1_sinf_matematika_4_chorak_yangi_2020_2021_to`liq_hajmda_pechatga

DOCX 12 стр. 1,4 МБ Бесплатная загрузка

12 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,4 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 12

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 12

o`qituvchi sana__________________________ mavzu : xossalariga asosan narsalar to‘plamini bir nechta to‘plamlarga ajratish maqsad: o’quvchilarga dts talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. matematik tayyorgarlikni belgilash ta’limiy: o’quvchilarning sanoq texnikasini, to’g’ri va teskari sanash qobiliyatlarini boyi-tish. sonlarni o’zaro taqqoslash ,. tk3 masala yechish orqali ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga nisbatan o‘zining ijobiy munosabatini bildira olish; fk2 amaliy vaziyatlarda o‘rganilgan matematik tushunchalar va algoritmlarni qo‘llay oladi. tarbiyaviy: o’quvchilarda jonivorlarga nisbatan mehr uyg’otish. o’quvchilarda topqirlik va zukkolik fazilatlarini tarbiyalash. tk3 o‘qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqish.tk4 milliy bayramlarimizga oid sana va vaqtlarni bilish, ularni kundalik hayotda qo‘llay olish;zaminimizda yashab o‘tgan buyuk allomalarimizning matematikaga qo‘sh gan hissalarini tushuna olish. rivojlantiruvchi: o’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. fk1 o‘rganilgan matematik tushunchalarni qabul qila oladi, tegishli misollar keltira oladi dars turi: yangi tushuncha berish. metodi: aralash, savol-javob , mustaqil ish.. jihozi: mavzuga oid ko’rgazma, matematika darsligi. darsning borishi. t/r bo’limlar vaqti 1 tashkiliy qism 3 daqiqa 2 …

2 / 12

i bo‘lib necha nafar o‘quvchi dam olgan? 58-28=30 30+58=88 javob:88 ta o`quvchi dam olgan 13. misollarning yechilishini tushuntiring: [image: ] 40+8=48 48-8=40 40+20=60 60+9=69 14. chizmada qanday figuralarni ko‘ryapsiz. ularni alohida-alohida daftaringizga chizing va nomlarini ayting [image: ] iv. yangi mavzuni mustahkamlash. o`quvchilarga o`tilgan mavzular yuzasidan qiyinchilik tug`dirgan joylariga qo`shimcha to`ldirishlar beriladi v ava ularning savollariga javob beriladi misollar ishlanadi.misolni doskada o`quvchilar tushuntirib yechadilar. v. dars jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rajbatlantirish. o’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi. vi. uyga vazifa: 15. misollarni tushuntirib yeching: 20+7=27 84-4=80 60+7=67 93-3=90 48-8=40 50+6=56 32-2=30 30+5=35 o`ibdo`:______________________________ sana__________________________ mavzu : namuna bo‘yicha ketma-ketlikni davom ettirish maqsad: o’quvchilarga dts talablari asosida sonlarni qo’shish va ayrishni o’rgatish. ta’limiy: o’quvchilarga namuna bo‘yicha ketma-ketlikni davom ettirishni o’rgatish. tarbiyaviy: barkamol avlodga xos odoblilik san’ati va madaniyatini o’rgatish. o`quv jarayoniga oid kompetensiya: tk 1. matematikaga oid atamalarni to‘g‘ri talaffuz etish; o‘z fikrini …

3 / 12

i rag`batlantirish. darsni yakunlash. 10 daqiqa 6 uyga vazifa 2 daqiqa jami 45 daqiqa i tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish b) ma’naviyat daqiqasi kun yangiligi ii. o’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash. o’tilgan mavzularni savol-javob orqali takrorlash. o’tilgan mavzular yuzasidan amaliy mashg’ulotlar o’tkazish. iii yangi mavzu bayoni 1 – misolda berilgan jadval yordamida yangi mavzuni tushuntirish. [image: ] 50+20=70 70-30=40 40+40=80 80-80=0 0+70=70 70+100=170 2. bog‘bon bir tup xurmodan 30 kg, ikkinchi tup xurmodan esa 9 kg ortiq hosil yig‘ib oldi. bog‘bon ikkala tup xurmodan necha kilogramm xurmo yig‘ib olgan? yechish; 30 + 9 = 39 1tupdan – 30 kg xurmo 30 + 39 = 69 2chi tupdan – ? 9 kg ortiq xurmo ? kg javob: 69 kg xurmo. o’quvchilarni og’zaki nutqini o’stirish maqsadida kim tez sanaydi musobaqasini o’tkazish. 4. misol doskada bajariladi. o’quvchilar ishlarini tushuntirib beradilar. [image: ] 40+5=45 58-8=50 36-6=30 60+2=62 20+7=27 79-9=70 misolni o’quvchilar …

