bola tarbiyasida oila, o’quv yurti, mahalla va jamoatchilik hamkorligi

DOCX 38.1 KB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1699863316.docx bola tarbiyasida oila, o’quv yurti, mahalla va jamoatchilik hamkorligi reja: 1. oila tarbiyasining mohiyati. 2. oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlardan foydalanish. 3. oilaviy tarbiya to’g’risida sharq mutafakkirlarining fikrlari. 4. oila a’zolarining tarbiya jarayonida tutgan o’rni. 5. oilaviy tarbiyada hamkorlik. jamiyatda oilaning o’rni. oila saodat sarchashmasi. «dunyoda jamiki narsa juft yaratilgan: osmon va yer, quyosh va oy, kecha va kunduz, ona qorni va qabr, hayot va o’lim, beshik va tobut...» hayot insonga bir marta beriladi. inson o’zining umrini yashab o’tar ekan, uchta narsada xato qilmasligi kerak. shulardan bittasi – oila qurishda. qarangki, shu darajadagi mas’uliyatli narsa – oila. oila ikki kishining faqat qovushishigina emas, balki xursandlik va qayg’uda ham, boylik va kambag’allikda ham, yoshlik va qarilikda ham hamnafas va hamfikr bo’lishidir. insonning kelajagi, oilaga va oilaviy munosabatga bog’liqligi. oilani ta’riflamagan faylasuf, yozuvchi, shoir qolmagan bo’lsa kerak. faylasuflar oilani jamiyat yacheykasi deyishsa, yozuvchi va shoirlar goh kemaga, goh vatan ostonasiga qiyos qilishadi. …

ida aks ettiradi». bugungi iqtisodiy va ijtimoiy o’zgarishlar bo’sag’asida oila vazifasi, mas’uliyati yanada oshdi. prezidentimiz i.a.karimov aytganidek: «respublikada sobitqadam bilan xalqchil adolatli jamiyatni bunyod etish – bosh vazifadir. mehnatsevar va badavlat ma’naviy yetuk va madaniyatli oila – shu jamiyatning asosini tashkil etadi». oila tarbiyasiga pedagogik rahbarlik. pedagoglarning ota-onalar bilan hamkorligi. hozirgi kunda maktablarda oilaviy hayot etikasi va psixologiyasi fani o’tilmoqda. bu fanda albatta oila va nikoh, yoshlar ma’naviy dunyosining go’zalligi, farzand, oilaviy munosabatlar to’g’risida ko’p ibratli ta’lim berilgan. pedagoglar dars jarayonida, darsdan tashqari tarbiyaviy tadbirlarda ham muntazam ravishda o’quvchilarni oilaviy hayotga tayyorlashga e’tiborlarini qaratishadi, biroq bu harakat bir tomonlama bo’lib yetarli natija bermaydi. chunki doim ham o’qituvchilarning dunyoqarashi o’quvchi ota-onasining dunyoqarashi bilan to’g’ri kelmaydi. natijada bir xil mavzu bo’yicha paydo bo’lgan qarama-qarshi fikrlar talabada ishonchsizlik tuyg’usini paydo qiladi. shuning uchun ham oilaviy tarbiyaga ikki tomonlama yondashmoq zarur. xalq pedagogikasi tajribasiga asoslangan holda pedagoglar va ota-onalar hamkorlikda o’quvchilarga quyidagi yo’nalishlarda tushuncha …

mendan eng katta boylik nima deb so’rasa, bilimli, aqlli, odobli, ertangi kunni o’ylaydigan farzand ota-onaning eng katta boyligi deb aytgan bo’lur edim. bunday boylikga ega bo’lganlarni jamoa boy-badavlat ota-ona, boy-badavlat oila deb tan oladi. bunday oila hech qachon xor bo’lmaydi». oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlar. sharq mutafakkirlari ta’limoti. inqilobdan oldin, uning dastlabki kunlaridayoq sharqona tarbiyaga yuksak baho berilgan edi. «bolaga muhabbat, bolaga diqqat – e’tiborni rusiyaliklar sharq xalqlaridan o’rganishlari kerakligi» e’tirof etilgan edi. bir qancha rus etnograflarining turkiston xalqlari turmush tarzi, oilaviy munosabatlari, an’analari bilan qiziqishlari tarixdan ma’lum. lekin vaqt o’tishi bilan nimagadir milliy qadriyatlarga bid’at va xurofot deb nom berildi. bizda e’tiborga olinmagan kaykovusning «kobusnomasi», yusuf xos hojibning «qutadg’u bilig», ahmad yugnakiyning «hibbatul haqoyiq»i jahonda tan olindi. navoiy bobomiz, munis xorazmiy, abdulla avloniy, hoji abdullo orif, sa’di sheroziy, mirzo bedil, hamzalar o’z asarlarida o’zbek xalqining o’ziga xos xususiyatlarini ochib berishgan. o’zbeklardagi ota–onaga bo’lgan izzat–hurmat, birodarlarga bo’lgan mehr–shafqat, insoniylik, ma’rifatga chanqoqlik, …

