pedagogik psixologiya fanining paydo bo’lishi va vazifalari

DOCX 53,1 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1695987449.docx pedagogik psixologiya fanining paydo bo’lishi va vazifalari pedagogik psixologiya fanining paydo bo’lishi va vazifalari pedagogik psixologiya - taʼlim va tarbiya muammolarini tadqiq qiladigan psixologiya sohasi. u shaxsning maqsadga muvofiq rivojlanishini, bilish faoliyatining va insonda ijtimoiy ijobiy sifatlarni tarbiyalashning psixologik muammolarini oʻrganadi. pedagogik psixologiyaning maqsadi — shart sharoit va boshqa psixologik omillardan kelib chiqqan holda oʻqitishning oqilona rivojlantiruvchi taʼsirini kuchaytirish. pedagogik psixologiya 19-asrning 2 yarmida vujudga kelgan. eksperimental psixologiya tadqiqotchilari pedagogik psixologiya rivojiga katta hissa qoʻshganlar. pedagogik psixologiyaning fan sifatida taraqqiy etishida oʻsha davrda yuzaga kelgan psixologik yoʻnalishlar ham turtki berdi. pedagogik psixologiya fan sifatida xix asrning ikkinchi yarmida tarkib topadi. xix asrning 6o-yillarida xalq ommasi orasida bilimlarni tarqatishga qaratilgan tashkilotlar paydo bo’la boshladi. bu davrda talabalarning tashabbusi bilan dehqon va hunarmandlarga ta’lim beradigan kattalarning ballik maktablari paydo bo’la boshladi. shuningdek, dastlabki xalq kutubxonalari va o’quv zallari (qiroatxonalar), mehnatkashlar uchun tekin kutubxonalar tashkil etildi; umumta’lim, amaliy va kasbiy bilimlarni ommalashtirishning …

hga keng o’rin berilgan bo'lib,o’tmishda ham, hozirda ham qayerda ta’lim sohasiga e’tibor yuqori bo’lsa, o’sha yerda taraqqiyot doimo ilgarilab borganligi yaqqol ko’rinadi. sharqning qomusiy olimlari asarlarida ta’lim-tarbiya, shaxs kamoloti borasidagi fikrlari bilan birga bilim egallash, ilm olish yo’llari xususida qator ilmiy ma’lumotlar keltiriladi. jumladan, imom al-buxoriy, abu nasr forobiy, abu ali ibn sino, abu rayhon beruniy, burhoniddin zarnujiy, mahmud qoshg’ariy, yusuf xos hojib, umar xayyom, abu hamid fazzoliy, alisher navoiy, muhammad rizo ogahiy, abdulla avloniy kabi olim va mutafakkirlarning asarlarida yuqoridagi muammolar yuzasidan atroflicha ma’lumotlar keltiriladi. qomusiy olim imom al-buxoriy ham ilm o’rganishni yuqori darajaga qo’yib, o’z asarlarida quyidagi fikrlarni ilgari suradilar: ≪kishi ilm bobida nafaqat o’zidan yuqori yoki tengdoshlaridan, balki o’zidan past bo’lganlardan hadis olmaguncha, yetuk muhaddis bo'la olmaydi≫. imom buxoriy ushbu fikri bilan o’quv faoliyatining ijobiy motivlari ustoz-muallim tomonidan shakllantirilishiga urg’u beradi. abu nasr forobiy esa ko’plab asarlarida bilish masalasiga kata e’tibor beradi. u bilishda ikki bosqichni — …

i quruq yodlashdan ustun qo’yadi, o’quvchiga umumiy qonun-qoidalarni o'zlashtirishni tavsiya etadi, chunki qonun-qoidalarni anglash, uning e’tirofiga ko'ra, juda katta ahamiyatga ega. allomaning mulohazasiga binoan, har qanday o'quvchi o’z xatti-harakatidan xabardor bo'lmog'i, ya’ni o'zini anglagani, zamonaviy psixologiyafani terminologiyasiga ko’ra, o'zini refleksiya qilish ko'nikmalariga ega bo’lishi va shu sa’y-harakatlari tufayli baxtga erisha oluvchi insonligini anglamog’i lozimdir. forobiy o’quvchining shaxsigaxos qator fazilatlarga xolisona sharh bergan olimdir. 1864-yilda peterburgda harbiy-o’quv yurtlarining pedagogik muzeyi tashkil etilgan. dastlab muzey faqat xorijda nashr etiladigan o’quv qollanmalarni tizimlashtirish, mamlakatimizda yaratiladigan o’quv qollanmalarni ishlab chiqish, o’qitishning ilg’or metodlarini ommalashtirish bilan shug’ullangan. keyinchalik muzeyda kata ilmiy tadqiqot ishlari olib borilgan, pedagogika fanining dolzarb muammolarini ishlab chiqadigan jamoatchilik ilmiy markaziga aylantirildi. bu yerda pedagogik psixologiya bo’yicha rossiyada birinchi eksperimental laboratoriya tashkil etildi. bixevioristik (qarang bixeviorizm) psixologiya yoʻnalishi tarbiyachi va oʻquvchiga tashqi muhitning taʼsirini pedagogik psixologiya uchun asos qilib oladi. pedagogik psixologiya umumiy va bolalar psixologiyasi, shuningdek, pedagogika bilan uz-viy bogʻliq. pedagogik …

