blumm taksanomiyasi haqida tushuncha

PPTX 484,4 КБ Бесплатная загрузка

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1717746400.pptx blumm taksanomiyasi haqida tushuncha blumm taksanomiyasi haqida tushuncha ўзбекистон республикаси президенти ш.м.мирзиёев яна бир муаммони ҳам ҳал этиш ўта муҳим ҳисобланади: бу педагоглар ва профессор-ўқитувчилар таркибининг профессионал даражаси, уларнинг махсус билимларидир. бу борада таълим олиш, маънавий-маърифий камолот масалалари ва ҳақиқий қадриятларни шакллантириш жараёнларига фаол кўмак берадиган муҳитни яратиш зарур. таълимнинг хозирги ислохотлари унда қатнашаётган профессор-ўқитувчиларнинг вазифаларини ҳам ўзгартиради. уларнинг фаолияти талабанинг ўқув жараёнида қобилиятларини ривожлантириш ва юзага чиқаришга йўналтирилган бўлиши лозим. шу ўринда таълим жараёнини тўғри лойиҳалаш, талабалар эгаллаган билимини назорат қилиш ва тўғри баҳолаш талабаларнинг фанларни ўзлаштиришида бўшлиқларни аниқлашда, уларни бартараф этишга ва таълим сифатини оширишга пировард натижада рақобатбардош кадрлар тайёрлашга эришишга хизмат қилади. мавзунинг мақсади ва вазифалари. таълим муассаларида фанларни ўқитиш жараёнига блум таксономиясини қўллаш, уни таълим сифатига таъсирини аниқлаш, унинг асосида таълим сифатини ошириш имкониятини баҳолаш ва таклифлар беришдан иборат. бенжамин блум (1913-1999) пенсильвания университети бакалавриат ва магистратурасида ўқиган. чикаго университети профессори 1956 йил «таълимий мақсадлар …

лаши лозим; психологик: таксономия замонавий психология фанига таяниши лозим; мантиқий: таксономия мантиқий тугалланган ва муайян ички тузилмага эга бўлиши лозим; объективлик: мақсадлар жойлашуви объектив бўлиши керак; б.блум таксономияси билиш тушуниш куллаш тахлил синтез бахолаш 9 блум таксономияси б.блум таксономияси категориялари б.блум таксономияси категорияларининг характеристикалари билиш талаба фактларни, тушунчаларни, категорияларни ва таърифни айтиб бериши; тушуниш талаба ўз сўзлари билан мавзу мазмунини ёритиши, изоҳлаши, тавсифлай олиши; қўллаш талаба мавзу бўйича эгаллаган билимларидан амалда фойдаланиши; тахлил талаба қаралаётган мавзуни элементларга ажаратган ҳолда чуқур ўрганиши, классификациялаши; синтез талаба мавзу бўйича олган билимларини умумлаштира олиши, хулоса қила билиши; баҳолаш талаба ўрганилган мавзуга нисбатан муносабат билдириши ва унинг заруратини аниқлай олиши; 1.илмий назарий маълумотларни мустақил билиш - ушбу категория талабаларининг мустақил таълим олиш жараёнида эгалланган маълумотларни хотирада сақлаб қолиш, мустақил тафаккурлаш натижасида қайта эсга тушириш, ижодий эркин фикрлаш, мустақиллик хусусиятларини намоён этиш каби ўқув мақсадларини ишлаб чиқишни назарда тутади назарий маълумотларнинг амалиётга жорий этилишини тушуниш - …

натижалари, тушуниш ва қўллашга қараганда, юқори интеллектуал даражали тавсифланганлиги сабабли мустақил билим олиш мазмунини ҳамда унинг таркибий тузилмасини билишни талаб қилади илмий назарий маълумотларнинг синтези - мустақил таълим натижалари талаба ўқув фаолиятида мустақилликка эришишни, ижодий хусусиятга эга бўлишини, мустақил таълим олишнинг адекват усулларини, шаклларини кўринишларини ва тизимларини вужудга келтиришни назарда тутади талабалар томонидан мустақил таълим олиш жараёнида эгалланган билимлар, методларни қабул қилинган мақсадни ҳисобга олган ҳолда илмий назарияларни баҳолаш дарс топшириғи блум таксономияси ўқув мақсадлари даражасига кўра турли кўникмаларни шакллантиради. биринчи учта таксономияси даражаси – билим, тушуниш ва қўллаш репродуктив кўникмаларни шакллантиради. бу фаолият соҳалари кўникмалари такрорлай олиш, олдин ёки ҳозиргина ўзлаштирилган ахборотни бузилишларсиз баён қилишдан иборатдир. анализ ва синтез даражасининг асосий мақсади когнитив кўникмаларни шакллантиришга йўналтирилган бўлиб, яққол кўринувчи ёки яширин ахборотни трансформация қилишга йўналтирилган билиш кўникмасини талаб қилади. бундай кўникмаларнинг асосини предметни кейинги чуқур билиш учун зарур бўлган билимлар ёки кейинчалик предметлар аро билимларга айланувчи билимлар ташкил қилади. …

