@ustozlarkanali1__oqish_3_metodika

PDF 176 pages 1005.2 KB Free download

176 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 1005.2 KB

File type PDF

Pages 176

Updated May 2026

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 176

«sharq» nashriyot-matbaa aksiyadorlik kompaniyasi bosh tahririyati toshkent – 2016 o‘qish 3-sinf o‘qituvchilari uchun ilg‘or pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini amaliyotga joriy etish bo‘yicha metodik qo‘llanma o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi tasdiqlagan o‘qish: 3-sinf. o‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma /gulzoda boymurodova, xadicha sattorova, shahnoza mus- limova, fotima karimova, gulsara saydaliyeva, zahro kabi- lova. – t.: “sharq”, 2016. – 176 b. isbn 978-9943-26-562-2 uo‘k: 372.416.2(072) kbk: 81.2-93 uo‘k: 372.416.2(072) kbk: 81.2-93 o‘ – 97 o‘ – 97 © boymurodova g., sattorova x., muslimova sh., karimova f., saydaliyeva g., kabilova z., 2016. © “sharq” nashriyot-matbaa aksiyadorlik kompaniyasi bosh tahririyati, 2016. isbn 978-9943-26-562-2 shartli belgilar – ilg‘or pedagogik texnologiyalar – multimediali ilova t u z u v c h i - m u a l l i f l a r : gulzoda boymurodova, xadicha sattorova, shahnoza muslimova, fotima karimova, gulsara saydaliyeva, zahro kabilova. t a q r i z c h i l a r …

2 / 176

texnologiyalarni hamda o‘quv-tarbiyaviy jara yonning didaktik ta’minotini yaratish, ta’lim mazmunini inno vatsion yondashuvlar asosida tashkil etish kerak. bu muhim vazifani ijobiy hal etilishi ta’lim jarayonini tashkil etishga nisba tan yangicha yondashuvni taqozo qiladi. boshlang‘ich ta’lim tizi mining barcha bosqichlarida ta’lim jarayonining samaradorligini oshirishga xizmat qiluvchi omillarni izlab topish, bu borada eng maqbul omil deb topilgan ilg‘or pedagogik va axborot-kom munikatsiya texnologiyalarini tatbiq etish zarurdir. boshlang‘ich ta’lim jarayoniga axborot-kommunikatsiya tex nologiyalari va multimedia vositalarining qo‘llanilishi nafaqat o‘qituvchi faoliyatiga, balki o‘quvchi shaxsining har tomonlama rivojlanishi hamda shakllanishiga asos bo‘lmoqda. «sog‘lom bola yili» davlat dasturining 71-bandi ijrosini bosqichma-bosqich amalga oshirish maqsadida 3-sinf o‘qituvchilari uchun «o‘qish» fanidan ilg‘or pedagogik va axborot-kommu- nikatsiya texnologiyalariga asoslangan mazkur metodik qo‘llanma yaratildi. metodik qo‘llanma boshlang‘ich sinf o‘quvchilarining har tomonlama rivojlanishiga, o‘qish darslari samaradorligini oshi rishga yo‘naltirilgan bo‘lib, ilg‘or va axborot kommunikatsiya texnologiyalardan samarali foydalanilgan. shuningdek, dars ish lanmalaridan namunalar va metodik ko‘rsatmalar o‘z ifodasini topgan. ushbu metodik qo‘llanma …

3 / 176

a o‘yin, 33 ta test topshiriqlari taqdim etilgan. multimedia ilovaning birinchi sahifasida kuz tabiati tasvir langan bo‘lib, unda o‘g‘il va qiz bola o‘quvchilarning daraxt tagida kitob varaqlagan holati tasvirlangan. ularning qo‘lidagi kitob tasviriga bosilsa, keyingi sahifaga, ya’ni mundarijaga o‘tiladi. mundarijada 45 ta multimedia ilovali namunaviy darslarning mavzulari ko‘rsatilgan. o‘qituvchi dars mavzusi yozilgan sarlavhani kursor orqali tanlasa, o‘sha darsga tegishli sahifa ochiladi. ushbu material lardan yangi mavzuni tushuntirish, mustahkamlash va takrorlash jarayonida keng foydalanish nazarda tutilgan. 5 darslikning multimedia ilovasida videolavhalar, interfaol metodlar, didaktik o‘yinlar, mashq-topshiriqlar, rebus va kros svordlar berilgan bo‘lib, o‘quvchilarning amaliy tafakkur va tasavvurlarini shakllantiradi, mantiqiy fikrlash va hozirjavoblik qobiliyatlarini rivojlantiradi. o‘qish darslarida lug‘at ustida ishlash muhim ahamiyatga ega bo‘lib, dars samaradorligini oshirishga yordam beradi hamda darslik materiallarini o‘rganish bilan bo‘g‘liq holda olib boriladi. lug‘at ustida ishlashda o‘quvchilar matn ichidagi ma’nosini tushunmaydigan so‘z va iboralar ochib beriladi. shu bois so‘z ma’nosini tushuntirishga ko‘p vaqt sarflamaydi, asar mazmunini ochib …

