pedagogik texnologiyalar dars samaradorligining muhim omili sifatida

PPTX 4.8 MB Free download

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1722425381.pptx /docprops/thumbnail.jpeg pedagogik texnologiyalar dars samaradorligining muhim omili sifatida mavzu: pedagogik texnologiyalar dars samaradorligining muhim omili sifatida mundarija kirish i bob. pedagogik texnologiyalarning predmeti, maqsadi va vazifalari. 1.1. pedagogik texnologiyaning mazmun mohiyati va o‘ziga xos xususiyatlari 1.2. pedagogik texnologiyaning manbalari, metodologik asoslari va uning turlari ii bob. pedogogik texnologiyalar borasidagi yondashuvlar 2.1. ta’lim-tarbiya jarayonida zamonaviy pedogogik texnologiyalar qo‘llash 2.2 zamonaviy pedogogik texnologiyalar asosida tarbiya darsini tashkil qilish xulosa. foydalanilgan adabiyotlar ilovalar kirish mavzuning dolzarbligi. o‘zining mustaqil ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanish yo‘lini tanlab olgan. o‘zbekiston respublikasi ta ’lim sohasini ham sobit qadamlik bilan isloh qilib bormoqda. davlatimiz rahbari avvalo “maktablarda o‘quv yuklamasi va darslar sonini qayta ko‘rib chiqish, o‘quvchilarni faqat yodlashga emas, balki fikrlashga chorlaydigan metodika yaratish zarurligini ta’kidladi”. bu borada finlyandiya tajribasi misol qilib keltirildi. ushbu mamlakat umumiy savodxonlik, tabiiy fanlar va matematika bo‘yicha dunyoda eng ilg‘orlardan biri.“maktabda o‘qitish metodikasi o‘zgarmasa, ta’lim sifati ham, mazmuni ham, muhit ham o‘zgarmaydi”,[1] – dedi shavkat …

va ilm-fan sohalarini rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi pf-6108-son farmoni va mazkur farmon ijrosini ta’minlash maqsadida[4] 2020 yil 6 noyabrda qabul qilingan “ta’lim-tarbiya tizimini yanada takomillashtirishga oid qo‘shimcha chora-tadbirlar to‘g‘risida”gi pq-4884-son qarorda[8] mamlakatimiz ta’lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini takomillashtirish, jamiyatimizda o‘qituvchi va pedagog xodimlar, ilmiy va ijodkor ziyolilarga bo‘lgan hurmat-e’tiborni yanada oshirish, o‘qituvchilarning kasbiy mahoratini rivojlantirish, tizimda xususiy sektor ishtirokini kengaytirish maqsadida o‘zbekistonning yangi taraqqiyot davrida ta’lim-tarbiya va ilm-fan sohalarini yanada rivojlantirishning asosiy yo‘nalishlari belgilab berildi. o‘zbekiston respublikasi prezidentining 2017 yil 7 fevraldagi “o‘zbekiston respublikasini yanada rivojlantirish bo‘yicha harakatlar strategiyasi to‘g‘risida”gi pf-4947-sonli farmoni,[5] 2017 yil 20 apreldagi[6] “oliy ta’lim tizimini yanada rivojlantirish chora-tadbirlari to‘g‘risida”gi pq2909-sonli, 2017 yil 29 noyabrdagi “o‘zbekiston respublikasi innovatsion rivojlanish vazirligini tashkil etish to‘g‘risida”gi pf-5264-sonli qarorlari, 2018 yil 25 yanvardagi[7]. i bob. pedagogik texnologiyalarning predmeti, maqsadi va vazifalari. 1.1. pedagogik texnologiyaning umumiy asoslari mamlakatimizda kadrlar tayyorlash milliy dasturini bosqichma-bosqich va muvaffaqiyatli amalga oshirish ko‘p jihatdan o‘qituvchi faoliyati. uning kasbiy nufuzini …

e’tiqodli, har tomonlama rivojlangan ilmiy tafakkurga ega, kasbiga tegishli ma’lumoti bor, ya’ni o‘z fanining chuqur bilimdoni, pedagogik muloqot ustasi, pedagogik-psixologik va uslubiy bilim hamda malakalarni egallagan bo‘lishi hamda turli pedagogik vazifalarni tezda yechishi, vaziyatlarni sezishi, o‘rganishi va baholay olishi kerak. u pedagogik ta’sir ko‘rsatishning eng maqbul usul va vositalarini tanlay olish qobiliyatiga ham ega bo‘lishi lozim. mustaqil o‘zbekistonning kelajagi bo‘lgan avlodni tarbiyalash nozik, nihoyatda katta diqqat-e’tiborni talab qiladigan, ichki ziddiyatli jarayondir. shunday ekan, o‘qituvchi o‘quvchi yoki talabaning shakllanish jarayonini zo‘r havas va sinchkovlik bilan kuzatishi lozim. u pedagogik jarayon ni boshqararekan, pedagogik bilim va mahorat egasi bo‘lishi lozim. shundagina o‘qituvchi pedagogik hodisalarning mohiyatini va dialektikasini, pedagogik mehnat metodi, kasb va texnologiyasini va professional pedagogikani tushunib yetadi. pedagogik bilim va mahorat egasi bo‘lgan o‘qituvchi, awalo, pedagogika fanining metodologik asoslarini, shaxs rivojlanishining qonuniyatlari va omillarini, kadrlar tayyorlash milliy dasturining mohiyati, maqsad va vazifalarini bilishi kerak. ta'lim tizimida mehnat qilayotgan pedagoglarning ko‘pchiligi ta'lim …

