frasuz metodichka_3

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toshkent – 2022 fransuz tili fanidan metodik qo‘llanma umumiy o‘rta ta’lim maktablarining 3-sinfi fransuz tili o‘qituvchilari uchun metodik qo‘llanma o‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi nashrga tavsiya etgan yangi nashr @edurtm_uz uo'k 811.133.1(072) kbk 81.2fr u 36 muallif elyor ukkiyev taqrizchilar: d.a.kisilev – samdchti fransuz tili va adabiyoti kafedrasi dotsenti, falsafa fanlari doktori. d.a.ataullaeva – samdchti fransuz tili va adabiyoti kafedrasi katta o‘qituvchisi. s.t.qo‘chqorova – samdchti fransuz tili va adabiyoti kafedrasi o‘qituvchisi. sh.bafoyev – toshkent shahri, uchtepa tumani xalq taʼlimi vazirligi tasarrufidagi xorijiy tillarga ixtisoslashtirilgan davlat umumtaʼlim maktabi fransuz tili fani o‘qituvchisi. fransuz tili 3-sinf [matn] metodik qo‘llanma: e. ukkiyev – toshkent: respublika ta’lim markazi, 2022. – 160 b. respublika maqsadli kitob jamg‘armasi mablag‘lari hisobidan chop etildi. original maket va dizayn konsepsiyasi respublika ta’lim markazi tomonidan ishlandi. isbn 978-9943-8070-0-6 © respublika ta’lim markazi, 2022 @edurtm_uz avant-propos salut 3 est une méthode qui est destinée aux élèves de première classe. la méthode …

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essants. cette méthode offre encore un support de multimédia en ligne. il constitue un outil essentiel du manuel. il introduit de différentes activités, en particulier des activités d’écoute et de compréhension. il favorise beaucoup une bonne intonation chez les apprenants. et pour vous, chers enseignants, nous souhaitons que la méthode vous accompagne le plus agréablement et efficacement possible dans votre travail! bon courage! @edurtm_uz unité 1 rendez-vous à l’école 4 unité 1 communication parler des vêtements de ses amis, des fêtes, des fruits, des légumes et des animaux préférés demander et dire des informations saluer et prendre congé grammaire qui est-ce ? c’est … les mots interrogatifs : qui ? que ? quelle ? quel ? quels ? où ? qu’est-ce que lexique les vêtements les nombres de 0 à 30 les couleurs les fruits et les légumes les aliments les animaux les mois de l’année les fêtes phonétique alphabet …

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ent de l’activité. • rappeler la différence d’emploi entre “ bonjour ! ” et “ salut ! ” activité 1. annoncer aux élèves qu’ils vont entendre l’enregistrement. passer l’enregistrement une première fois. demander les personnages dont ils ont entendu les noms. leur faire écouter le document une deuxième fois. puis les inviter à répondre aux questions. d’abord, convoquer au tableau les volontaires. ensuite demander aux élèves de poser les questions à leurs partenaires. continuer ainsi. transcription : – salut mes amis! c’est moi kamol. je suis content de vous rencontrer encore une fois! – salut! je m’appelle léa. moi aussi, je suis contente. – salut! ça va? c’est moi théo. je suis en troisième. c’est super! – salut! je m’appelle aziza. j’ai 9 ans. et toi? les questions à poser d’après le dialogue : – comment t’appelles-tu? – comment ça va? leçon 1. salut les amis ! @edurtm_uz unité 1 …

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res, notamment donner un prénom à un premier élève, lui, qui doit dire un prénom. il va falloir que le prénom qui l’a donné commence par la dernière lettre du prénom que le prof a dit. continuer comme cela. faire un tour a travers toute une classe. par exemple, kamol – lola – azamat – théo... activité 4. pour cette activité, il est recommandé de préparer les cartes de différentes couleurs pour relancer les élèves dans la récapitulation et dans la mémorisation des couleurs. mettre les cartes sur la table et inviter les élèves à regarder ces cartes et à dire laquelle ou lesquelles est/sont leurs couleurs préférées. @edurtm_uz 7 u n it é 1 r e n d e z- v o u s à l ’é c o le guide pédagogique afin d’aller un peu plus loin dans l’accomplissement de cet exercice, préparer au préalable des cartes toujours …

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des vêtements vu dans salut 1 et salut 2, demander aux élèves des vêtements qu’ils portent. - si nécessaires, montrer des illustrations des personnages du livre et demander de nommer leurs vêtements. (lexique à réviser : un pantalon, une chemise, une robe, une jupe, une blouse, un short, un tee-shirt, un chapeau, des bottes, des souliers.) - trouver en amont de la leçon des photos de célébrités proches des centres d’intérêt des élèves. afficher les photos et demander aux élèves de nommer les vêtements. par exemple, un sportif / une sportive pour réviser le mot short, un(e) artiste pour réviser le mot jupe, pantalon, chapeau. - poser la question “ quelle est la date ?” et l’écrire au tableau. leçon 2. tu portes quoi aujourd’hui ? @edurtm_uz unité 1 rendez-vous à l’école 8 - annoncer aux élèves qu’ils vont commencer la leçon 4 et inviter un(e) élève à lire le …

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