoliyati va unga quyiladigan malakaviy talablar reja: 1. tadqiqotchi uchun zarur bo’lgan malakaviy talablar 2. zehn va ishchanlikni saqlash 3. tadqiqot texnologiyasi va tadqiqot samaradorligini ta’minlash 4. olimning ijtimoiy mas’uliyati tadqiqotchi uchun zarur bo’lgan malakaviy talablar har bir ishni, shu jumladan, ilmiy ishni sifatli bajarish uchun tadqiqotchi kasbiy malakaga ega bo’lishi lozim. sifatli ish – bu ilmiy muammoni yangicha yondashuv asosida xal qilish, yangi xulosaga kelish, ma’lumotlarni yangi xossa yoki qonuniyatni ochish imkoniyatini beradigan darajada tasniflash, umumlashtirish va tushuntirish, o’zida yangi natijalarni aks ettirgan maqola, risola yoki dissertasiya yozishdir. kasbiy malakasi o’zi nima? kasbiy malaka ma’lum faoliyatni ijro etish uchun zarur bo’lgan fazilatlarga (o’quv, zehn, mahorat va boshqalarga), nazariy va tajribaviy amallarni bajarish usullaridan foydalana bilish xislatiga ega bo’lishdir. kasbiy malakaga ega bo’lishni asosida qobiliyat, ya’ni, u yoki bu ishni bajarishga yaraydigan layoqat, moyillik yotadi. ishga bo’lgan qobiliyatni psixologik, intellektual, pedagogik jihatlari (sifatlari) mavjud. faylasuflar va psixologlarni aytishlaricha, …

o’ladigan ruhiy holatlar sodir bo’ladi. kasbiy malaka uchun zarur bo’lgan sifat va xislatlar, ularni bir-biriga ilhombaxsh impulslar berishi 1-rasmda ifodalangan. kasbiy malakani takomillashtirishni muhim pedagogik yo’li tadqiqotchida qayd etilgan sifatlarni shakllantirish va tarbiyalashdan iboratdir. avvalambor, kasbiy yo’nalishni tanlash paytida strategik maqsadni aniqlab olish lozim. kim bo’lmoqchisiz: muhandismi, texnologmi, nazariyotchimi? tanlangan kasbiy yo’nalishni qaysi sohasi: fundamental nazariy izlanishmi yoki konstruktiv qurilmalarni yasash,kashfiyotmi yoki ixtiro qilish sizni ko’proq qiziqtiradi? har sohada izlanish olib borish va ijod qilishni o’ziga xos xususiyatlari mavjud. tabiatan berilgan qobiliyatni qo’yilgan maqsadni amalga oshirishga qaratish kerak. maqsadni ro’yobga chiqaradigan ma’naviy kuch motiv (bois)dir. motiv yoki bilish motivasiyasi inson faoliyatini obyektga yo’naltiradi, istak, maylni harakatga keltirish orqali tadqiqotchiga izlanish energiyasini beradi. faoliyat yo’nalishi va barqarorligini ta’minlaydigan xislat ruhiy ko’rsatmadir. bu xislat tadqiqotchi faoliyatini tartibga soladi, boshqaradi. ruhiy ko’rsatma orqali tadqiqotchida faoliyat maqsadi va motivasiyasi birlashadi, o’zgarayotgan vaziyatda ham izlanish energiyasi kamaymaydi. shunday qilib, maqsad, motivasiya va ruhiy ko’rsatma tadqiqot …

iklarni sabr-toqat bilan bilan yengib o’tish imkoniyatini beradi. «tirishqoqlik – deydi ingliz yozuvchisi bernard shou – ilm sari yagona yo’ldir» yana bir muhim talab (tavsiya) ustoz, u yaratgan ilmiy maktab an’analarini davom ettirish, shakllangan tadqiqot an’analarini yangi mazmun bilan boyitishdir. ilmiy maktab o’ziga xos betakror jamoadir. u har qanday yangilikka nisbatan ochiq va bir butun tizimdir. bunday tizim (maktab) alohida tadqiqotchida bo’lmagan sifat va imkoniyatlarga ega bo’ladi. ilmiy maktab dargohiga kirgan magistrant tez orada eng yangi yutuqlar bilan oziqlanib turgan fanning «qaynab turgan qozonida» faoliyat ko’rsata boshlaydi. ustozga bo’lgan iltifot va e’tiqod sharqda hamisha e’zozlanib kelingan. xxi asr fanida ham ilmiy an’ana ahamiyati saqlangan. haqiqatan ham har tomonlama murakkablashib ketayotgan bilimlar, tasavvurlar va nazariyalar okeanida ustozning yo’l ko’rsatuvchi g’oyalari va o’gitlari bamisoli kompasdek zarur. izlanish boshlandimi, tadqiqotchi sobitqadamlik bilan ishni olib borishi kerak. ishni boshida qiyinchilik yoki muvaffaqiyatsizlik sodir bo’lishi mumkin. hatto uchayotgan raketaning kursdan og’ish hodisasi bo’lib turadi. lekin, …

