1 chorak matematika

DOC 64 стр. 16,0 МБ Бесплатная загрузка

64 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 16,0 МБ

Тип файла DOC

Страницы 64

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 64

4 mavzu : narsalarning o’lchamlari bo`yicha taqqoslash. sana___________ o`qituvchi: atajonova shahnoza maqsad: o’quvchilarga dts talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. matematik tayyorgarlikni belgilash. ta’limiy: o’quvchilarda narsalarning xossalari, nomlari, soni haqidagi tasavvurlarini boyitish.uzun-qisqa, keng-tor, baland-past kabi tushunchalarni tasavvur qilishni o’rgatish. tarbiyaviy:o’rganilgan matematik tushunchalarni hayotda qo’llay olishga o’rgatish. o’quvchilarda birodarlik, hozirjavoblik, topqirlik fazilatlarini tarbiyalab borish. rivojlantiruvchi: o’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. o`quv jarayoniga oid kompetensiya: tk -3:o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv faoliyati natijasini tahlil qilish, yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish va ularni tuzata olish;tk -4: atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qila olish va guruhda ishlay olish; fk -1: berilgan narsalarni xossasiga ko‘ra bir yoki bir nechta to‘plamlarga ajrata oladi; fk -2: o‘z fikrini ifodalay oladi, boshqalar fikrini tinglab, tushuna oladi. dars turi: yangi tushuncha berish. metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish.. jihozi: mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi. darsning texnologik xaritasi t|r dars bosqichlari ajratilgan vaqt …

2 / 64

degan savol orqali yangi mavzu bilan tanishtiriladi. ushbu buyumlar nomini bilasizmi? [image: image248.png][image: image249.png] koptoklar va kubiklar tasvirlangan. koptoklarning rangi bir xilmi? nechta koptokning rangi o’xshash. koptoklarning shaklini chamalab ko’ringchi nechtasi katta? o’quvchilar sanab koptoklarni kattasini sanog’ini aytadilar.kubiklar bilan ham shunday savol – javob o’tkazadi. katta kubiklar ko’pmi, kichik kubiklar ko’pmi sanab aytib bering. koptok va kubiklarning shaklini taqqoslang? koptoklar doira shaklida, kubiklar esa kvadrat shaklida berilgan. bu musiqa asboblarini qayerlarda ko’rgansiz? bilan tanishtirish. . dam olish daqiqasi: g’ozlar kulrang g’ozlar uchdilar, u yon, bu yon qarashib, ko’lmakchaga qo’ndilar. yana uchib ketdilar. 1. 2. 3. . . iv yangi mavzuni mustahkamlash matematika daftari bilan ishlash. [image: image250.png][image: image251.png] tasvirlarga rang tanlash. o’quvchilar mustaqil rang.tanlashlari mumkin. matematika daftarining kataklari bilan tanishtirish. dastlabki shakllarni daftarga chizishni o’rgatish. [image: image1.png] [image: image2.png] o’quvchilar ishini kuzatish qiynalgan o’quvchilarga yordam berish. v. dars jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rajbatlantirish. o’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni …

3 / 64

rivojlantiruvchi: o’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. o`quv jarayoniga oid kompetensiya: tk -3:o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv faoliyati natijasini tahlil qilish, yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish va ularni tuzata olish;tk -4: atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq qoidalariga rioya qila olish va guruhda ishlay olish; fk -1: berilgan narsalarni xossasiga ko‘ra bir yoki bir nechta to‘plamlarga ajrata oladi; fk -2: o‘z fikrini ifodalay oladi, boshqalar fikrini tinglab, tushuna oladi. dars turi: yangi tushuncha berish. metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish.. jihozi: mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi. darsning borishi. i tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish b) ma’naviyat daqiqasi kun yangiligi ii. o’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. iii yangi mavzu bayoni [image: image252.png]darslik bilan ishlash; o’quvchilarning e’tiborini darslikning 6 – sahifasidagi rasmga qaratib “unda nimalarni ko’riyapsiz?” – degan savol orqali yangi mavzu bilan tanishtiriladi. rasmda nimalarni ko`riyapsiz. mevalar nomini ayting. ular nomini aayting joylashuvini eslab qoling. mevalarni …

