3-sinf matematika

DOC 237 pages 9.3 MB Free download

237 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 9.3 MB

File type DOC

Pages 237

Updated May 2026

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 237

sana:____________ tekshirdi:________________ y u z l i k 2-sinfda o‘tilganlarni takrorlash (14 soat) 1-dars darsning texnologik xaritasi mavzu: ikki xonali sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish. mavzuga oid tayanch tushunchalar: ikki xonali sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish, bo’laklab va ustun shaklida qo‘shish usullari. soatlar soni: 1 soat. mavzuning qisqacha mazmuni: ikki xonali sonlarni xonadan o‘tib qo‘shishning ikki usuli - boiaklab va ustun shaklida qo‘shish usullarini takrorlash, unga doir misol va masalalarni, kesmaga doir mashqni yechish. o‘quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi metod: suhbat, kartochkalar bilan ishlash, mustaqil ish. shakl: guruh bilan ishlash. jihoz: darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar. nazorat: og‘zaki so‘rov, doskada va mustaqil ravishda misol, masalalarni yechish. baholash: doskada yoki mustaqil ravishda misol, masalalarni yechishlariga qarab o‘quvchilar baholanadi. darsning maqsadlari ta’limiy: o‘quvchilarning ikki xonali sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish bo‘yicha 2-sinfda olgan bilim, ko‘nikma va malakalarini, kesma haqidagi tushunchalarini mustahkamlash. tarbiyaviy: misol va masalalarni yechish orqali ikki xonali sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish bo‘yicha …

2 / 237

matik savodxonlik, fan va texnika yangiliklaridan xabardor bo‘lish hamda foydalanish kompetensiyasi: aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda shaxsiy rejalarni tuza oladi; kutilayotgan natijalar dars yakunida bo‘laklab va ustun shaklida qo‘shish usullaridan foydalanib ikki xonali sonlarni xonadan o‘tib qo‘shishni uddalay oladilar, kesma haqidagi tushunchalari mustahkamlanadi. dars bosqichi bajariladigan ish mazmuni metod vaqt 1-bosqich. tashkiliy qism 0‘quvchilar davomati aniqlanadi. sinfning darsga tayyorligi tekshiriladi. 2 min 2-bosqich. refleksiya (ehtiyojlami aniqlash matematika darslarida 2-sinfda nimalar o‘rganilganligi, xonadan o‘tmasdan qo‘shishga doir og‘zaki misollar yechiladi. suhbat, kartochka- lar bilan ishlash 5 min 3-bosqich. yangi mavzu bayoni darslikdagi 1-misolni yechish orqali ikki xonali sonlarni xona- dan o‘tib qo‘shish usullari tushuntiriladi. savol- javob 10 min 4-bosqich. yangi mavzuni mustahkamlash 2-misolni o‘quvchilar mustaqil yechadilar. 3-5-topshiriqlar o‘qituvchi yordamida bajariladi. mustaqil ish, savol- javob 23 min 5-bosqich. baholash darsdagi faolligiga qarab o‘quvchilar baholanadi. 3 min 6-bosqich. uyga vazifa berish darslikdagi 6-misol va 7-masala uyga vazifa ekanligi aytiladi, ularni yechish bo‘yicha ko‘rsatmalar beriladi. 2 …

3 / 237

ning yechilishi va ikki xonali sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish qoidasi, ya’ni yangi mavzu tushuntiriladi. 2-misolni o‘quvchilar mustaqil yechadilar. 0‘quvchilar misollarni navbatma-navbat doskada yechishlari ham mumkin. 3-topshiriqdagi rasm asosida quyidagicha masala tuzish mumkin: do‘konda birinchi kuni 24 m, ikkinchi kuni esa undan 12 m ortiq atlas sotildi. ikki kunda hammasi bo‘lib necha metr atlas sotilgan? yechilishi. 1) ikkinchi kuni sotildi - 24 + 12 = 36 (m); 2) hammasi bo‘lib sotildi - 24 + 36 = 60 (m). iv. mustahkamlash. 4-topshiriq bajarilmasdan avval kesma haqida suhbatlashiladi. kesmaning boshi va oxiri bo‘lishi, ularning qanday belgilanishi tushuntiriladi. har bir o‘quvchi daftariga ixtiyoriy kesma chizishi topshiriladi. daftariga kesma chizgan o‘quvchilardan biriga doskaga chizma chizib berishi so‘raladi. shundan keyin 4-topshiriqdagi har bir shaklda nechta kesma borligi so‘raladi. 5-topshiriqdagi boshqotirmada berilgan shakl doskaga chiziladi. bir o‘quvchi doskada kvadratlar sonini bilganicha sanaydi. qaysi o‘quvchi bilsa, shu o‘quvchi doskaga chiqib sanashni davom ettiradi. shaklda 30 ta kvadrat mavjud. …