категория ўқувчилар учун топшириқлар фаолият турлари ва уни баҳолаш билиш ўтилган мавзуни ёдга олинг ва қуйидагиларни тўлдиринг: босим деб, .......... босимни ифодалаш формуласининг кўриниши,....... босимни камайтириш учун,...... босимни ошириш учун,......... босимни ўлчов бирликлари: 1гпа= ; 1кпа=; 1мпа= икки ўқувчи жуфтликда ишлайди / ўзаро баҳолайди тушуниш икки ўқувчи жуфтликда ишлайди / ўзаро баҳолайди қўллаш призма шаклдаги учбурчак ёғоч брусокнинг таянчга босимини ҳисобланг: 1 гуруҳ-катта ёқда турган ҳолда; 2 гуруҳ-ўрта ёқда турган ҳолда; 3 гуруҳ-кичик ёқда турган ҳолда; ўқувчилар гуруҳда ишлайди / ўқитувчи баҳолайди физик катталик ўлчов бирлиги ифодланиши ҳисоблаш формуласи ўлчаш асбоби халқ хўжалигини қайси соҳаларида қўлланилади босим мавзу :«босим ва уни ўзгартириш» категория ўқувчилар учун топшириқлар фаолият турлари ва уни баҳолаш анализ ўқувчилар гуруҳда ишлайди / ўқитувчи баҳолайди синтез мебел ташийдиган юк ташувчи автомобил ҳайдовчисига юкнинг автомобил кузови (девори)га берадиган босимини камайтириш учун юкни жойлаштириш бўйича тушунча (йўриқнома) таклиф этинг ҳар бир ўқувчи индвидуал ишлайди / ўқитувчи текшириб чиқади. баҳолаш …

; q = δu+a’ системага берилган иссиқлик миқдори бўлиб, ички энергиянинг ўзгаришига ва ташқи кучларнинг ситема устидан иш бажаришига сарф бўлади. эвристик суҳбат мустақил иш муаммоли вазият: нима учун абадий двигател яратиб бўлмайди? изотермик ва изобарик кенгайишэнергетик нуқтаи назардан бир-биридан қандай фарқ қилади? ўқув топшириғи: ички энергия, газнинг бажарган иши ва иссиқлик миқдори ўртасидаги боғланишни ўрнатинг. тушуниш δu= u2-u1=±a±q бу ерда «+» ишора атрофдаги жисмлардан газ энергия олган ҳолга, «-» ишора эса атрофдаги жисмларга газдан энергия узатилган ҳолга тўғри келади. гуруҳ иши калит тушунчаларни қараб чиқиш ва улар ўртасидаги боғлиқликни ўрнатиш образец текста второй уровень третий уровень четвертый уровень пятый уровень мавзу:«термодинамиканинг биринчи қонуни» категория ўрганиш режалаштирилган натижалар фаолият турлари ўқувчилар учун топшириқлар қўллаш термодинамиканинг 1-қонунини энергетик нуқтаи назардан турли изожараёнларга турлича кўриниши. биринчи тур абадий двигател яратиш мумкин эмаслиги индвидуал иш термодинамиканинг 1-қонунини энергетик нуқтаи назардан турли изожараёнларда турличалигин тушунтиринг. биринчи тур абадий двигател яратиш мумкин эмаслигини тушунтиринг тест: …

Хотите читать дальше?

Скачайте полный файл бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "blumm taksanomiyasi haqida tushuncha"

1717746400.pptx blumm taksanomiyasi haqida tushuncha blumm taksanomiyasi haqida tushuncha ўзбекистон республикаси президенти ш.м.мирзиёев яна бир муаммони ҳам ҳал этиш ўта муҳим ҳисобланади: бу педагоглар ва профессор-ўқитувчилар таркибининг профессионал даражаси, уларнинг махсус билимларидир. бу борада таълим олиш, маънавий-маърифий камолот масалалари ва ҳақиқий қадриятларни шакллантириш жараёнларига фаол кўмак берадиган муҳитни яратиш зарур. таълимнинг хозирги ислохотлари унда қатнашаётган профессор-ўқитувчиларнинг вазифаларини ҳам ўзгартиради. уларнинг фаолияти талабанинг ўқув жараёнида қобилиятларини ривожлантириш ва юзага чиқаришга йўналтирилган бўлиши лозим. шу ўринда таълим жараёнини тўғри лойиҳалаш, талабалар эгаллаган билимини назорат қилиш ва тўғри баҳолаш талабаларнинг фанларни ...

Формат PPTX, 484,4 КБ. Чтобы скачать "blumm taksanomiyasi haqida tushuncha", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: blumm taksanomiyasi haqida tush… PPTX Бесплатная загрузка Telegram