fransuz_tili_3_uzb

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âoâqituvchiâ nashriyot-matbaa ijodiy uyi toshkent â 2017 uoâk 811.133.1(075) kbk 81.2fr(ya71) r 30 m u a l l i f l a r : said rahmonov, abdurahim nosirov, shodiyor nishonboyev mualliflar ushbu darslik majmuaning yaratilishida koârsatgan beminnat yordamlari va bergan maslahatlari uchun oâzbekistondagi fransiya elchixonasiga va respublika taâlim markazi mutaxassislariga oâz minnatdorchiliklarini izhor etadilar. darslik majmuani sinovdan oâtkazishda ishtirok etgan respublikamizning barcha maktab oâqituvchilariga hamda 1-, 2-, 3- sinf oâqituvchilarini tayyorlashda ishtirok etgan trenerlarga, shuningdek, oâzbekistondagi fransiya elchixonasiga tashakkur bildiradilar. isbn 978-9943-22-059-1 â© s. rahmonov, a. nosirov, sh. nishonboyev â© âoâqituvchiâ nmiu, 2015 â© âoâqituvchiâ nmiu, 2017 respublika maqsadli kitob jamgâarmasi mablagâlari hisobidan chop etildi. ta q r i zc h i s. a. makaryans â toshkent shahar pedagog kadrlarni qayta tayyorlash va ularning malakasini oshirish instituti fransuz tili katta oâqituvchisi. hirondelle 3 est une methode qui est destinã©e aux eleves de troisiã¨me classe. la mã©thode comprend 13 unitã©s. ce …

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©dia (dvd). il constitue un outil essentiel du manuel. il introduit de diffã©rentes activitã©s, en particulier des activitã©s dâã©coute et de comprã©hension. il favorise beaucoup une bonne intonation chez les apprenants. et pour vous, chers enseignants, nous souhaitons que la mã©thode vous accompagne le plus agrã©ablement et efficacement possible dans votre travail! bon courage! aziz murabbiylar va ota-onalar! âhirondelle 3â bevosita âhirondelle 1â va âhirondelle 2â darslik-maj- mualarining davomi sifatida sizning eâtiboringizga havola etilmoqda. ushbu darslik-majmua oâzbekiston respublikasi birinchi prezidentining 2012- yil 10- dekabrdagi âchet tillarni oârganish tizimini yanada takomillashti- rish chora-tadbirlari toâgârisidaâgi pqâ 1875- sonli qarorida belgilangan yan- gicha talablar va vazifalardan kelib chiqqan holda fransuz tilini oârgatishning eng zamonaviy, eng ilgâor metodlari asosida yaratildi. darslik-majmua oâquvchi kitobi, oâquvchining mashq daftari, oâqituvchi uchun metodik qoâllanma hamda multimedia ilovasidan iborat boâlib, ular yaxlit bir holda 3- sinfga qadam qoâygan bolajonlarning goâzal til â fransuz tilini oson yoâllar bilan oârganishlari uchun …

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a tante... les noms des membres de famille fabriquer les masques des membres de sa famille et les prã©senter unitã© 2 parents (oncle, tante) prã©senter sa famille; prã©senter son oncle et sa tante virelangues avec les sons [ãµ], [å³a] le village, la nature, moderne, jouer ã , le mã©tro, le cinã©ma ... boukhara, tachkent, la tour eiff el, lâarc de triomphe fabriquer les masques de son oncle et de sa tante et les prã©senter unitã© 3 maison (appar- tement) dã©crire sa maison (son appartement). comment est... ? oã¹ est ... ? quâest-ce quâil y a ... ? virelangues avec les sons [i],[ã£], [ãµ], [å³] une chambre, un salon, une cuisine, une cour, un appartement, un lit... les piã¨ces de la maison (de lâappar- tement) fabriquer une maison ou un immeuble et les prã©senter unitã© 4 saisons dã©crire les quatre saisons; dire le temps quâil fait. quelle est ta saison prã©fã©rã©e? …

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en franã§ais; des signaux routi ers tableau de contenu îµì îµì îµì 5 communica on phonã© que lexique dã©couvertes culturelles projet unitã© 8 hobby demander et parler de son hobby. quel est ton hobby? mon hobby, câest... a quoi tu tâintã©resses? je mâintã©resse ã (au)... un hobby, la musique, la danse, la litt ã©rature, les instruments de musique, les types de sport les types de sport prã©senter son hobby unitã© 9 jâhabite en ouzbã©- kistan prã©senter sa ville (son village); demander comment aller quelque part. tu habites oã¹? jâhabite... comment aller ã (au)... ? intonati on des phrases interrogati ves et impã©rati ves historique, le club sporti f, le magasin, le parc, le terrain de football... les villes historiques de lâouzbã©kistan dessiner le plan de sa rue et expliquer comment aller ã ... unitã© 10 transport nommer les moyens de transports; parler de son transport prã©fã©rã©. câest quel transport? quel …

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ã©rati ves le grain, paresseux(se), avoir faim, abatt re, att acher... dã©couvrire les contes: la fable de la fontaine â«la cigale et la fourmiâ», â«le bã»cheron et le lionâ» dã©couper et colorier son personnage prã©fã©rã© et le prã©senter 6 table de ma ã¨res unitã©s leã§ons thã¨mes livre de lâã©lã¨ve cahier dâexercices page page famille 1 1 ma famille est grande 8-9 5 2 ce sont mes parents 10-11 6 3 mes grands-parents 12-13 7 4 ma tante est professeure 14-15 8 5 mon oncle est sporti f 16-17 9 6 je sais ... 18 10 parents (oncle, tante) 2 1 lâoncle tolib habite ã la campagne 19-20 12 2 la tante nodira habite dans un village 21 13 3 tachkent, câest une grande ville 22 14 4 je sais ... 23 15 maison 3 1 quelle belle maison! 24-25 16 2 la chambre des parents 26-27 17 3 ma chambre …

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lâoie! 82-83 plantes 11 1 quelle fl eur tu aimes? 84 63 2 le coton est blanc 85 64 3 en normandie 86 65 4 je sais ... 87 66 insectes et oiseaux 12 1 le papillon est joli 88 67 2 lâautruche court vite 89 68 3 lâhirondelle est notre amie 90 69 4 je sais ... 91 70 contes 13 1 la cigale et la fourmi 92-93 72 2 la cigale et la fourmi (suite) 94-95 73 3 le bã»cheron et le lion 96-97 74 4 le bã»cheron et le lion (suite) 98-99 75 ota-onalar uchun 100-104 lugâat 105-118 8 leã§on 1 ma famille est grande 1 observe et apprends les mots. câest mon pã¨re. câest ma mã¨re. câest ma soeur aã®nã©e. câest mon frã¨re cadet. ma mã¨re une mã¨re, la mã¨re ta mã¨re sa mã¨re 2 rappelle-toi. tu le sais bien. un pã¨re, le pã¨re mon pã¨re …

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