4 / 64

i kuzatish qiynalgan o’quvchilarga yordam berish. [image: image3.png] [image: image4.png] [image: image5.png] shakllarni turli shakllarda bo’yash. o’quvchilar rangni mustaqil tanlaydilar. [image: image6.png] [image: image7.png] v. dars jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rajbatlantirish. o’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi. vi. uyga vazifa: o’rganilgan shakllarni takrorlash. 6 mavzu : narsalarning o`zaro joylahuvi sana______________ o`qituvchi: atajonova shahnoza maqsad: o’quvchilarga dts talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. matematik tayyorgarlikni belgilash. ta’limiy: o’quvchilarda narsalarning xossalari,nomlari,soni haqidagi tasavvurlarini boyitish ko’p, kam, shuncha, . . . ta ortiq (kam), yonida kabi tushunchalarni o’quvchilarga o’rgatish. tarbiyaviy: barkamol avlodga xos odoblilik san’ati va madaniyatini o’rgatish. o’quvchilarda birodarlik, hozirjavoblik, topqirlik fazilatlarini tarbiyalab boorish. rivojlantiruvchi: o’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. o`quv jarayoniga oid kompetensiya: tk -3:o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv faoliyati natijasini tahlil qilish, yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni topa olish va ularni tuzata olish;tk -4: atrofdagilar bilan o‘zaro muloqot chog‘ida odob-axloq …

5 / 64

hi. i tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish b) ma’naviyat daqiqasi kun yangiligi ii. o’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. iii yangi mavzu bayoni [image: image254.png]darslik bilan ishlash; o’quvchilarning e’tiborini darslikning 8 – sahifasidagi rasmga qaratib “unda nimalarni ko’riyapsiz?” – degan savol orqali yangi mavzu bilan tanishtiriladi. rasmdagi kitoblar ko’pmi, rasm daftarlar ko’pmi? kitoblar rasm daftardan nechta ko’p? rasm daftarlar kitoblardan nechta kam? dam olish daqiqasi: “besh barmoq” bosh barmoq maktabga boraman deydi, o’rta barmoq qo’shiq aytaman deydi, o’rta barmoq qolmayman deydi. yordamchi barmoq rasm solaman deydi. kichkina barmoq dono bo’laman deydi. darslikdagi rasmlar asosida masalalar tuzish. gullar nechta? ularning ranglari qanday? [image: image255.png][image: image256.png]atir gullar nechta? chinni gullar ko’pmi, atirgullar? atirgul nechta bo’lsa, chinnigullar ham shuncha. sabzavotlar va mevalar haqidagi o’quvchilar bilimlarini boyitish. ularni rasmlar yordamida taqqoslash. javoblarida ko’p, kam, shuncha, …ta kam(ortiq) jumlalarini o’rinli ishlatishni o’rgatish. iv yangi mavzuni mustahkamlash matematika daftari bilan ishlash. o’quvchilar darslikning 7– …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 64 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "1 chorak matematika"

4 mavzu : narsalarning o’lchamlari bo`yicha taqqoslash. sana___________ o`qituvchi: atajonova shahnoza maqsad: o’quvchilarga dts talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. matematik tayyorgarlikni belgilash. ta’limiy: o’quvchilarda narsalarning xossalari, nomlari, soni haqidagi tasavvurlarini boyitish.uzun-qisqa, keng-tor, baland-past kabi tushunchalarni tasavvur qilishni o’rgatish. tarbiyaviy:o’rganilgan matematik tushunchalarni hayotda qo’llay olishga o’rgatish. o’quvchilarda birodarlik, hozirjavoblik, topqirlik fazilatlarini tarbiyalab borish. rivojlantiruvchi: o’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. o`quv jarayoniga oid kompetensiya: tk -3:o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv faoliyati natijasini tahlil qilish, yo‘l qo‘yilgan xato va noaniqliklarni ...

Этот файл содержит 64 стр. в формате DOC (16,0 МБ). Чтобы скачать "1 chorak matematika", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 1 chorak matematika DOC 64 стр. Бесплатная загрузка Telegram