ilmiy tadqiqot yo‘nalishini tanlash va ilmiy muammo. tadqiqot olib borish jarayonini tashkil etish

PPTX 5,5 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1707502502.pptx /docprops/thumbnail.jpeg ilmiy tadqiqot yo‘nalishini tanlash va ilmiy muammo. tadqiqot olib borish jarayonini tashkil etish termiz davlat pedagogika instituti pedagogika va psixologiya mutaxasissi 1-kurs magistranti choriyev hamidning ilmiy tadqiqot metodologiyasi fanidan tayorlagan taqdimoti ilmiy tadqiqot yo‘nalishini tanlash va ilmiy muammo. tadqiqot olib borish jarayonini tashkil etish reja: 1.tadqiqotni loyihalash fazasining konseptual bosqichi. 2.tadqiqot turlarini ularning yo‘nalishlari bo‘yicha tasniflanishi. 3.yangi ilmiy natijalarni olish variantlari. 4.ilmiy tadqiqotning refleksiv fazasi. 5.ilmiy yo‘nalish, muammo va mavzuning farqlari. muammo – bu yechilishi lozim bo'lgan masala yoki vazifa. muammoni qo'yish hali anglab etilmagan narsa yoki hodisaning mavjudligini anglatadi. ayni vaqtda bu narsa yoki hodisa muayyan tarzda tavsiflangan, ajratilgan, ya'ni u haqida muayyan boshlang'ich bilim mavjud bo'lishi lozim. shunday qilib, muammoni bilish – bu alohida turdagi bilim: u «bilmaslik haqidagi bilim»dir. amaliyotda (ishlab chiqarish, ijtimoiy, tibbiy amaliyot va hokazolarda) va fanning o'zida yuzaga keluvchi muammoli vaziyatlar ilmiy muammolarning manbai hisoblanadi. olim muammoni baholashi va u shug'ullanishga arziydimi, …

iyada – testlash metodi, sotsiologiyada – anketa so'rovi metodi, tilshunoslikda – tillarni qiyosiy tahlil qilish metodi va h.k.). shu bilan bir vaqtda hozirgi zamon fanida metodlarni bir fandan boshqa fanga ko'chirish ulkan ahamiyatga egadir (masalan, fizik metodlardan kimyoda (spektroskopik metod), biologiya va tibbiyotda (rentgenoskopiya metodlari), tarixda (radioaktiv tahlil metodi) foydalanish, matematik metodlarni tabiatshunoslikda va ijtimoiy fanlarda qo'llash). muammo – bilishning rivojlanish jarayonida ob'ektiv tarzda yuzaga keladigan, echimini topish muhim amaliy yoki nazariy ahamiyatga ega bo'lgan masala yoki masalalar majmuidir. shuningdek muammo, hal qilishni talab etuvchi nazariy yoki amaliy masala; fanda – biron-bir hodisalar, ob'ektlar, jarayonlarni tushuntirishda qarama-qarshi yondashuvlar ko'rinishida amal qiluvchi va uni echish uchun muvofiq nazariyani talab etuvchi ziddiyatli holatdir. muammoni to'g'ri qo'yish uni muvaffaqiyatli echishning muhim shartidir. to'g'ri qo'yilmagan muammo yoki soxta muammo haqiqiy muammolarni echishdan chalg'itadi. muammo to'g'ri qo'yilgan deb hisoblanishi uchun: 1) o'rganilayotgan muammoning tarkibiga kiritish mumkin bo'lgan muayyan ilmiy bilim (ma'lumotlar, nazariya, metodika) mavjud bo'lishi; …

gina belgilashi mumkin, biroq ilmiy tadqiqotning dastlabki bosqichi hisoblanmaydi. o'z-o'zidan ravshanki, har qanday muammo ham ilmiy bo'lavermaydi. ilmiy muammolar qolgan turdagi muammolardan shunisi bilan ajralib turadiki, ular ilmiy asoslar negizida qo'yiladi va asosan ilmiy bilimni kengaytirish maqsadida ilmiy metodlar yordamida o'rganiladi. j.a.romanenko “ilmiy muammo tushunchasini talqin qilishda kontseptual inqiroz yuzaga kelgan. bu hozirda mazkur masala yuzasidan ketayotgan munozaralarda o'z aksini topmoqda” . shuning uchun ham bugungi ilmiy izlanish jarayonida muammoni to'g'ri qo'yish va unga mos tadqiqot maqsadini aniqlash muhim bosqich hisoblanadi. muammo qo'yilishida mavjud bilimlar asosida maqsadga erisha olmaslik haqidagi bilimga ega bo'lib, unga ilgarigi bilimlar asosida tubdan yangicha yondashish, ya'ni yangi qonuniyatni ochish imkoni bilan bog'liq ishchi farazni to'g'ri ifodalay olish muhim ahamiyat kasb etadi. odatda, bu yangi bilim amalda jamiyatga zarur ekanligi faraz qilinadi. muammo qo'yilishida quyidagicha bosqichlarga e'tibor berish lozim: a) muammoni izlash; b) xususiy muammoni qo'yish (muammo echimiga erishish uchun maqsadlar ketma-ketligini ifodalash); v) muammoni yoyish. …

ar gipoteza quyidagi uch shartni qanoatlantirsa, u asosli bo'ladi: birinchidan – u sodda bo'lsa; ikkinchidan – ko'p sonli qodisalarni tushuntirsa; uchinchidan – yangi hodisalarni bashorat qilishga yordam bersa” , - deb ta'kidlaydi. mazkur uchta shartning oxirgisi aynan ilmiy-ijodiy faoliyatda namoyon bo'luvchi gipotezaning mazmun-mohiyatini ifodalaydi. e’tiboringiz uchun rahmat image1.jpeg image2.png image3.jpeg image4.jpeg image5.jpeg image6.jpeg image7.jpeg image8.png image9.png image10.png image11.png image12.jpeg

ilmiy tadqiqot yo‘nalishini tanlash va ilmiy muammo. tadqiqot olib borish jarayonini tashkil etish - Page 5

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ilmiy tadqiqot yo‘nalishini tanlash va ilmiy muammo. tadqiqot olib borish jarayonini tashkil etish"

1707502502.pptx /docprops/thumbnail.jpeg ilmiy tadqiqot yo‘nalishini tanlash va ilmiy muammo. tadqiqot olib borish jarayonini tashkil etish termiz davlat pedagogika instituti pedagogika va psixologiya mutaxasissi 1-kurs magistranti choriyev hamidning ilmiy tadqiqot metodologiyasi fanidan tayorlagan taqdimoti ilmiy tadqiqot yo‘nalishini tanlash va ilmiy muammo. tadqiqot olib borish jarayonini tashkil etish reja: 1.tadqiqotni loyihalash fazasining konseptual bosqichi. 2.tadqiqot turlarini ularning yo‘nalishlari bo‘yicha tasniflanishi. 3.yangi ilmiy natijalarni olish variantlari. 4.ilmiy tadqiqotning refleksiv fazasi. 5.ilmiy yo‘nalish, muammo va mavzuning farqlari. muammo – bu yechilishi lozim bo'lgan masala yoki vazifa. muammoni qo'yish hali anglab etilmagan narsa yoki hodisaning mavjudligi...

Формат PPTX, 5,5 МБ. Чтобы скачать "ilmiy tadqiqot yo‘nalishini tanlash va ilmiy muammo. tadqiqot olib borish jarayonini tashkil etish", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ilmiy tadqiqot yo‘nalishini tan… PPTX Бесплатная загрузка Telegram