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재외동포교육진흥재단 동화로배우는 한글학교학생용 한국어 동화로배우는한국어 |일러두기 | 한글학교 학생용 『한글학교 학생용 동화로 배우는 한국어』는 재외동포용 한국어 교재를 사용하여 한국어를배우는고학년학생들의부교재로사용되도록집필되었다. 1. 이책의앞부분에는비교적짧은동화가, 뒷부분에는긴동화가수록되어있다. 배열의 순서에 특별한 의미는 없으며, 교사들은 학생들의 수준에 따라 필요한 부분을선택해가르치면된다. 2. 한과는본문과학습활동으로구성되어있다. 교사들은학생들의수준에맞춰듣 기, 읽기, 말하기, 쓰기능력배양을위해적절히취사선택하여활용하면된다. 3. 이책에수록된동화는저작권문제의소지가없는동화중에서학생들이재외 동포 학생이라는 점을 감안하여 전래동화 위주로 선정하였으며, 동화의 일부 내용을학생들이이해하기쉽게대화체로수정한것도있다. 4. 교사는다음과같이이책을이용하면효과적이다. 1) 본문 ; 교사가감정을넣어읽어주어학생들의듣기능력을향상시킨다. 학생들에게읽게해읽기능력을향상시킨다. 2) 활동1 ; 학생들이 본문의 내용을 이해했는지 확인하고 직접 물음에 답하게 하여본문의이해를돕는다. 3) 활동2 ; 문답식으로활동을진행해학생들의말하기능력을향상하고그답 을직접써보게함으로써쓰기능력을향상시킨다. 4) 활동3 ; 길게말하는능력과글짓기능력을향상시킨다. 제1과..마음대로의자 36 이솝 동화 제2과..개와 돼지 42 전래동화 제3과..작은씨앗의꿈 48 전래동화 제4과..금도끼와은도끼 54 전래동화 제1과..진짜부자 60 전래동화 제2과..두꺼비 정승 68 전래동화 제3과..오성과 한음 76 설화 제4과..짧아진바지 86 전래동화 제1과..여우와 포도밭 4 이솝 동화 제2과..아낌없이주는나무 8 셀 실버시타인 제3과..얼음속의잉어 12 전래동화 제4과..임금님의 밥상 16 전래동화 제1과..금덩이보다소중한것 20 전래동화 제2과..꿈을심는노인 24 전래동화 제3과..우산장수와 부채장수 28 전래동화 제4과..황소와 바꾼무 32 전래동화 |차례 | 제 1단원 제 2단원 제 3단원 제 4단원 제1과... 여우와포도밭 …

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쉬기에는늙은나무밑동이최고야. 자, 이리와서앉아.” 노인은나무가시키는대로하였지요. 나무는무척행복하였답니다. 10 ● 동화로 배우는 한국어 동화를읽은후묻는말에답을써보세요.활동1 1. 소년은나무에게놀러와어떻게했나요? 틀린것을고르세요. ①나뭇가지에매달리기 ( ) ②열매따기 ( ) ③낮잠자기 ( ) ④나무에게돌을던지기( ) ⑤술래잡기놀이하기 ( ) 2. 소년은어른이되어나무를어떻게하였나요? 3. 노인이된소년은나무에게무엇이라고하였나요? 4. 나무는앉아서쉬기에는어디가최고라고하였나요? 제1단원 ● 11 동화를읽고무엇을느꼈나요? 그림을그리고글로써보세요. 활동2 12 ● 동화로 배우는 한국어 제3과... 얼음속의잉어 전래동화 아주추운겨울날한소년이슬프게울고있었어요. “아버지가편찮으신데어떤약을써도소용이없으니어쩌면좋지?” 길을가던한노인이이말을듣게되었지요. “잉어를고아드리면나으실게다.” “이렇게추운겨울에잉어가어디있어요?” “그건너의정성에달렸으니강가로가서구해보아라.” 