3_sinf_matematika_4_chorak_yangi_2019_2020_to`liq_hajmda_pechatga

DOCX 13 pages 3.0 MB Free download

13 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 3.0 MB

File type DOCX

Pages 13

Updated May 2026

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 13

o`qituvchi sana:________________________________ mavzu: bir xil maxrajli kasrlarni qo‘shish darsning maqsadi: ta’limiy: o’quvchilarni “ bir xil maxrajli kasrlarni qo‘shish ” xossalari bilan tanishrirish, bilim ko`nikma hosil qilish. f.k.1. o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi; tarbiyaviy: sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish. t.k.3. o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini qismlarga ajrata olish; o‘qituvchi bilan birgalikda masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘irlay olish; rivojlantiruvchi: o’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. o’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash f.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish. darsning turi:yangi bilim beruvchi: darsning metodi: savol javob, tushuntirish darsning jihozi: mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob darsning shiori: «men yulduz bo'lmoqchiman » darsning borishi. t/r bo’limlar vaqti 1 tashkiliy qism 3 daqiqa 2 o`tgan mavzuni mustahkamlash 5 daqiqa 3 yangi mavzu bayoni 15 …

2 / 13

i bo‘yang. endi yana bitta bo‘lagini bo‘yang. jami to‘rtburchakning qancha qismi bo‘yaldi? javob:jami 6dan 2 qismi bo`yaldi. yechish: + = javob: to‘rtburchakning oltidan ikki qismi bo‘yalgan. maxraji bir xil kasrlarni qo‘shish uchun kasr maxraji o‘zi yoziladi, suratlari qo‘shiladi. 3.kasrlarni qo`shing. + = + = + = + = + = + = iv. yangi mavzuni mustahkamlash. shakllarning qancha qismi bo‘yalgan? qancha qismi bo‘yalmagan? kasr ko‘rinishida yozing. bo‘yalgan va bo‘yalmagan qismlarning yig‘indisini toping [image: ] kavadrat: uchburchak to`g`rito`rtburchak + = + = + = 5. kasrning surati va maxrajidagi yulduzcha o‘rnigaqanday raqamlar qo‘yilsa, to‘g‘ri kasr hosil bo‘ladi ; ; ; ; ; v. o`quvchilarni rag`batlantirish. darsni yakunlash.: darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. uyga vazifani e`lon qilaman. vi. uyga vazifa: 6-7-misol. bajarilishi yuzasidan ko`rsatma berib darsni yakunlayman. 3∙281 364∙2 + 223 7. to‘rtburchak 8 ta teng bo‘lakka bo‘lindi. uchtabo‘lagi yashil, bitta bo‘lagi ko‘k rangga …

3 / 13

a, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. o’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash f.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish. darsning turi:yangi bilim beruvchi: darsning metodi: savol javob, tushuntirish darsning jihozi: mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob darsning shiori: «men yulduz bo'lmoqchiman » darsning borishi. t/r bo’limlar vaqti 1 tashkiliy qism 3 daqiqa 2 o`tgan mavzuni mustahkamlash 5 daqiqa 3 yangi mavzu bayoni 15 daqiqa 4 yangi mavzuni mustahkamlash 10 daqiqa 5 o`quvchilarni rag`batlantirish. darsni yakunlash. 10 daqiqa 6 uyga vazifa 2 daqiqa jami 45 daqiqa i.tashkiliy qism. salomlashish, davomatni aniqlash, o`quvchilarni o`quv qurollarini nazoratdan o`tkazish, aylanma daftarlarni almashtirish. ii. o`tgan mavzuni mustahkamlash. o`tilgan darsda “takrorlash” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman. iii. yangi mavzu bayoni: 1.perimetri 16 cm bo‘lgan kvadratni 9 bo‘lakka teng bo‘ling. besh bo‘lagini sariqqa, ikki bo‘lagini yashil rangga bo‘yang. natijada, kvadratning qancha qismi bo‘yaldi? bo‘yalgan …

4 / 13

sa 8 ta bo`ladi 5. 60 50 40 30 20 10 sonlari orasiga «+» va «–» ishoralaridan tanlab shunday qo‘yingki, natija 70 chiqsin 60+50-40+30-20-10=70 v. o`quvchilarni rag`batlantirish. darsni yakunlash.: darsda faol qatnashgan, doskada misol masala bajargan va birinch bo`lib bajargan o`quvchilarni baholayman. uyga vazifani e`lon qilaman. vi. uyga vazifa: 6 – 7 – misol. bajarilishi yuzasidan ko`rsatma berib darsni yakunlayman. + = = = o`ibdo`:______________________________ sana:________________________________ mavzu: bir xil maxrajli kasrlarni ayirish darsning maqsadi: ta’limiy: o’quvchilarni “ bir xil maxrajli kasrlarni ayirish” xossalari bilan tanishrirish, bilim ko`nikma hosil qilish. f.k.1. o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi; tarbiyaviy: sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish. t.k.3. o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini qismlarga ajrata olish; o‘qituvchi bilan birgalikda masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘irlay olish; rivojlantiruvchi: o’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini …

5 / 13

, aylanma daftarlarni almashtirish. ii. o`tgan mavzuni mustahkamlash. o`tilgan darsda “takrorlash” yuzasidan savol-javob o`tkazish, uy vazifasini bajarilishini tahlili o`tkazilib no`to`g`ri bajarilgan misollar yuzasidan ko`rsatma beraman. iii. yangi mavzu bayoni: masalaning yechilishini tushuntiring: a) doira 4 ta teng bo‘laklarga bo‘lindi va 4 dan 1 qismi qirqib olindi. doiraning qancha qirqilmagan qismi qoldi? [image: ] - javob doiraning qismi qirqilmagan holda qoldi b) to‘g‘ri to‘rtburchakning 8 dan 5 qismini bo‘yash kerak edi. uning 8 dan 3 qismi bo‘yaldi. to‘g‘ri to‘rtburchakning yana qancha qismini bo‘yash kerak? [image: ] maxraji bir xil kasrlarni ayirish uchun kasr maxraji o`zi yoziladi, suratlari ayriladi. iv. yangi mavzuni mustahkamlash. = 3.uzunligi 4 cm bo‘lgan kesma chizing va uni 8 ta teng bo‘lakka bo‘ling. kesmaning 1 8 va 3 8 bo‘laklari uzunliklari yig‘indisini mm lar hisobida toping. 4. rasmda uchta a, b va c nuqta berilgan. unda tasvirlangan uchta kesma, bitta to‘g‘ri chiziq va ikkita nurning nomini yozing. kesmalar …

Want to read more?

Download all 13 pages for free via Telegram.

Download full file

About "3_sinf_matematika_4_chorak_yangi_2019_2020_to`liq_hajmda_pechatga"

o`qituvchi sana:________________________________ mavzu: bir xil maxrajli kasrlarni qo‘shish darsning maqsadi: ta’limiy: o’quvchilarni “ bir xil maxrajli kasrlarni qo‘shish ” xossalari bilan tanishrirish, bilim ko`nikma hosil qilish. f.k.1. o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi; tarbiyaviy: sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish. t.k.3. o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini qismlarga ajrata olish; o‘qituvchi bilan birgalikda masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘irlay olish; rivojlantiruvchi: o’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish....

This file contains 13 pages in DOCX format (3.0 MB). To download "3_sinf_matematika_4_chorak_yangi_2019_2020_to`liq_hajmda_pechatga", click the Telegram button on the left.

Tags: 3_sinf_matematika_4_chorak_yang… DOCX 13 pages Free download Telegram