4 / 237

soatlar soni: 1 soat. mavzuning qisqacha mazmuni: ikki xonali sonlarni xonadan o‘tib ayirishning ikki usuli – bo’laklab va ustun shaklida ayirish usullarini takrorlash, unga doir misol va masalalarni, kesmani o’lchash va taqqoslashga doir mashqni yechish. metodlar: suhbat, «kim tez topadi?» interfaol metodi, mustaqil ish. jihozlar: darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar. nazorat: og‘zaki so‘rov, doskada va mustaqil ravishda misol, masalalarni yechish. baholash: doskada yoki mustaqil ravishda misol, masalalarni yechishlariga qarab o‘quvchilar baholanadi. darsning maqsadi: o‘quvchilarning ikki xonali sonlarni xonadan o‘tib ayirish bo‘yicha 2-sinfda olgan bilim va ko‘nikmalarini, kesmani o’lchash va taqqoslashga oid malakalarini mustah-kamlash. axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi: tavsiya etilgan media manbalardan axborotni izlab topa olish, zarur bo‘lsa uni boshqa ko‘rinishlarga (matn, jadval, sxema va h.k.) o‘tkaza olish; o‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini (maqsadini) topa olish va ifodalay olish; ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi: boshqalar fikrini tinglab, tushuna olish, agar bu fikrni noto‘g‘ri deb …

5 / 237

yidagi ifodalar yozilgan kartochkalarni ko‘rsatadi: 14 - □ = 10 43 -□= 40 72-□= 70 28 - □ = 20 59 -□= 60 96-□= 90 kvadrat o‘mida qanday son bo‘lishi kerakligini o‘quvchilar navbatma-navbat aytishadi. 9-misolni o‘quvchilar mustaqil yechadilar. misolni o‘quvchilar navbatma-navbat doskada ham yechishlari mumkin. 10-topshiriqdagi rasm asosida quyidagicha masala tuzish mumkin: ikki tup olmadan 78 kg olma terildi. bir tupdan 42 kg olma terilgan bo‘lsa, ikkinchisidan necha kilogramm olma terilgan? yechilishi: ikkinchi tupdan terilgan olma: 93 - 56 = 37 (kg). 11-topshiriqda chizg‘ich yordamida ab va cd kesmalarning uzunligi o‘lchanadi hamda ularning farqi aniqlanadi: ab-51 mm, cd = 84 mm, 84 - 57 = 27 (sm). iv. mustahkamlash. 12-topshiriqdagi boshqotirma bo‘yicha soat sirti quyidagicha bo‘linganda har bir bo‘lakdagi sonlar yig‘indisi bir xil, ya’ni 13 ga teng bo‘ladi: bu boshqotirma yechimini topishni o‘yin shaklida tashkil etish mumkin. buning uchun o‘quvchilar 3 gumhga bo‘linib, har bir guruh o‘quvchilari oq qog‘ozga soat …

Want to read more?

Download all 237 pages for free via Telegram.

Download full file

About "3-sinf matematika"

sana:____________ tekshirdi:________________ y u z l i k 2-sinfda o‘tilganlarni takrorlash (14 soat) 1-dars darsning texnologik xaritasi mavzu: ikki xonali sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish. mavzuga oid tayanch tushunchalar: ikki xonali sonlarni xonadan o‘tib qo‘shish, bo’laklab va ustun shaklida qo‘shish usullari. soatlar soni: 1 soat. mavzuning qisqacha mazmuni: ikki xonali sonlarni xonadan o‘tib qo‘shishning ikki usuli - boiaklab va ustun shaklida qo‘shish usullarini takrorlash, unga doir misol va masalalarni, kesmaga doir mashqni yechish. o‘quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi metod: suhbat, kartochkalar bilan ishlash, mustaqil ish. shakl: guruh bilan ishlash. jihoz: darslik, tarqatma materiallar, mavzuga doir plakatlar. nazorat: og‘zaki so‘rov, doskada va mustaqil ravishda misol...

This file contains 237 pages in DOC format (9.3 MB). To download "3-sinf matematika", click the Telegram button on the left.

Tags: 3-sinf matematika DOC 237 pages Free download Telegram