ijtimoiy pedagogika [@kitob_pdf_yuklabot]

PDF 220 стр. 5,5 МБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇
1 / 220
n o d i r a e g a m b e r d i e v a i j t i m o i i pedagogika uzbekiston respublikasi oli i va urta maxsus ta'lim vazirligi tomonidan darslik sifatida chop etishga tavsiya epiigan alisher navoiy nomidagi o'zbekiston milliy kutubxonasi nashriyoti toshkent — 2009 www.ziyouz.com kutubxonasi taqrizchilar: oynisa musurmonova, pedagogika fanlari doktori, professor. xolboy ibragimov, pedagogika fanlari doktori, professor, farid yuzlikaev, pedagogika fanlari doktori, professor. m azkur darslik oliy ta'lim muassasa/sh rining pedagogika va psixologiya yo'nalishida ta'lim oluvchi talabalar uchun mo'ljallangan bulib, kit obda ij t imoiy p eda go gi k a f anining sh akllanish i , rivojlanish bosqichlari, ijtimoiy pedagogika fanining nazariy a s o s l a r i , i j t i m oi y lash uv j a r a yon l a r i va u l a r n i n g …
2 / 220
ng an'anaviy omili sifatida................................................................................................ 51 2.5. o'zbekistonda zamonaviy bosqichda ijtimoiy pedagogika rivojlanishining ijtimoiy-siyosiy va huquqiy asoslari.................................................................................. 59 iii bob. ijtimoiy pedagogika fan sifatida 3.1. ‘‘ijtimoiy pedagogika’' tushunchasining mohiyati............. 67 u 3.2. ijtimoiy pedagogika sohalari va vazifalari................... 72 3.3. ijtimoiy pedagogikaning asosiy kategoriyalari............. 76 3.4. ijtimoiy pedagogika — amaliy faoliyat sohasi sifatida................................................................................................ 80 www.ziyouz.com kutubxonasi iv bob. ijtimoiylashuv - ijtimoiy-pedagogik hodisa sifatida 4.1. ijtimoiylashuv tushunchasi, jarayoni, vositalari, g..~_.......... 126 5.4. ota-ona qaramog'ida bo'lmagan bolalar bilan olib boriladigan ijtimoiy-pedagogik fayuliyat.......................... 140 5.5. me'yordan og'ish va deviatsiya — ijtimoiy-pedagogik muammo sifatida................................................................ 163 £5jy deviant xulq-atvorli bolalar bilan ijtimoiy- pedagogik faoliyat yuritish................................. 168 ^5.7. deviant xulq-atvorli bolalar bilan ijtimoiy- ^ pedagogik amaliyot yuritish................................. 174 spirtli ichimliklar iste'mol qiladigan o'smirlar bilan ijtimoiy-pedagogik faoliyat yuritish...... 186 (̂?ĝ tiyohvandlik — bolalar deviant xulqining shakllaridan biri sifatida................................................ 195 5.10. ijtimoiy pedagogik faoliyat metodikasi va texnologiyalari................................................................... 201 i lov ap ar....................................................................... 210 asosiy tushunchalar lug'ati................................... 219 www.ziyouz.com kutubxonasi ijtimoiy …
3 / 220
arbiya”, ’’ijtimoiy muhofaza”, '‘ijtimoiy yordam” ko'rinishida mavjud bulgan bo'lsa-da, pedagogik bilim sohasi va mustaqil fan sifatida o'zbekistonda xx asrning 90- yillaridan boshlab oliy ta'lim muassasalarida o'qitila boshlandi. uning respublikamiz mustaqillikka erishguniga qadar alohida mustaqil fanga aylanmaganligini o'zbekiston tarixiy taraqqiyotida ro'y bergan murakkabliklar va ba'zi qarama-qarshiliklar bilan izox̂ lash mumkin. ijtimoiy pedagogikaning rivojlanishiga salbiy ta'sir ko'rsatgan hodisalarga xx asrning 30-yillarida boshlangan ijtimoiy tarbiyaning diskreditatsiyalashuvi, mahalliy olimlar va pedagoglarning xorijlik hamkasblaridan ajratgan “temir parda”, umuminsoniy qadriyatlarni sinfiy qadriyatlarga almashtirilishi, ijtimoiy muammolar haqida *‘jim turish” siyosati, rahmdillik, mehr-muruvvat an'analarining e'tibordan chetda qolishi kabilar misol bo'la oladi. bugungi kunda ijtimoiy pedagogikaga qiziqish jamiyat taraqqiyotining ex̂ iyojlari va davlatning ijtimoiy buyurtmasi asosida yuzaga keldi. hozirda, respublikamizning barcha sohalarida bo'lgani kabi, ta'lim borasida ham katta islohotlar amalga oshirilmokda. ijtimoiy tuzilmalarni insonparvarlashtirishning yangi tamoyillari, bozor iqtisodiyoti munosabati qonunlari, mafkuraviy va axloqiy tamoyillar o'zgarib borayotgan bir paytda ishsizlik, moddiy etishmovchilik, bolalarning nazoratsizligi, oilalarning ajralib ketishi, g'ayri ijtimoiy hodisalar …