va g‘oyaviytarbiyaviy birligini doimo esda tutmaydilar. bu esa ular qo‘lida ta’lim olayotgan o‘quvchi va talabalaming bilim darajasi va saviyasining yetarli bo‘lmasligiga, o‘quv dasturlarini o‘zlashtirishdan orqada qolishlariga sabab bo‘lmoqda. finlandiya ta’lim tizimi asosida amalga oshirilayotgan ta’lim sohasidagi islohotlarning birinchi va ikkinchi bosqichlari vazifalari muvaffaqiyatli hal qilinib, uchinchi bosqichdagi o‘zgarishlar davom etmoqda. bu bosqichda o‘quv-tarbiya ishlarini butunlay yangi asosda tashkil qilish, yuqori sifat ko‘rsatkichiga erishish talab qilinadi. “ta’lim to’g’risidagi” qonunda yuksak umumiy madaniyatga va kasb-hunar madaniyatiga, ijodiy va ijtimoiy faollikka, siyosiy hamda ijtimoiy hayotda to‘g‘ri yo‘l topa bilish mahoratiga ega bo‘lgan,[2] istiqbol vazifalarini ilgari surish va hal etishga qodir kadrlarning yangi avlodini shakllantirish, shuningdek, har tomonlama kamol topgan, jamiyatda turmushga moslashgan, ta’lim va kasb-hunar dasturlarini ongli ravishda puxta o‘zlashtirgan. jamiyat, davlat va oila oldida o‘z javobgarligini his etadigan fuqarolarni tarbiyalashni nazarda tutgan pedagogik g‘oyani ilgari suradi. bugungi kunda jamiyatimizda yangi ijtimoiy munosabatlaming shakllanishi, ta’limning dunyo ta’lim tizimiga integratsiyalashuvi, demokratiyalash va insonparvarlashtirish jarayonlarining …

boiga molikdir. “pedagogik texnologiya” atamasining mohiyati nimada? “texnologiya”- yunoncha so‘z bo‘lib, «techne»-mahorat, san’at, «logos»- tushuncha, o‘rganish. demakdir. 1.2. pedagogik texnologiyaning manbalari, metodologik asoslari va uning turlari. u tushuncha xx asrda paydo bo‘ldi va 1940-1950 yillarda "ta’lim texnologiyasi” tarzida qo‘llanilib, mazmunan o‘quv jarayonida audio-vizual texnika vositalaridan foydalanishni anglatgan. atama dastlab aqshda qo‘llana boshladi. keyinchalik “ta’lim texnologiyasi” o‘rniga “dasturlashtirilgan ta’lim ” atamasidan foydalanish keng yoyildi. so‘ngra pedagogik texnologiya- loyihalashtirilgan ta’lim va aniq maqsadga qaratilgan o‘quv jarayonini ifoda eta boshladi. o‘tgan asrning 80-yillarida pedagogik texnologiya kompyuterli va axborot texnologiyalari bilan sinonim tarzda ishlatila boshladi. keyingi o‘n yilliklarda pedagog olimlar va o‘qituvchilar diqqatini jalb qilgan masalalardan bin pedagogik texnologiya (pt) hisoblanadi. bu mavzuning ilmiy ishlarda, hisobotlarda, maxsus davriy nashrlarda qizg‘in o‘rganilayotganligi, bahs-munozaraga sababchi bo‘layotganligi ham ta’lim-tarbiyada uning o‘rni naqadar muhimligiga guvohlik beradi. mavjud materiallarni jamlash, uning nazariy va amaliyjihatlarini o‘zbekiston respublikasining “ta’lim to‘g‘risida”gi qonuni talablari asosida tahlil qilish, pirovard natijada, qator konseptual texnologiyaning empirik …

Want to read more?

Download the full file for free via Telegram.

Download full file

About "pedagogik texnologiyalar dars samaradorligining muhim omili sifatida"

1722425381.pptx /docprops/thumbnail.jpeg pedagogik texnologiyalar dars samaradorligining muhim omili sifatida mavzu: pedagogik texnologiyalar dars samaradorligining muhim omili sifatida mundarija kirish i bob. pedagogik texnologiyalarning predmeti, maqsadi va vazifalari. 1.1. pedagogik texnologiyaning mazmun mohiyati va o‘ziga xos xususiyatlari 1.2. pedagogik texnologiyaning manbalari, metodologik asoslari va uning turlari ii bob. pedogogik texnologiyalar borasidagi yondashuvlar 2.1. ta’lim-tarbiya jarayonida zamonaviy pedogogik texnologiyalar qo‘llash 2.2 zamonaviy pedogogik texnologiyalar asosida tarbiya darsini tashkil qilish xulosa. foydalanilgan adabiyotlar ilovalar kirish mavzuning dolzarbligi. o‘zining mustaqil ijtimoiy-iqtisodiy rivojlanish yo‘lini tanlab olgan. o‘zbekiston respubl...

PPTX format, 4.8 MB. To download "pedagogik texnologiyalar dars samaradorligining muhim omili sifatida", click the Telegram button on the left.

Tags: pedagogik texnologiyalar dars s… PPTX Free download Telegram