33- maktab.3-4-sinf tabiatshunoslik

DOCX 16 стр. 7,4 МБ Бесплатная загрузка

16 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 7,4 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 16

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 16

sana: sinf:3’’b’’ fan:tabiatshunoslik mavzu: tabiiy o’simliklar. dars maqsadi: a).ta’limiy:o’quvchilarga tabiiy o’simliklarning turlari, ularning o’ziga xos belgilari ,adir va yaylov o’simliklarining shifobaxsh xususiyatlari haqida bilim berish. b).tarbiyaviy: o’quvchilarni o’simlik olamiga bo’lgan qiziqishlarini oshirib , ekologik tarbiya bergan holda, o’zaro do’stona munosabatlarda tarbiyalash. v).rivojlantiruvchi: o’quvchilarga mantiqiy savol berish orqali mustaqil fikrlash qobiliyatini dunyoqarashini oshirish ,o’simliklarning xilma-xilligi haqidabilim va ko’nikmalairni rivojlantirish. kommunikativ kompetensiya: muloqotga kirishish uchun zarur bo‘ladigan og‘zaki nutqni o‘zlashtirish, jonli va jonsiz tabiat, tabiat hodisalariga oid tayanch so‘z va atamalarning ma’nosini aytib bera olish. axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi:mavzuga doir ma’lumotlarni kompyuter va boshqa manbalardan izlab topib, ulardan samarali foydalana olish. o‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: dunyoqarash va tafakkurini mustaqil ravishda o‘stirib borish, atrofidagi tabiat manzaralarini estetik his etish, sportning yoshiga mos turi bilan shug‘ullanish, o‘zini tuta olish, to‘g‘riso‘z bo‘lish, o‘zining xatosini tushunish. ijtimoiy faol fuqarolik kompetensiyasi: davlat ramzlariga hurmat bilan munosabatda bo‘lish; farzandlik va o‘quvchilik burchini bilish, unga rioya qilish, sinfdagi jihozlar, …

2 / 16

ik 5xotira asosiy atama va tushunchalar:tabiiy o’simliklar, madaniy o’simliklar,o’t,buta,daraxt,yaylov, adir , cho’l,o’rmon. dars tuzilmasi № dars bosqichlari ajratilgan vaqt 1 tashkiliy qism 3 daqiqa 2 o’quvchilarni darsga tayyorlash vao’tgan mavzuni takrotlash 8 daqiqa 3 yangi mavzuni bayon etish 20 daqiqa 4 olgan bilimlarini mustahkamlash 10 daqiqa 5 darsni yakunlash va uyga vazifa berish 4 daqiqa darsning borishi: i.tashkiliy qism odob muloqotini bajarish, sinfxona holati kuzatiladi, navbatchi axboroti eshitiladi ,sinf jurnaliga qaydlar qilinadi. ii. o’quvchilarni darsga tayyorlash va o’tgan mavzuni takrorlash. biz o’tgan darsimizda ‘’tuproqning unumdorligi va ahamiyati’’ mavzusini o’tgan edik. olgan bilimlarimizni ‘’blits’’ savollar asosida mustahkamlab olamiz. sinf o’quvchilari uch guruhga bo’linadi. guruhlar olgan ballar to’planib boriladi. 1-guruhga beriladigan savollar: -o’simlik tuproqdan qanday oziqlanadi? -unumdor tuproq deganda qanday tuproq tushuniladi? 2-guruhga beriladigan savollar: -tuproqning tarkibida nimalar bor? -tuproq qanday hosil bo’lgan? 3-guruhga beriladigan savollar: -mikroorganizmlar nima? -tuproqda qanday jonzotlar hayot kechiradi? iii.yangi mavzu bayoni: [image: ] [image: ] [image: opisanie: …

3 / 16

$tidan dori tayyorlanadi. qoqio’tning barglari ovqatga ham solinadi. butalar [image: c:\users\kutubxona9\videos\nuratau-mountains1.jpg] butalarning poyasi yog’ochlashgan ,yani qattiq holatda , bir nechtadan to’p bo’lib o’sadi. tog’larda na’matak , cho’llarda juzg’un , saksovul ,quyonsuyak kabi butalarni uchratish mumkin. butalar ko’p yillik o’simlik hisoblanadi. butalardan biri na’matakdir. uning bo’yi 2m atrofida bo’lib ,aprel oyida oppoq , pushti , sariq gullar bilan qoplanadi.asalarilar na’matak gullaridan bol yig’ib ,ularni changlatadi.changlangan gullaridan mevalari hosil bo’ladi. na’matakning mevasi shifobaxsh hisoblanadi. [image: mesto na karte: zolotie gori altaya - kultura.rf | lyssna här | poddtoppen.se] daraxtlar daraxtlarning poyasi yog’ochlashgan ,qatiq bitta va yog’on bo’ladi. yol chetlarida chinor ,qayin ,eman ,zarang ,terak ,tol kabi daraxtlarni uchratamiz. tog’ yon bag’irlarida archa , yong’oq , do’lana ,yovvoyi olma , olcha , bodom kabi daraxtlar ko’p o’sadi. o’rmonlarda daraxtlar zich bo’lib o’sadi. ormon daraxtlari yog’inlarning suvi hisobiga o’sadi. o’lkamizdagi katta joyni egallagan tekisliklarda issiqlik yetarli , lekin yoz oylarida yog’ingarchilik kam bo’ladi. tog’liklarda …$