ining yoshligini keltiradi. chunki, har birimiz yoshligimizda bunday ertaklardan bahramand bo’lganmiz. ular orqali keksa avlod vakillari yosh avlodga ota–bobolar tarixi, udumlari, an’analarini singdirish bilan bir qatorda tarbiyaviy maqsadni ham ko’zda tutganlar. ertak, afsona, rivoyatlar o’zining jozibadorligi bilan faqat bolalarnigina emas, balki kattalarning ongiga ham ijobiy ta’sir qilgan. ular insonlarni yaxshilik qilishga, mehnatni sevishga, vatanga nisbatan fidoyi bo’lishga asrlar davomida undagan. shiroq, to’maris, go’ro’g’li, rustami–doston, alpomishlarni hozir ham bolalarimiz hayrat bilan tinglashadi. bola qiziqdimi demak, u haqiqiy narsa, chunki sal bo’lsa-da soxtalikni bolaning beg’ubor ko’ngli darhol sezadi. «yoshi bir erga borib, vaqt esa umr binosini emirib tamom qilayotganini sezgan keksa shoh bir kun ikki ko’zining oqi qorasi bo’lmish yagona o’g’lini huzuriga chaqirib, unga davlatini topshirmoqchi ekanligini aytibdi. o’g’li hali yoshligi, davlatni boshqarishni uddalay omasligini vaj qilib otasining gapini odob ila rad qilibdi. ota o’g’lining odobidan xursand bo’lib unga mehri yana ham tovlanibdi va unga yuzlanib so’z qotibdi: - men taxtga o’tirganimda …

cha senga hamroh bo’lib boradilar. so’ng ular seni aro yo’lda qoldirib qaytishadi. otlarning dupuri olislab ketgandan keyingina ko’zingdagi bog’ichni echasan. endi gapning buyog’iga quloq ber! senga beshta shart aytaman. har qanday sharoitda ham bu shartlarni bajarishing farzdir. ko’zingni ochganda birinchi bor ko’rgan narsangni eb-yutib yuborasan, ikkinchi uchragan narsani yashirasan, uchinchi narsaga sadoqat ko’rsatasan, to’rtinchi bo’lib uchragan narsani noumid qilmaysan, beshinchi uchragan narsadan qochasan. uqdingmi? - uqdim, padari buzruk! – debdi shahzoda ta’zim ila. - bu vazifalarni bajargach, yana ortingga qaytasan. oq yo’l o’g’lim! safaring bexatar bo’lsin. ota bola quchoqlashib xayrlashibdilar. shaxzoda navkarlar bilan yo’lga chiqibdi, uzoq yo’l yurishibdi. manzilga etganlarida kuzatuvchilar sarboni endi ortga qaytajaklarini shahzodaga aytibdi. otlar tuyog’i tinib, har yonni sukunat qoplagandan keyin shahzoda ko’zlarini zim – ziyo qilib turgan bog’ichni ko’zidan olibdi. ko’zi ravshanlashgach, biydek dashtda yolg’iz turganligini ko’ribdi-yu, yuragi uvishibdi «yo alhazar! » -deb yuboribdi. axir u birinchi ko’rgan narsasini eb–yutib yuborishi kerak edi–ku! bir oz …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "bola tarbiyasida oila, o’quv yurti, mahalla va jamoatchilik hamkorligi"

1699863316.docx bola tarbiyasida oila, o’quv yurti, mahalla va jamoatchilik hamkorligi reja: 1. oila tarbiyasining mohiyati. 2. oilaviy tarbiyada milliy qadriyatlardan foydalanish. 3. oilaviy tarbiya to’g’risida sharq mutafakkirlarining fikrlari. 4. oila a’zolarining tarbiya jarayonida tutgan o’rni. 5. oilaviy tarbiyada hamkorlik. jamiyatda oilaning o’rni. oila saodat sarchashmasi. «dunyoda jamiki narsa juft yaratilgan: osmon va yer, quyosh va oy, kecha va kunduz, ona qorni va qabr, hayot va o’lim, beshik va tobut...» hayot insonga bir marta beriladi. inson o’zining umrini yashab o’tar ekan, uchta narsada xato qilmasligi kerak. shulardan bittasi – oila qurishda. qarangki, shu darajadagi mas’uliyatli narsa – oila. oila ikki kishining faqat qovushishigina emas, balki xursandlik va qayg’uda h...

DOCX format, 38.1 KB. To download "bola tarbiyasida oila, o’quv yurti, mahalla va jamoatchilik hamkorligi", click the Telegram button on the left.

Tags: bola tarbiyasida oila, o’quv yu… DOCX Free download Telegram