소년은꽁꽁얼어붙은강가로가서얼음에구멍을뚫어놓고 간절히기도를했지요. 제1단원 ● 13 “제발잉어를잡을수있도록도와주세요.” 하루도빠짐없이강가에나가낚시줄을내려뜨렸지요. 그러던어느날커다란잉어한마리가‘툭’하고얼음구멍밖으로 올라오는게아니겠어요. “넌매일무얼중얼거리고있니?” “잉어를잡아우리아버지병을낫게해달라고기도를했어.” “너는마음이참착하구나. 나를가져가약으로쓰도록해,” “잉어야, 고맙다! 정말고마워.” 소년은커다란잉어를안고집으로돌아왔어요. 이소식을전해들은노인이소년의집을찾아왔어요. “ 너의정성에하늘도감동하셨구나! 내너의효심에감동하여 이약을줄테니잉어와함께고아드리도록해라.” “고맙습니다.” 그뒤소년의아버지는병이나아소년과함께 행복하게살았대요. 14 ● 동화로 배우는 한국어 동화를읽은후묻는말에답을써보세요.활동1 1. 소년은왜슬프게울고있었나요? 2. 소년은아버지의병을낫게하기위하여어떻게했나요? 3. 소년은강가에가서무엇을했나요? 4. 잉어가소년에게무얼중얼거리느냐고했을때 소년은무엇이라고했나요? 5. 노인이소년의집에찾아와무엇이라고하였나요? 6. 소년의아버지는잉어와약을먹고어떻게되었나요? 제1단원 ● 15 여러분은부모님을기쁘게하여드리기위해 어떻게하였는지그림을그리고글로써보세요. 활동2 16 ● 동화로 배우는 한국어 제4과... 임금님의 밥상 전래동화 옛날어느나라에임금님이살고계셨어요. 임금님은몸이뚱뚱해져서걱정이되셨지요. “허허, 왜이렇게몸이무겁고입맛이없을까?” 옆에있던왕비님이말했어요. “임금님, 아침일찍일어나운동을해보세요.” “허허, 운동?” “네, 매일아침운동을하시면 몸도튼튼해지고살도빠지실겁니다.” “왕비의말대로해보겠소.” 임금님은매일아침마다열심히운동을하셨지요. 어느날운동을마치고진지를잡수시는데 밥이참으로맛있었어요. 제1단원 ● 17 “여봐라! 요리사를어서들라이르라.” “예, 임금님부르셨습니까?” “오냐, 네가이렇게밥을맛있게지었으니상을주어야겠다.” 임금님은요리사에게상을주려고하였어요. "아닙니다. 임금님, 쌀가게주인이좋은쌀을주어 밥이맛이있게되었으니쌀가게주인에게상을주어야합니다.” 요리사의말을들은임금님은쌀가게주인을불러와상을주려하였어요. “너에게상을주어야겠다.” “아닙니다. 임금님, 좋은쌀은시골농부가 농사를열심히지어서보내준것입니다.” 이번에는농부를불러왔어요. …

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과... 금덩이보다소중한것 전래동화 한젊은이가오랫동안열심히일을한뒤 품삯으로금덩이를받았어요. 고향으로가던길에주막에서하룻밤묵게되었지요. 이튿날아침, 주막을나선젊은이는 뒤에서자기를부르는소리를들었어요. 젊은이가돌아보니주막주인이뛰어오고있었지요. “당신이금덩이를두고갔기에이렇게쫓아왔소.” 젊은이는고맙다는인사를하고다시길을갔어요. 조금가다가강가에다다르니, 장마로인해물이많아진강물에 한아이가빠져허우적거리고있었지요. 그런데아이를구하려는사람은아무도없었어요. 헤엄을칠줄모르는젊은이는품속의금덩이를꺼내 높이쳐들고외쳤지요. “저아이를구하는사람에게이금덩이를드리겠소.” 그러자 한 사람이 옷을 벗어부치고 나서더니 강물에 첨벙 뛰어들었어요. 제 2단원 제2단원 ● 21 그리고아이를구하였어요. 젊은이는약속대로금덩이를그사람에게주었지요. 이때, 아이의아버지가달려왔어요. 바로주막주인이었지요. “정말고맙소. 