burchaklarni taqqoslash

PDF 11 sahifa 4,3 MB Bepul yuklash

11 sahifa

FaylHub.uz

Telegram orqali yuklab olish

Hajm 4,3 MB

Fayl turi PDF

Sahifalar 11

Yangilangan May 2026

Sahifa ko'rinishi (5 sahifa)

Pastga aylantiring 👇

1 / 11

___________________viloyati _______________tumani maktabgacha va maktab ta’limi bo‘limi tasarrufidagi ___-umumiy o`rta ta`lim maktabi boshlang`ich sinf o`qituvchisi __________________________________________ning 4-sinflar uchun matematika fanidan sana:________________________________ mavzu: burchaklarni taqqoslash darsning maqsadi: ta’limiy: o’quvchilarni burchaklarni taqqoslash bilan tanishtirish, bilim ko`nikma hosil qilish. f.k.1. o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi; tarbiyaviy: sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish. t.k.3. o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini qismlarga ajrata olish; o‘qituvchi bilan birgalikda masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘irlay olish; rivojlantiruvchi: o’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. o’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash f.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish. darsning turi:yangi bilim beruvchi: darsning metodi: savol javob, tushuntirish darsning jihozi: mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob darsning borishi: t/r bo’limlar vaqti 1 tashkiliy qism 3 daqiqa 2 o`tgan mavzuni mustahkamlash 5 daqiqa 3 …

2 / 11

shlangich maʼlumotni olgach, balx, buxoro va samarqandda tahsil koʻrgan. malikshoh va nizomulmulk (1019—92) daʼvati bilan 1074- yilda isfahonda rasadxona qurdirgan va unga rahbarlik qilgan. yulduzlar jadvali https://uz.wikipedia.org/wiki/nishopur https://uz.wikipedia.org/wiki/matematik https://uz.wikipedia.org/wiki/astronom https://uz.wikipedia.org/wiki/faylasuf https://uz.wikipedia.org/wiki/hakim https://uz.wikipedia.org/w/index.php?title=mutafakkir&action=edit&redlink=1 https://uz.wikipedia.org/wiki/shoir https://uz.wikipedia.org/wiki/balx https://uz.wikipedia.org/wiki/buxoro https://uz.wikipedia.org/wiki/samarqand https://uz.wikipedia.org/wiki/nizomulmulk https://uz.wikipedia.org/wiki/isfahon https://uz.wikipedia.org/wiki/rasadxona (zij), 1079-yilda yangi isloh qilingan taqvim (kalendar) tuzgan. bu taqvim yevropada undan 500 yil keyin joriy qilingan grigoriy kalendaridan ham aniqroq boʻlgan. umar xayyom ilmda ham, ijodda ham oʻzini shayx urrais abu ali ibn sinoning hassos va sadoqatli shogirdi hisoblagan. ibn sino asarlarini tushunmagan kishilar ularni izohlash va sharhlashni undan soʻraganlar. u ustozining bir qator asarlarini arabchadan forschaga tarjima qilib, sharhlab bergan, uning gʻoya va qarashlarini davom ettirgan hamda targʻib qilgan. xorazmlik ulugʻ alloma abu rayho n beruniy ota-onasidan juda yosh yetim qolgan va iroqiylar xonadonida tarbiyalangan. iroqiylarning oxirgi vakili xorazmshoh, abu abdulloh muhammad ibn ahmad ibn iroq hisoblanadi. xorazmshohning jiyani — amakisining oʻgʻli abu nasr mansur ibn iroq beruniyning ustozi …

3 / 11

ʼmun ibn muhammad bosib oladi. beruniy iroqiylar xonadoniga mansubligi uchun maʼmunning gʻazabidan qochib, ray shahriga (hozirgi tehron yaqinida) keladi. u rayda mashhur olim — matematik va astronom al- xoʻjandiy, tabib va faylasuf ar-roziylar bilan tanishadi. beruniy rayda oʻzining „al-faxriy sekstanti“ risolasini yozadi. 997-yil beruniy katga qaytdi. bu davrda xorazmda oʻzgarishlar boʻlib, maʼmun vafot etib, uning oʻrniga ali ibn maʼmun taxtga chiqqan edi. 997 yilda buxorolik mashhur tabib abu ali ibn sino ham urganjga keladi. https://uz.wikipedia.org/w/index.php?title=zij&action=edit&redlink=1 https://uz.wikipedia.org/wiki/kalendar https://uz.wikipedia.org/wiki/yevropa https://uz.wikipedia.org/wiki/abu_ali_ibn_sino https://uz.wikipedia.org/wiki/abu_ali_ibn_sino https://uz.wikipedia.org/wiki/astronomiya https://uz.wikipedia.org/wiki/matematika https://uz.wikipedia.org/wiki/geodeziya https://uz.wikipedia.org/wiki/geografiya https://uz.wikipedia.org/wiki/mineralogiya https://uz.wikipedia.org/wiki/990 https://uz.wikipedia.org/wiki/995 https://uz.wikipedia.org/wiki/tehron https://uz.wikipedia.org/wiki/997 https://uz.wikipedia.org/wiki/ibn_sino ii. o`tgan mavzuni mustahkamlash.o’quvchilarni bilim va ko’nikmalari tekshiriladi savollar orqali uyga berilgan vazifa so’ralib o’quvchilar baholanadi. 10. amallar tartibiga rioya qilgan holda hisoblang. kattaligi bo‘yicha oʻzbekistonda ikkinchi oʻrinda turuvchi togʻ nomini toping. uning balandligi 4301 metr. 162 : 9 · (35 · 2 – 25) + (100 – 3 · 17) : 7=112 a 70 g 7 e 51 n 810 …

