takrorlash 4-dars 141 mavzu

PDF 9 pages 4.1 MB Free download

9 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 4.1 MB

File type PDF

Pages 9

Updated May 2026

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 9

___________________viloyati _______________tumani maktabgacha va maktab ta’limi bo‘limi tasarrufidagi ___-umumiy o`rta ta`lim maktabi boshlang`ich sinf o`qituvchisi __________________________________________ning 3-sinflar uchun matematika fanidan sana:________________________________ mavzu: takrorlash darsning maqsadi: ta’limiy: o’quvchilarni takrorlash bilan tanishtirish, bilim ko`nikma hosil qilish. f.k.1. o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi; tarbiyaviy: sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish. t.k.3. o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini qismlarga ajrata olish; o‘qituvchi bilan birgalikda masala yechimiga yaqinlashish darajasini baholay olish va zarur hollarda o‘z faoliyatini to‘g‘irlay olish; rivojlantiruvchi: o’quvchilarda matematik nutq, xotira, tafakkurni, yozuv ko’nikmalarini rivojlantirish. o’quvchilarning faolligini oshirish, olingan bilimlarini hayot bilan bog’lash f.k.3: sodda real hodisalarni matematik tilda ifodalash usullarining samarali ekanligini tushuna olish. darsning turi:yangi bilim beruvchi: darsning metodi: savol javob, tushuntirish darsning jihozi: mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar.kitob darsning borishi: t/r bo’limlar vaqti 1 tashkiliy qism 3 daqiqa 2 o`tgan mavzuni mustahkamlash 5 daqiqa 3 yangi mavzu …

2 / 9

h, balx, buxoro va samarqandda tahsil koʻrgan. malikshoh va nizomulmulk (1019—92) daʼvati bilan 1074- yilda isfahonda rasadxona qurdirgan va unga rahbarlik qilgan. yulduzlar jadvali https://uz.wikipedia.org/wiki/nishopur https://uz.wikipedia.org/wiki/matematik https://uz.wikipedia.org/wiki/astronom https://uz.wikipedia.org/wiki/faylasuf https://uz.wikipedia.org/wiki/hakim https://uz.wikipedia.org/w/index.php?title=mutafakkir&action=edit&redlink=1 https://uz.wikipedia.org/wiki/shoir https://uz.wikipedia.org/wiki/balx https://uz.wikipedia.org/wiki/buxoro https://uz.wikipedia.org/wiki/samarqand https://uz.wikipedia.org/wiki/nizomulmulk https://uz.wikipedia.org/wiki/isfahon https://uz.wikipedia.org/wiki/rasadxona (zij), 1079-yilda yangi isloh qilingan taqvim (kalendar) tuzgan. bu taqvim yevropada undan 500 yil keyin joriy qilingan grigoriy kalendaridan ham aniqroq boʻlgan. umar xayyom ilmda ham, ijodda ham oʻzini shayx urrais abu ali ibn sinoning hassos va sadoqatli shogirdi hisoblagan. ibn sino asarlarini tushunmagan kishilar ularni izohlash va sharhlashni undan soʻraganlar. u ustozining bir qator asarlarini arabchadan forschaga tarjima qilib, sharhlab bergan, uning gʻoya va qarashlarini davom ettirgan hamda targʻib qilgan. xorazmlik ulugʻ alloma abu rayho n beruniy ota-onasidan juda yosh yetim qolgan va iroqiylar xonadonida tarbiyalangan. iroqiylarning oxirgi vakili xorazmshoh, abu abdulloh muhammad ibn ahmad ibn iroq hisoblanadi. xorazmshohning jiyani — amakisining oʻgʻli abu nasr mansur ibn iroq beruniyning ustozi edi. beruniy …

3 / 9

adi. beruniy iroqiylar xonadoniga mansubligi uchun maʼmunning gʻazabidan qochib, ray shahriga (hozirgi tehron yaqinida) keladi. u rayda mashhur olim — matematik va astronom al- xoʻjandiy, tabib va faylasuf ar-roziylar bilan tanishadi. beruniy rayda oʻzining „al-faxriy sekstanti“ risolasini yozadi. 997-yil beruniy katga qaytdi. bu davrda xorazmda oʻzgarishlar boʻlib, maʼmun vafot etib, uning oʻrniga ali ibn maʼmun taxtga chiqqan edi. 997 yilda buxorolik mashhur tabib abu ali ibn sino ham urganjga keladi. https://uz.wikipedia.org/w/index.php?title=zij&action=edit&redlink=1 https://uz.wikipedia.org/wiki/kalendar https://uz.wikipedia.org/wiki/yevropa https://uz.wikipedia.org/wiki/abu_ali_ibn_sino https://uz.wikipedia.org/wiki/abu_ali_ibn_sino https://uz.wikipedia.org/wiki/astronomiya https://uz.wikipedia.org/wiki/matematika https://uz.wikipedia.org/wiki/geodeziya https://uz.wikipedia.org/wiki/geografiya https://uz.wikipedia.org/wiki/mineralogiya https://uz.wikipedia.org/wiki/990 https://uz.wikipedia.org/wiki/995 https://uz.wikipedia.org/wiki/tehron https://uz.wikipedia.org/wiki/997 https://uz.wikipedia.org/wiki/ibn_sino ii. o`tgan mavzuni mustahkamlash.o’quvchilarni bilim va ko’nikmalari tekshiriladi savollar orqali uyga berilgan vazifa so’ralib o’quvchilar baholanadi. 8. hisoblang. sonlardan qaysi biri katta va qancha katta: a sonimi yoki b sonimi? a: (35302 – 28394) • 600 : 400 + 34553=44915 b: 62912 – 120 • (119486 + 3964) : 3000=57974 b soni katta 9. sayyohlik avtobusi birinchi kun 235 km yoʻlni bosib oʻtdi. bu ikkinchi …