내아들을구하려고귀한금덩이를남에게주다니......” 주막주인이눈물을글썽거리며고맙다고하자, 젊은이가말하였어요. “아무리금덩이가귀한들사람목숨에비하겠습니까? 주막에금덩이를두고나왔을때부터그것은제물건이아니었습니다. 그것으로아이를구했으니저는오히려좋은일을한셈이지요. 그리고당신도정직한마음씨에대한보답을받은셈이니, 좋지않습니까?” 22 ● 동화로 배우는 한국어 이야기를읽고다음질문에답을해보세요.활동1 1. 젊은이는어떻게하여금덩이를가지게되었나요? 2. 왜주막주인이젊은이에게뛰어왔나요? 3. 물속에빠진아이의아버지는누구였나요? 4. 젊은이는금덩이를품속에서꺼내면서무엇이라고외쳤나요? 5. 주막주인은왜눈물을글썽거리며젊은이에게고맙다고하였나요? 제2단원 ● 23 6. 이글에서는무엇이금덩이보다귀하다고했나요? 7. 젊은이의금덩어리는맨마지막에누가갖게되었나요? 8. 이동화를읽고느낀점을 써보세요. 24 ● 동화로 배우는 한국어 제2과... 꿈을심는노인 전래동화 옛날에한젊은이가고을원님으로가게되었지요. 그는그동안보살펴주신재상을찾아가인사를하였지요. “대감마님, 기대에어긋나지않는관리가되겠습니다.” “백성을사랑하고희망을주는원님이되시게나. 나는너무늙어서그렇게할수없네만….” “네. 그런데지금무엇을하고계십니까?” “과일나무를심지.” “언제따잡수시려고….” 제2단원 ● 25 “내가못먹으면자식이나이웃들이따먹겠지.” 그로부터십년이흘렀어요. 고을원님으로나갔던젊은이는승진하여 같은고을에감사로나가게되었지요. 그래서신임감사는재상께인사를드리러갔어요. 재상은그를반겨맞았지요. 그리고배가가득담긴그릇을내어놓았어요. “배맛이참좋습니다. 이렇게맛있는배를어디에서구하셨습니까?” “자네도기억할게야. 십년전자네가우리집에찾아왔을때 내가심던그배나무에서딴것일세.” “십년전에심으신그작은나무에서딴배라고요?” “일년을보고농사를짓고, 십년을보고나무를심고, 백년을보고인재를기른다고하지않던가?” 신임감사는재상의말을듣고크게깨달았답니다. 26 ● 동화로 배우는 한국어 동화를읽고다음의묻는말에답하세요.활동1 1. 재상은젊은이에게어떠한원님이되라고하였나요? 2. 젊은이가고을을떠날때재상은무엇을하고있었나요? 3. 십년후, 젊은이는무엇이되었나요? 4. 재상이감사에게준배는어떤나무에서딴것이었나요? 제2단원 ● 27 5. 재상의어떠한말을듣고감사가크게깨달았나요? 일년을보고 을(를) 짓고 십년을보고 을(를) 심고 십년을보고 을(를) 기른다. 28 ● 동화로 배우는 한국어 제3과... 우산장수와부채장수 전래동화 옛날두아들을둔어머니가살았어요. 그런데어머니는늘두아들때문에 …

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두아들을찾아왔어요. “여보게들, 내생각에는자네둘이서따로따로장사할게아니라 비가오는날엔같이우산장사를하고 더운날에는같이부채장사를하면어떻겠는가? 그러면일손도덜바쁘고장사도더잘될텐데….” “그것참좋은생각이네요.” 그뒤어머니는아들걱정에서벗어나행복하게살았답니다. 30 ● 동화로 배우는 한국어 이글을읽고다음질문에답하세요.활동1 1. 어머니에게는무슨장사를하는두아들이있었나요? 2. 어머니는비가오면어떤걱정을하였나요? 3. 어머니는날씨가좋으면어떠한걱정을하였나요? 4. 어머니는이웃집아주머니의어떤말을듣고기뻐했나요? 5. 이웃집아저씨가두아들에게한말은무엇이었나요? 