4 / 11

vakillari qalamlarni joylang o’yinida qalamlardagi misollarini ishlashadi va misol javobi bilan mos qalamdon bilan birlashtirishadi ma’lum bir vaqt fikrni to’liq bayon qilish vaqt dan unumli foydalanish intizomli va faol bo’lish yangiliklar sari intilish o’zgalar fikrini tinglash oltin qoidalar segmenti o’qituvchi tomonidan belgilanadi. huddi shu tarzda guruhlar almashadi qaysi guruh ko’proq baliq tutsa g’olib bo’ladi. bu o’yin orqali o’quvchilarning chaqqonligi topqirligi o’zaro hamjihatlikda ishlash qobilyatlari shakllanadi. o’yin uchun shablon namuna uchun misol iii.yangi mavzu bayoni: yondosh mavzu haqida ma’lumot oʻsimliklar — tirik organizmlar dunyosi; fotosintez qilish xususiyatiga ega boʻlgan avtotrof organizmlar (qarang avtotroflar); hujayra poʻsti, odatda, qalin sellyulozadan, zaxira oziq moddasi kraxmaldan iborat. ayrim oʻ. (saprofitlar, parazitlar) uchun xos boʻlgan geterotrof oziqlanish ikkilamchi hisoblanadi. oʻ. (oʻsimliklar)ga xos boshqa xususiyatlar (oʻziga xos rivojlanish sikli, organlarning shakllanish yoʻli, yopishib yashash va boshqalar) hamma oʻ.ga tegishli emas, lekin bu belgilarning majmui oʻ.ni boshqa tirik organizmlardan oson farq qilishga imkon beradi. faqat tuzilishning quyi, ayniqsa, …

5 / 11

bilan boshqa organizmlar oʻrtasidagi farq ham orta boradi. 1. rasmlarga qarab, bu soatlar necha minutni koʻrsatayotganini aniqlang. ular soatning qanday ulushini koʻrsatyapti? 2. aziza bilan madina daraxtdan ikkita bargni uzib oldi. qaysi bargning uchidagi burchak kengroq? buni qanday bilish mumkin? transportir yordamida o’lchab bilinadi 3. tadqiqot o'tkazing. daftaringizga aylana chizing. uning markazini belgilang. bu aylanani qogʻozdan qirqib oling. aylanadan istalgan ikkita sektorni kesib oling. qaysi sektorning burchagi katta ekanini koʻz bilan chamalab, aniqlang. ikkita burchakni qanday qilib taqqoslash mumkinligini oʻylab ko'ring ikkita burchakni taqqoslash uchun ularni shunday qoʻyish kerakki, uchlari ham, bir burchakning tomoni bilan ikkinchi burchakning tomoni ham ustma-ust tushsin. shunda burchaklarning ikkinchi tomonlari ham ustma-ust tushsa, bu burchaklar teng boʻladi. burchaklarning ikkinchi tomonlari ustma-ust tushmasa, tomoni ikkinchi burchakning ichiga tushib qolgan burchak kichik boʻladi. https://uz.wikipedia.org/w/index.php?title=xloroplast&action=edit&redlink=1 4. burchaklarni koʻz bilan chamalab taqqoslang. harflarni burchaklar kattaliklarining oʻsishi tartibida joylashtiring. hosil boʻlgan so'z bilan rasmdagi barglar orasida qanday umumiylik bor? 5. …

Ko'proq o'qimoqchimisiz?

Barcha 11 sahifani Telegram orqali bepul yuklab oling.

To'liq faylni yuklab olish

"burchaklarni taqqoslash" haqida

___________________viloyati _______________tumani maktabgacha va maktab ta’limi bo‘limi tasarrufidagi ___-umumiy o`rta ta`lim maktabi boshlang`ich sinf o`qituvchisi __________________________________________ning 4-sinflar uchun matematika fanidan sana:________________________________ mavzu: burchaklarni taqqoslash darsning maqsadi: ta’limiy: o’quvchilarni burchaklarni taqqoslash bilan tanishtirish, bilim ko`nikma hosil qilish. f.k.1. o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi; tarbiyaviy: sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish. t.k.3. o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini qismlarga ajrata olish; o‘qituvchi bilan birgalikda masala yechim...

Bu fayl PDF formatida 11 sahifadan iborat (4,3 MB). "burchaklarni taqqoslash"ni yuklab olish uchun chap tomondagi Telegram tugmasini bosing.

Teglar: burchaklarni taqqoslash PDF 11 sahifa Bepul yuklash Telegram