i qobiliyatni o’stirishning intellektual vosita va mexanizmlarini ko’rib chiqamiz. intellektual qobiliyat tafakkur faoliyatida namoyon bo’lib, bu sohada ham bir qator qoida va talablar borki, ularni bajarish izlanuvchiga kutilgan ijobiy natijalarni beradi. bular quyidagilardan iborat: · diqqatni asosiy muammo nuqtasiga yig’ish; · muammo bo’yicha o’zimizga savol berib turish; · alohida obrazlardan bir-butun model – tuzilmani ishlab chiqishga o’tish; · o’xshashliklarni (analogiyalarni) izlash, ulardan foydalanish; · obrazlar bilan fikrlash, modellar bilan ishlash; · xotira faolligini o’stirish; · obyektga har tomonlama yondashuv (intellektual uddaburonlik) qobiliyatini tarbiyalash; · muammo yechimi bo’yicha alternativ yo’llarni izlash qobiliyatini shakllantirish; · ilmiy bashorat qilish qobiliyatini o’stirish; · fikrni mantiqan to’g’ri ifodalash, mulohazalarni qog’ozga aniq bayon qilish. qayd etilgan xislatlarni tadqiqotchida shakllantirish izlanish samaradorligini ta’minlaydigan muhim shartdir. xulosa qilib aytadigan bo’lsak, tadqiqot-to’xtovsiz amalga oshadigan intellektual mehnat, yangilikni kashf etish, ixtiro qilish faoliyatidir. bunday faoliyat darajasiga yetishish uchun yosh tadqiqotchi o’zida bir qator (yuqorida qayd etilgan) psixologik, pedagogik va intellektual …

bajarish va o’zo’zini nazorat qilish yo’li bilan takomillashtiradi. zehn kuchini o’stiradigan ruhiy-emosional omillar ham mavjud. bular: motivasiya, ishtiyoq, kayfiyat, o’z ishidan qoniqish yoki qoniqmaslik, ilmiy muammoga berilib ketish, ishlash qobiliyati, hamkasbdoshlarning ishlarini tanqidiy tahlil qilish va boshqalar. izlanish samaradorligini oshiradigan muhim ruhiy-energetik zaxira ishchanlikdir. bu ishga berilib ketish holatini muntazam jarayonga aylanishida namoyon bo’ladi. ishchanlik ishlash qobiliyati koeffisiyenti bo’lib, mehnat kunida turlicha qiymatga ega bo’ladi. psixologik tadqiqotlarda ishchanlik koeffisiyenti qiymatining o’rtacha raqamlari quyidagicha belgilangan: birinchi bosqich-mehnatga kirishish (1-1,5 soat). organizm uyqu yoki orom holatidan chiqadi. ikkinchi bosqich-barqaror, unumli ish vaqti (3-4 soat). uchinchi bosqichda toliqish paydo bo’ladi, ishlash qobiliyatini dinamikasi susayadi. mehnat kunida bu bosqichlar almashaditushlikkacha, tushdan keyin sutka davomida ishchanlik koeffisiyenti to’lqinsimon o’zgarib, maksimumlari 9-13 va 16-20 soatlarga to’g’ri keladi. ayrim tadqiqotchilar kechalari unumdor ishlaydilar. aytish kerakki, keltirilgan raqamlar o’rtacha statistik ko’rsatkichdir. tadqiqotchining individual xislatlariga ko’ra raqamlar u yoki bu tomonga og’ishi mumkin. bu ko’rsatkichlarni mehnat va dam olish …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "tadqiqotchi faoliyati va unga quyiladigan malakaviy talablar"

1694781712.doc tadqiqotchi faoliyati va unga quyiladigan malakaviy talablar reja: 1. tadqiqotchi uchun zarur bo’lgan malakaviy talablar 2. zehn va ishchanlikni saqlash 3. tadqiqot texnologiyasi va tadqiqot samaradorligini ta’minlash 4. olimning ijtimoiy mas’uliyati tadqiqotchi uchun zarur bo’lgan malakaviy talablar har bir ishni, shu jumladan, ilmiy ishni sifatli bajarish uchun tadqiqotchi kasbiy malakaga ega bo’lishi lozim. sifatli ish – bu ilmiy muammoni yangicha yondashuv asosida xal qilish, yangi xulosaga kelish, ma’lumotlarni yangi xossa yoki qonuniyatni ochish imkoniyatini beradigan darajada tasniflash, umumlashtirish va tushuntirish, o’zida yangi natijalarni aks ettirgan maqola, risola yoki dissertasiya yozishdir. kasbiy malakasi o’zi nima? kasbiy malaka ma’lum faoliyatni ijro etish...

Формат DOC, 463,0 КБ. Чтобы скачать "tadqiqotchi faoliyati va unga quyiladigan malakaviy talablar", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: tadqiqotchi faoliyati va unga q… DOC Бесплатная загрузка Telegram