4 / 12

hilarga nol bilan tugaydigan ikki xonali sonlarni ayrishni o’rgatish. tarbiyaviy: o’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash. o`quv jarayoniga oid kompetensiya: tk 1. matematikaga oid atamalarni to‘g‘ri talaffuz etish; o‘z fikrini aniq ifodalay olish; tk3 masala yechish orqali ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga nisbatan o‘zining ijobiy munosabatini bildira olish; fk 1. 0 dan 100 gacha bo‘lgan sonlarni o‘qiy oladi, yoza oladi, to‘g‘ri va teskari tartibda sanay oladi; rivojlantiruvchi: o’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. dars turi: yangi tushuncha berish. metodi: savol javob, muammoli vaziyat , zinama – zina. jihozi: mavzuga oid ko’rgazma, tarqatmalar, test savollari. darsning borishi. t/r bo’limlar vaqti 1 tashkiliy qism 3 daqiqa 2 o`tgan mavzuni mustahkamlash 5 daqiqa 3 yangi mavzu bayoni 15 daqiqa 4 yangi mavzuni mustahkamlash 10 daqiqa 5 o`quvchilarni rag`batlantirish. darsni yakunlash. 10 daqiqa 6 uyga vazifa 2 daqiqa jami 45 daqiqa i tashkiliy qism. a) salomlashish, davomotni aniqlash, tozalikni tekshirish b) ma’naviyat daqiqasi kun yangiligi ii. o’tgan …

5 / 12

vollariga javob beriladi misollar ishlanadi.misolni doskada o`quvchilar tushuntirib yechadilar. v. dars jarayonida faol qatnashgan o’quvchilarni rajbatlantirish. o’quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko’ra o’qituvchi tomonidan rajbatlantirilib boriladi. vi. uyga vazifa: 10. 20+8 27 70+3> 62 66-6 =60 50+2 <72 88-8 <90 90+2 <99 o`ibdo`:______________________________ sana__________________________ mavzu : sonli ifodalar maqsad: o’quvchilarga dts talablari asosida ikki amalli masalalarni yechishni o’rgatish. ta’limiy: o’quvchilarga yig’indi va ayirmani topish haqida bilim berish. tarbiyaviy: o’quvchilarni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash. o`quv jarayoniga oid kompetensiya: tk 1. matematikaga oid atamalarni to‘g‘ri talaffuz etish; o‘z fikrini aniq ifodalay olish; tk3 masala yechish orqali ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga nisbatan o‘zining ijobiy munosabatini bildira olish; fk 1. 0 dan 100 gacha bo‘lgan sonlarni o‘qiy oladi, yoza oladi, to‘g‘ri va teskari tartibda sanay oladi; rivojlantiruvchi: o’quvchilarni og’zaki va yozma hisoblash malakalarini o’stirish. dars turi: yangi tushuncha berish. metodi: savol javob, muammoli vaziyat , zinama – zina. jihozi: mavzuga oid ko’rgazma, …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 12 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "1_sinf_matematika_4_chorak_yangi_2020_2021_to`liq_hajmda_pechatga"

o`qituvchi sana__________________________ mavzu : xossalariga asosan narsalar to‘plamini bir nechta to‘plamlarga ajratish maqsad: o’quvchilarga dts talablari asosida matematika fani bo’yicha ta’lim berish. matematik tayyorgarlikni belgilash ta’limiy: o’quvchilarning sanoq texnikasini, to’g’ri va teskari sanash qobiliyatlarini boyi-tish. sonlarni o’zaro taqqoslash ,. tk3 masala yechish orqali ijtimoiy hayotdagi vaziyatlarga nisbatan o‘zining ijobiy munosabatini bildira olish; fk2 amaliy vaziyatlarda o‘rganilgan matematik tushunchalar va algoritmlarni qo‘llay oladi. tarbiyaviy: o’quvchilarda jonivorlarga nisbatan mehr uyg’otish. o’quvchilarda topqirlik va zukkolik fazilatlarini tarbiyalash. tk3 o‘qishga va yangi bilimlarni egallashga qiziqish.tk4 milliy bayramlarimizga oid sana va vaqtlarni ...

Этот файл содержит 12 стр. в формате DOCX (1,4 МБ). Чтобы скачать "1_sinf_matematika_4_chorak_yangi_2020_2021_to`liq_hajmda_pechatga", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 1_sinf_matematika_4_chorak_yang… DOCX 12 стр. Бесплатная загрузка Telegram