4 / 176

at. bu muammoni hal etish ning muhim yo‘nalishlaridan biri o‘quvchilarning fikrlash qo biliyatlarini o‘stirish, ularda bilim olishga qiziqish, mustaqillik va ijodkorlikni rivojlantirish, ma’naviyatini shakllantirishni ko‘z da tutadigan o‘qitish metodlari hamda o‘quv-metodik materialni ishlab chiqish va tatbiq etishdan iboratdir. shu sababli o‘quv jarayonining tuzilishi, uning metodlari va tashkiliy shakllarini doimo takomillashtirish, o‘quv topshi riqlarining bajarilish usullarida yangi elementlarni kiritib borish zaruriyati paydo bo‘ladi. o‘quvchilar faolligini oshirishda metodlarni to‘g‘ri tanlab, bilish faoliyatini oqilona boshqarish yordamida erishiladi. dars jarayonida «aqliy hujum», «kichik guruhlarda ishlash», «charxpalak», «insert», «blis-o‘yin», «rezyume» kabi interfaol metodlardan o‘rinli foydalanish, dars samaradorligini oshiradi. «insert» strategiyasi metodi. insert – o‘quv jarayonida o‘quvchilarning olgan bilimlarini mustaqil tahlil qilish va anglash imkoniyatini beradigan vositadir. maqsadi: o‘quvchilarni matnni oxirigacha o‘qib, mazmunni anglab, qayta hikoya qilishga o‘rgatish. vazifasi: faol bo‘lmagan o‘quvchilarni darsga qatnashishla rini ta’minlash hamda qo‘shimcha ma’lumotlarga ega bo‘lish. o‘quvchi matnni «insert» strategiyasi metodidan o‘rganilgan da quyidagi jadvaldan «oltin kuz» mavzusida foydalanish mumkin. 7 …

5 / 176

onlari, afzallik va kamchiliklari, foyda va zararlari belgilanadi. maqsadi: o‘quvchilarni erkin, tanqidiy fikrlashga, jamoa bo‘lib ishlashga, izlanishga, fikrlarni jamlab taqqoslash uslubi yordamida mavzudan kelib chiqqan holda uning muammosini, yechimini topishga o‘rgatish. vazifasi: o‘quvchilarni kerakli xulosa yoki qaror qabul qilish ga, jamoaga o‘z fikri bilan ta’sir o‘tkazishga, uni ma’qullashga, shuningdek, berilgan muammoni yechishda, mavzuga umumiy tushuncha berishda o‘tilgan mavzulardan egallagan bilimlarni qo‘llay olishga o‘rgatadi. masalan: o‘quvchilar yayra sa’dulla yevaning «yordam berdi» hikoyasi qahramonlari farida va sho hidaning ijobiy hamda salbiy tomonlarini tavsiflab beradilar. «blis-o‘yin» texnologiyasi. ushbu texnologiya o‘quv chilarga harakatlar ketma-ketligini to‘g‘ri tashkil etish, mantiqiy fikrlash, o‘rganayotgan predmeti asosida ko‘p, xilma-xil fikrlar va ma’lumotlardan kerakligini tanlab olishni o‘rgatishga qara tilgan. maqsadi: ushbu usul orqali o‘quvchilarga tarqatilgan qo g‘ozlarda ko‘rsatilgan harakatlar ketma-ketligini avval yakka 8 tartibda mustaqil ravishda belgilab, so‘ngra o‘z fikrini boshqalarga o‘tkaza olish yoki o‘z fikrida qolish, boshqalar bilan hamfikr bo‘la olishga o‘rgatish. vazifasi: o‘quvchilarni mustaqil fikrlashga, shu bilan bir …

Want to read more?

Download all 176 pages for free via Telegram.

Download full file

About "@ustozlarkanali1__oqish_3_metodika"

«sharq» nashriyot-matbaa aksiyadorlik kompaniyasi bosh tahririyati toshkent – 2016 o‘qish 3-sinf o‘qituvchilari uchun ilg‘or pedagogik va axborot-kommunikatsiya texnologiyalarini amaliyotga joriy etish bo‘yicha metodik qo‘llanma o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi tasdiqlagan o‘qish: 3-sinf. o‘qituvchilar uchun metodik qo‘llanma /gulzoda boymurodova, xadicha sattorova, shahnoza mus- limova, fotima karimova, gulsara saydaliyeva, zahro kabi- lova. – t.: “sharq”, 2016. – 176 b. isbn 978-9943-26-562-2 uo‘k: 372.416.2(072) kbk: 81.2-93 uo‘k: 372.416.2(072) kbk: 81.2-93 o‘ – 97 o‘ – 97 © boymurodova g., sattorova x., muslimova sh., karimova f., saydaliyeva g., kabilova z., 2016. © “sharq” nashriyot-matbaa aksiyadorlik kompaniyasi bosh tahririyati, 2016. isbn 978-9943-26-562-2 shartli...

This file contains 176 pages in PDF format (1005.2 KB). To download "@ustozlarkanali1__oqish_3_metodika", click the Telegram button on the left.

Tags: @ustozlarkanali1__oqish_3_metod… PDF 176 pages Free download Telegram