4 / 9

tlarni bezating o’yini o’tkaziladi. bu 3 ta guruhga bo’lingan tarzda amalga oshiriladi. bunda o’quvchilarga to’rt uchum shamchalar rasmi beriladi ular bu shamlarga misollar yozishadi va yozilgan misollarni raqib jamolar bilan almashinashadi. misolga javobi topilgan sham tort ustiga qoyib boriladi qaysi jamoa tez bo’lsa g’olib bo’ladi tarqatma savollari bilan ishlash iii.yangi mavzu bayoni: 1. noma'lum kattaliklarni toping. 15 000 • 3=45 000 328 000 : 41=8000 243 000 : 9=27 000 2. a (ish hajmi), w (unumdorlik) va t (vaqt)ga doir uchta formulani eslang. a) agar t = 7, w = 23000 bo'lsa, a ni hisoblang. 23 000 • 7=161 000 b) agar a = 98000, w = 7000 bo'lsa, t ni hisoblang.98 000 : 7000=14 d) agar a = 242000, t - 11000 bo'lsa, w ni hisoblang.242 000 : 11 000=22 3. shokoladga botirilib, ustiga kokos yong'ʻogʻi bo'laklari sepilgan biskvitli shirinlik avstraliyaning mashhur shirinliklaridan biri hisoblanadi. ba'zan bu shirinliklarning usti …

5 / 9

ardan esa to'g'ri toʻrtburchak yasashga harakat qiling. iv.yangi mavzuni mustahkamlash: bajarilishi yuzasidan ko`rsatma beriladi: doskada va mustaqil bajariladi. mavzu yuzasidan o’quvchilarga tarqatmalar berilib savol javoblar o’tkaziladi. o’yinqaroq delfin o’yini bu o’yinda delfinlarga misollar yoziladi koptoklarga esa javoblari yoziladi o’quvchilar tezkorlikda delfinlarga to’g’ri javob yozilgan koptokni topib olishida yordam berishi zarur bo’ladi oyin uchun shablon v.o`quvchilarni rag`batlantirish. darsni yakunlash.: darsda faol qatnashgan o`quvchilar rag`bat kartochkalari bilan rag`batlantiriladi. vi.uyga vazifa: 7. daftaringizda yuzi 9cm2 boʻlgan ikkita toʻgʻri to'rtburchak chizing. ularning perimetrini toping. 8. bir vaqtlar avstraliyaga 24ta yovvoyi quyon olib kelingan. bu quyonlar okruglar boʻylab tarqalib, butun hududni egallagan. har 3 oyda quyonlar soni ikki marta ko'paygan. agar quyonlardan hech biri ovlanmasa, bu hududda bir yildan keyin nechta quyon yashaydi? 24 • 3=72 bir oyda 72 • 12=864 ta bir yilda o`ibdo`: _____________________

Want to read more?

Download all 9 pages for free via Telegram.

Download full file

About "takrorlash 4-dars 141 mavzu"

___________________viloyati _______________tumani maktabgacha va maktab ta’limi bo‘limi tasarrufidagi ___-umumiy o`rta ta`lim maktabi boshlang`ich sinf o`qituvchisi __________________________________________ning 3-sinflar uchun matematika fanidan sana:________________________________ mavzu: takrorlash darsning maqsadi: ta’limiy: o’quvchilarni takrorlash bilan tanishtirish, bilim ko`nikma hosil qilish. f.k.1. o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi; tarbiyaviy: sport bilan shug`ullanishni targ`ib qilish, ish bajarishda tozalikka, ozodalikka, tartibga rioya qilishga o`rgatish. t.k.3. o‘rganilgan mavzu doirasida o‘qituvchi bilan birgalikda o‘quv masalasini qismlarga ajrata olish; o‘qituvchi bilan birgalikda masala yechimiga yaqinlashish darajasin...

This file contains 9 pages in PDF format (4.1 MB). To download "takrorlash 4-dars 141 mavzu", click the Telegram button on the left.

Tags: takrorlash 4-dars 141 mavzu PDF 9 pages Free download Telegram