제2단원 ● 31 활동2 1. 비가내리고있어요. 큰아들이우산을파는데 어떻게하면우산을많이팔수있는지 그림을그려넣어예쁜우산을만들어보세요. 제4과... 황소와바꾼무 전래동화 옛날어느마을에부지런한농부가살았어요. 어느해농부가밭에무를심었는데아주잘자랐어요. “야~. 이렇게큰무는처음인걸! 원님이많은은혜를베풀어주시니무를원님께갖다드려야지.” 농부는가장큰무를들고원님을찾아갔어요. “원님! 제가몇십년동안무농사를지었습니다만 이렇게크고좋은무를거두기는처음입니다. 농사가잘된것은다원님덕택이라가져왔습니다.” 이말을들은원님은크게기뻐하며하인을불렀어요. “여봐라! 요새들어온물건중에서값진것이무엇인고?” “예, 아랫마을김서방이가져온황소한마리가있습니다만….” “그렇다면그황소를농부에게주도록하여라!” 농부는무를주고황소를선물로받게되었어요. 며칠이지나자이소문은이마을저마을로 빠르게퍼졌어요. 34 ● 동화로 배우는 한국어 이웃마을에사는욕심쟁이농부도그소문을들었지요. ‘옳거니, 무하나를가져갔다가황소를얻었겠다. 만일내가황소를가져간다면아마금덩어리를주실게야. 히히히~” 욕심쟁이농부는황소를몰고원님을찾아갔어요. “원님! 저는십년동안소를길러왔습니다만, 이렇게살찐소는처음입니다. 소를잘기르게된것은다원님의덕택이라가져왔습니다.” 원님은크게기뻐하며하인을불렀어요. “여봐라! 요새들어온물건가운데귀한것이무엇이냐?” “예, 며칠전농부가가져온무가있습니다만….” “그렇다면그무를이농부에게주도록하라.” 욕심쟁이농부는큰무를선물로받게되었어요. “아이고, 망했다. 망했어!” 욕심쟁이농부는끙끙거리며무를가지고집으로돌아왔답니다. 제2단원 ● 35 동화를읽고다음질문에답을하세요. 활동1 1. 농부가원님에게드린선물은무엇이었나요? 2. 부지런한농부는원님에게어떠한생각으로무를갖다드렸나요? 3. 원님은무를선물로드렸더니기분이어떠하셨나요? 4. 원님이농부에게준선물은무엇이었나요? 5. 욕심쟁이농부가원님에게드린선물은무엇이었나요? 6. 원님이욕심쟁이농부에게준선물은무엇이었나요? 7. 이동화를읽은사람은어떤마음씨를가져야할까요? 제1과... 마음대로의자 이솝동화 당나귀한마리가도토리를바구니에가득담아 집으로돌아가고있었어요. 얼마쯤가다보니의자가하나놓여있었지요. “마. 음. 대. 로. 의. 자? 정말고마운의자로군. 그럼좀쉬었다갈까?” 마음대로의자위에도토리바구니를놓고당나귀는잠이들었어요. 제 3단원 얼마뒤, 곰이‘마음대로의자’옆을지나가게되었어요. “마. 음. 대. 로. 의. 자? 그런데이건도토리잖아? 정말맛있겠는걸. 마음대로의자니까그냥먹어도되겠지.” 곰은바구니에담겨있는도토리를모두먹어버렸어요. “어! 이거어쩌지? 바구니가텅비었네. 꿀이라도놓고가야지.” 곰은빈바구니에도토리대신꿀병을놓고 집으로돌아갔어요. 얼마뒤, 따뜻한빵을든여우도‘마음대로의자’옆을지나가게되었어요. “마. 음. 대. 로. 의. 자? 이거정말고마운데, 마음대로하라니….” 여우는곰이도토리대신놓고간꿀을‘냠냠’맛있게먹었어요. “그런데빈바구니만남겨두자니미안한데. 빵이라도놓고가야지.” 여우는빵을바구니에담아놓고집으로돌아갔어요. 얼마뒤, …

