8-sinf fransuz tili

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date: __________________________________ leçon 1. classe: 8 matière: français thème: .le mond de l`art les objectifs de la leçon: objectifs communicatifs: savoir parler, discuter sur les arts. objectifs linguistiques: le rôle de l’art dans la vie de l’homme objectifs interculturels: interagir à deux: produire des conversations. compétence interculturelle: savoir parler des différents domaines artistiques type de la leçon: mixte supports: le manuel, le tableau des expressions, carte-questionnaires, images colorées, carte avec les tests, une colle, du papier, des affiches, des marqueurs, le dvd du livre, ordinateur, projecteur. mèthode de la leçon : traditionnelle le schéma de la leçon : étapes activités temps i.mise en situation salutation, min ii.expérimentation interrogation du devoir min iii. objectivation présentation du nouveau thème min iv.réinvestissement pratique du matériel présenté à la 3-e étape (du nouveau thème) min v.explication du devoir poser des questions/y répondre ; jouer la situation ; écrire (les phrases, l’exercice, ...) ; min …

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roposer aux eleves d`écrire un petit texte en employant “ à cause de” et “grace à”. [image: ] iii. objectivation grammaire: exprimer la cause: «à cause de», «grâce à». • faire faire la leçon de grammaire en suivant les indications données dans l leçon. • le professeur écrit au tableau deux exemples tirés du livre ou d’autres exemples avec la locution causale «à cause de». ii attire i’attention des élèves sur la place et sur i’emploi de cette locution. iv.réinvestissement savez-vous que... lecture pour s’informer. proposer aux élèves de chercher les documents authentiques et les apporter en classe pour en discuter. v. explication du devoir questions – réponses. – quel est le rôle de i’art dans la vie de i’homme? (les élèves doivent le rechercher dans le texte). accepter toutes les réponses possibles et reformuler correctement les plus intéressantes. [bookmark: _goback]vi. évaluation conclusion. fait(e) par: ________________________. signé(e) par: ________________________. date: …

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u devoir poser des questions/y répondre ; jouer la situation ; écrire (les phrases, l’exercice, ...) ; min vi.évaluation / conclusion mise en commun de la leçon min i.mise en situation – grâce à mon professeur de musique j’aime le piano (effet positif). – a cause du bruit de la rue, je ne t’entends pas chanter (effet négatif). le professeur commence les phrases avec «grâce à» et les élèves doivent poursuivre. ensuite il commence les phrases avec «à cause de» et les élèves doivent poursuivre. le professeur vérifi e bien les phrases avec la cause négative et la cause positive. de temps en temps on peut traduire en langue maternelle en montrant i’opposition semantique entre «à cause de» et «grâce à». ii. expérimentation compréhension écrite, texte page 8. • faire lire le texte silencieusement. • proposer aux élèves de citer les différents domaines artistiques (théâtre, cinéma, etc ...). 10 • …

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