4 / 220
uquqlarini muhofaza qilishni ta'minlashga asoslangan yangi demokratik qadriyatlar paydo bo'lgani bilan ham izodanadi. bu masalaning ahamiyati davlatimizning boshqaruv tizimlari tomonidan mustaqillikning ilk kunlaridanoq anglangan bulib, buni quyidagilar bilan izohyaash mumkin: 1. kuchli ijtimoiy siyosatni respublika taraqqiyotining ustuvor yo'nalishi sifatida e'lon qilinishi. 2. aholining kam ta'minlangan qatlamlarini himoya qilish yuzasidan bir qator qonun va farmonlarning qabul qilinishi. 3. sobiq ijtimoiy himoya muassasalarining moddiy-texnik bazasini yaxshilanishi va yangilarining ta'sis etilishi. 4. “kadrlar tayyorlash milliy dasturi’"ning har tomonlama barkamol shaxsni shakllantirishga qaratilgan ijtimoiy- pedagogik choralar majmuasi sifatida joriy qilinishi. o'zbekiston fuqarolari hayotida ijtimoiy barqarorlikni ta'minlash masalasi prezident i. a. karimov asarlari va chiqishlarida ham muhim o'rin tugmokda. ularda insoniylik va mehribonlik uzbek xalqining ajralmas xususiyati ekanligi ta'kidlanadi hamda ijtimoiy xarakterdagi ko'pgina muammolar: sog'liqni sakrash, maktab va shifoxonalarning moddiy-texnik bazasini yaxshilash, sport majmualarini qurish, ko'pbolali oilalarga yordam berish va boshqa bir krtor masalalar muhokama qilinib kelmoqda. bundan tashqari, hozirgi vaqtda ta'lim mazmuniga shaxsni ijtimoiylashuvi …
5 / 220
ana shu nuqtai nazardan ijtimoiy pedagogika fani rivojining uch bosqichi aloqida ajratib ko'rsatish mumkin. ijtimoiy pedagogikaning fan sifatida rivojlanishining birinchi bosqichi qadimgi davrlardan xvii asrgacha bulgan davrni uz ichiga oladi. bu davrda faktlar to'planishi, tarbiya tajribasining ortib borishi, pedagogik va ijtimoiy nazariyalarning shakllanishi ro'y bergan bulib, ijtimoiy pedagogikaning bu rivojlanish bosqichi tarbiyani ijtimoiy hodisa sifatida asta-sekin tan olinishi bilan tavsiflanadi. chunki bu davrda tarbiyaning turli nazariyalari yuzaga kelgan. birinchi bosqichning bu kabi davriy chegaralanishi, avvalambor, insoniyat tarixining ilk bosqichlarida ham ijtimoiylashtirish muammosining mavjud bo'lganligi bilan izo^tanadi. biroq ibtidoiy jamoada ijtimoiy-pedagogik goyalarga tavsif berganda faqatgina tarbiyaga oid tajribalar to'g'risida ran borishi mumkin. tarbiya ijtimoiy hodisa sifatida insonni hayvonot olamidan ajralishi bilan paydo bulgan. dastlab tarbiya umumiy taqlidiy ma'no kasb etgan bo'lsa, keyinchalik esa uziga xos faoliyat turiga aylangan va bu bilan shug'ullanuvchi kishilar — tarbiyachilar paydo bulgan. bakj o'tgani sari tarbiya jarayoni ham murakkablashib borgan, yosh, jins, mazmuniga ko'ra farqlana boshlagan, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 220 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "ijtimoiy pedagogika [@kitob_pdf_yuklabot]"

n o d i r a e g a m b e r d i e v a i j t i m o i i pedagogika uzbekiston respublikasi oli i va urta maxsus ta'lim vazirligi tomonidan darslik sifatida chop etishga tavsiya epiigan alisher navoiy nomidagi o'zbekiston milliy kutubxonasi nashriyoti toshkent — 2009 www.ziyouz.com kutubxonasi taqrizchilar: oynisa musurmonova, pedagogika fanlari doktori, professor. xolboy ibragimov, pedagogika fanlari doktori, professor, farid yuzlikaev, pedagogika fanlari doktori, professor. m azkur darslik oliy ta'lim muassasa/sh rining pedagogika va psixologiya yo'nalishida ta'lim oluvchi talabalar uchun mo'ljallangan bulib, kit obda ij t imoiy p eda go gi k a f anining sh akllanish i , rivojlanish bosqichlari, ijtimoiy pedagogika fanining nazariy a s o s l a …

Этот файл содержит 220 стр. в формате PDF (5,5 МБ). Чтобы скачать "ijtimoiy pedagogika [@kitob_pdf_yuklabot]", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: ijtimoiy pedagogika [@kitob_pdf… PDF 220 стр. Бесплатная загрузка Telegram