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0 ● 동화로 배우는 한국어 동화를읽은뒤묻는말에답을써보세요.활동1 1. 당나귀는바구니에무엇을담아집으로가고있었나요? 2. 당나귀는집으로가던중무엇을보았나요? 3. 이동화속에나오는동물들의이름을모두말해보세요. 4. 동물들은무엇을먹고무엇을놓고갔나요? 5. 당나귀는잠든사이에어떤일이일어났다고생각했나요? 동물 무엇을먹고 무엇을놓고갔나? 곰 여우 다람쥐 제3단원 ● 41 나에게‘마음대로의자’가있다면무엇을하고싶은가요?활동2 1. 나에게마음대로의자가있다면 하고싶어요. 왜냐하면 2. ‘마음대로의자’를주고싶은사람이있나요? 주고싶은사람: 이유: 42 ● 동화로 배우는 한국어 제2과... 개와돼지 전래동화 옛날옛적에, 한할머니가개와돼지를기르셨습니다. 할머니는개와돼지를무척귀여워하셨습니다. 할머니가개의머리를쓰다듬으며말씀하셨습니다. “참착하구나. 집도잘지키고….” 할머니는낮잠만자는돼지도좋아하셨습니다. “돼지야, 아프지말고무럭무럭자라라.” 그러나낮잠을자고있던돼지는할머니의말씀을듣지못하였습니다. 돼지는할머니가개만귀여워한다고생각하였습니다. 어느날돼지는개에게물었습니다. 제3단원 ● 43 “할머니께서는왜너만귀여워하시니?” “그것도몰라? 나는매일밤집을지키는데, 너는밥만먹고잠만자니까싫어하시는거야.” 돼지는씩웃으며생각하였습니다. ‘오늘밤부터나도잠을자지않고집을지켜야지. 그러면할머니께서나를더좋아하실거야.’ 밤이되었습니다. “꿀꿀, 꿀꿀, 꿀꿀!” 돼지는목청껏소리를질렀습니다. 돼지의꿀꿀거리는소리에할머니는잠을이룰수없었습니다. ‘밤새도록잠을못자고울어대는것을보니, 돼지가병이났나보다. 내일아침에의사를불러야겠다.’ 날이밝자, 할머니가의사를불러오셨습니다. 의사는돼지의엉덩이에침을놓았습니다. 돼지는아파서꿀꿀거리며엉뚱한생각을하였습니다. ‘할머니께서집을더잘지키라고침을놓아주시나보다.’ 그날밤에도, 또다음날밤에도, 돼지는큰소리로꿀꿀거렸습니다. “꿀꿀, 꿀꿀, 꿀꿀!” “꿀꿀꿀, 꿀꿀꿀!” 할머니는돼지울음소리때문에잠을잘수없었습니다. 할머니는몹시화가나셨습니다. ‘밤이면밤마다울어대니잠을잘수가없구나. 내일아침날이밝으면장에내다팔아야겠다.’ 이튿날, 할머니가돼지를장에내다파셨습니다. 돼지는할머니의사랑을더받으려다그만팔려가고말았습니다. 46 ● 동화로 배우는 한국어 동화를읽은뒤묻는말에답을써보세요.활동1 1. 할머니께서개를귀여워하시는이유는무엇이었나요? 2. 돼지는개에게무엇을물어보았나요? 3. 개는돼지에게어떻게대답하였나요? 4. 돼지는할머니께귀여움을받기위해어떻게하였나요? 5. 할머니는의사를왜불러오셨나요? 6. 돼지는침을맞으면서어떠한생각을하였나요? 7. 할머니는왜화가나셔서돼지를장에내다팔았나요? 제3단원 ● 47 여러분은어떻게하였을때부모님으로부터 칭찬을받았나요? 그림을그리고글로써보세요. 활동2 제3과... 작은씨앗의꿈 전래동화 따뜻한봄이었어요. 땅위에조그만씨앗하나가놓여있었지요. 팔랑팔랑나비한마리가씨앗곁으로날아왔어요. “넌누구니?” “난씨앗이야.” “씨앗? 그건처음들어보는이름인데? 넌참까맣고못생겼구나.” 나비는멀리날아가버렸어요. “난왜이렇게못생겼을까?” 씨앗이속상해하고있을때. 하늘에서해님이말했어요. “씨앗아~ 걱정하지마! 넌꼭예뻐질수있을거야.” “고마워요. 해님!” 해님의말에씨앗은조금용기가났어요. 그때땅위에서꼬물꼬물애벌레가기어왔어요. “어이구, 이건뭐야? 에게? 조그만게눈도없잖아.” “난씨앗이야.” “씨앗? 넌발도없니?” “응, …

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