kur sifatlarini oʻrganish muhim masaladir. tarbiya psixol o giyasining asosiy vazifasi — maktabdagi tarbiyaviy ishlar jarayonida shaxsning shakllanishi masalasini ishlab chiqish. unda shaxsning axloqiy sifatlarining shakllanishiga alohida ahamiyat beriladi. pedagogik psixologiya tadqiqotlari oʻquv materiali mazmunini tanlash, oʻquv dasturlari, darsliklar tuzish, taʼlimning har xil bosqichlarida oʻqitish metodlari tizimini tashkil qilishda muhim ahamiyatga ega. pedagogik psixologiya — psixologiya fanining tarmog’i sifatida ta’lim va tarbiyaning shaxsga samarali ta’sir etuvchi omillari, qonuniyatlari va mexanizmlarini o’rganuvchi fandir. pedagogik psixologiyaning predmeti o’quvchilarni maktabda bilim, ko’nikma va malakalarni egallash qonuniyatlarini, bu jarayonlarda sodir bo’ladigan individual tafovutlarni, ularda mustaqil va ijodiy tafakkurni tarkib toptirish qonuniyatlarini tadqiq etishdir. pedagogik psixologiyaning muhim vazifalaridan biri — maktabdagi ta’lim-tarbiya jarayonini yanada takomillashtirishning psixologik asoslarini ishlab chiqishdan iborat bo’lib, bu hoi yangi ta’lim dasturiga o’tish bilan bog’liqdir. pedagogik psixologiya uch bo’limdan iborat: ta’lim psixologiyasi, tarbiya psixologiyasi va o'qituvchi psixologiyasi. pedagogik psixologiyaning vazifalari: 1) ta’lim jarayonlarini boshqarishning psixologik masalalarini o’rganish; 2) bilish jarayonlarining shakllanishini …

oq foydalanish muammosi.bu masalaning muammoliligi shundaki, birinchidan, bola shaxsi va intellekti rivojlanishining barcha senzitiv davrlari ma’lum emas, uning qachon boshlanishi, qancha davom etishi vaqachon tugashi noma’lum. ikkinchidan, har bir bolaning hayoti o’ziga xos individual bo’lib, turli davrda har xil kechadi. bolaga ongli tashkil etilgan pedagogik ta’sir va uning psixologik taraqqiyoti orasidagi bog’lanish muammosi. ta’lim va tarbiya bolaning rivojlanishiga ta’sir etadimi, yoki u ta’lim va tarbiya natijasida faqat bilim, ko’nikma va malakalarga ega bo’lib, uning intellektual va axloqiy rivojlanishga ta’sir qilmaydimi? har qanday ta’lim bolaning rivojlanishiga ta’sir qiladimi yoki faqat muammoli va rivojlantiruvchi ta’lim-mi? 3. ta’lim va tarbiyaning umumiy va yosh muammolari. bola hayotining har bir aniq davrida ta’limga yoki tarbiyaga urg’u berish kerakmi? bola hayotining ayni davrida nimaga ko’proq ehtiyoj sezadi: kognitiv-intellektual yoki shaxs sifatida rivojlanishgami? 4. pedagogik ta’sirlarning kompleksligi va bola taraqqiyotining sistemaliligi xarakteri muammosi. bola taraqqiyotini kognitiv va shaxsiy xislatlarning o’zgarishi sifatida tasavvur qilsak, ularning har biri alohida …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "pedagogik psixologiya fanining paydo bo’lishi va vazifalari"

1695987449.docx pedagogik psixologiya fanining paydo bo’lishi va vazifalari pedagogik psixologiya fanining paydo bo’lishi va vazifalari pedagogik psixologiya - taʼlim va tarbiya muammolarini tadqiq qiladigan psixologiya sohasi. u shaxsning maqsadga muvofiq rivojlanishini, bilish faoliyatining va insonda ijtimoiy ijobiy sifatlarni tarbiyalashning psixologik muammolarini oʻrganadi. pedagogik psixologiyaning maqsadi — shart sharoit va boshqa psixologik omillardan kelib chiqqan holda oʻqitishning oqilona rivojlantiruvchi taʼsirini kuchaytirish. pedagogik psixologiya 19-asrning 2 yarmida vujudga kelgan. eksperimental psixologiya tadqiqotchilari pedagogik psixologiya rivojiga katta hissa qoʻshganlar. pedagogik psixologiyaning fan sifatida taraqqiy etishida oʻsha davrda yuzaga kelgan psixologik y...

Формат DOCX, 53,1 КБ. Чтобы скачать "pedagogik psixologiya fanining paydo bo’lishi va vazifalari", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: pedagogik psixologiya fanining … DOCX Бесплатная загрузка Telegram