4 / 16

qatnashgan o’quvchilarni aniqlab rag’batlantiriladi.darsda faol qatnashgan o’quvchilar baholanadi. vi.uyga vazifa: tabiiy o’simliklar mavzusini o’qib o;rganish va ariq bo’ylarida o’sadigan o’tlar rasmini chizish. sana: sinf: 4”a” fan: tabiatshunoslik mavzu: suv havzalari dars maqsadlari. a)ta’limiy: o’quvchilarga daryo, ko’l ,suv omborlari ,kanallarning xilma-xilligi,ularning ahamiyati suvni muhofaza qilish , tejamkorlikning oldini olish haqida bilim berish. b)tarbiyaviy: o’quvchilarni tabiat olamiga bo’lgan qiziqishlarini oshirib, ekologik tarbiya bergan holda, o’zaro do’stona munosabatlarda tarbiyalash. v)rivojlantiruvchi: o’quvchilarga mantiqiy savollar berish orqali mustaqil bilim olish qobiliyatini dunyoqarashini oshirish,suv havzalarining xilma-xilligi haqida bilim va ko’nikmalarni shakllantirish kommunikativ kompetensiya: mustaqil fikrini og‘zaki va yozma tarzda ifoda eta olish, darslikdan foydalanib, mavzu bo‘yicha yozma matn tuza olish; darslik, o‘quv atlasi ma’lumotlardan samarali foydalanish; muloqotda muomala madaniyatiga amal qilish va guruhlarda ijodiy tarzda ishlay olish. axborotlar bilan ishlash kompetensiyasi: : kompyuter, televizor va boshqa manbalardan zarur ma’lumotlarni izlab topa olish, ulardan samarali foydalana olish. o‘zini o‘zi rivojlantirish kompetensiyasi: fanto‘garagida mustaqil o‘rganish orqali bilimini oshirib …

5 / 16

qo‘llay olish, aniq hisob-kitoblarga asoslangan holda kundalik faoliyatda zarur bo‘lgan dastlabki rejalarni tuza olish, suvni isrof qilmaslik va tejamkorlikning ma’nosini tushunish, unga amal qilish. dars turi: yangi bilimlarni shakllantiruvchi. dars metodlari: tushuntirish ,savol-javob, ko’rgazmali,kichik guruhlarda ishlash. dars jihozlari:darslik, tarqatma materiallar, o’zbekiston tabiiy xaritasi, videoproektor,slaydlar. fanlararo bog’lanish:geografiya,botanika darsning borishi. i.tashkiliy qism. - salomlashish -navbatchi axborotini tinglash -o’quvchilarning darsga tayyorgarligini tekshirish. -darsimizni boshlashdan oldin “do’stona kelishuv” qoidalarini eslab olamiz. -intizom -o’zaro hurmat -faollik -aniqlik -ahillik -o’ng qo’l qoidasi. ii.o’tilgan mavzuni so’rash. biz o’tgan darsimizda “o’zbekiston respublikasining tabiiy xaritasi” mavzusini ko’rib o’tgan edik.olgan bilimlarimizni savollar asosida mustahkamlab olamiz. o’quvshilar uch guruhga bo’linadi. guruhlar olgan ballar to’planib boriladi. 1-guruh. boychechak 2-guruh.binafsha 3-guruh.rayhon 1-guruh savollari - tog’ jinslariga nimalar kiradi? - foydali qazilma deb nimaga aytiladi? - yonuvchi foydali qazilmalarga nimalar kiradi? - ufq deb nimaga aytiladi? 2-guruh savollari · kompas deb qanday asbobga aytiladi? · yer yuzida qanday materiklar va okeanlar bor? · tekisliklar …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 16 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "33- maktab.3-4-sinf tabiatshunoslik"

sana: sinf:3’’b’’ fan:tabiatshunoslik mavzu: tabiiy o’simliklar. dars maqsadi: a).ta’limiy:o’quvchilarga tabiiy o’simliklarning turlari, ularning o’ziga xos belgilari ,adir va yaylov o’simliklarining shifobaxsh xususiyatlari haqida bilim berish. b).tarbiyaviy: o’quvchilarni o’simlik olamiga bo’lgan qiziqishlarini oshirib , ekologik tarbiya bergan holda, o’zaro do’stona munosabatlarda tarbiyalash. v).rivojlantiruvchi: o’quvchilarga mantiqiy savol berish orqali mustaqil fikrlash qobiliyatini dunyoqarashini oshirish ,o’simliklarning xilma-xilligi haqidabilim va ko’nikmalairni rivojlantirish. kommunikativ kompetensiya: muloqotga kirishish uchun zarur bo‘ladigan og‘zaki nutqni o‘zlashtirish, jonli va jonsiz tabiat, tabiat hodisalariga oid tayanch so‘z va atamalarning ma’nosini aytib bera olish....

Этот файл содержит 16 стр. в формате DOCX (7,4 МБ). Чтобы скачать "33- maktab.3-4-sinf tabiatshunoslik", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 33- maktab.3-4-sinf tabiatshuno… DOCX 16 стр. Бесплатная загрузка Telegram