8 sinf algebra konspekt

DOCX 117 стр. 1,2 МБ Бесплатная загрузка

117 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 1,2 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 117

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 117

aim.uz sana: «___» _____________ 201__ y. mavzu: 7-sinf “algebra” kursida o’rganilgan mavzularni takrorlash darsning maqsadi: 7-sinfda o’tilgan mavzularni takrorlash, 8-sinf kursiga poydevor yaratish. o’quvchilarni tashkilotchilikka, mustakillikka, aniqlikda tarbiyalash. o’quvchilarning fikrlash qobiliyatini rivojlantirish. darsning ko’rgazmali qurollari: ______________________________ darsning borishi: 1. tashkiliy qism – salom-alik qilish, davomatni tekshirish, zarur ko’rgazmali qurol va jihozlarni darsga hozirlash; 2. o’tilganlarni takrorlash va yangi mavzuni boshlashga hozirlik – yangi mavzu bilan bog’liq o’tilgan dars mavzularini takrorlash; o’quvchilarning yangi mavzuni o’tishdan oldin bu mavzuga oid bilim darajalarini aniqiash, baholash va yangi materialni o’zlashtirishga tayyorlash; yangi dars maqsadini tushuntirish; 3. yangi mavzuni yoritish va yangi mavzuni mustahkamlash: 1. algebraik ifodaning son qiymatini toping: 1) s=2(ab+ac+bc), bunda a=5, b=4, c=10; 2) v=, bunda h=12, a=10, b=8; 3) , bunda a=10, b=40, n=16; 4) v, bunda a=30, b=20, h=25; 2. qavslarni oching va soddalashtiring: 1) 7a-(5a+4b); 2) 9x-(7y-4x); 3) –(2a-3b)-(-a+3b); 4) 8x-(3y+5x)-(-2y-x). 3. agar: 1) v=60; 2) v=75; 3) v=90; …

2 / 117

necha kilometr ekan? 8. uzunligi 9,9 m bo’lgan simni ikki qismga bo’lishdi. agar: 1) bo’laklardan biri ikkinchisidan 20% qisqa bo’lsa; 2) bo’laklardan biri ikkinchisidan 20% uzun bo’lsa, har bir bo’lakning uzunligini toping. 9. 1) bir son ikkinchi sonning 45% ini tashkil qiladi. sonlardan biri ikkinchisidan 66 taga ko’p bo’lsa, shu sonlarni toping. 2) bir son ikkinchi sonning 30% ini tashkil qiladi. sonlardan biri ikkinchisidan 35 taga kam bo’lsa, shu sonlarni toping. 10. bir qishloqdan ikkinchi qishloqqa piyoda 4 km/soat tezlik bilan yo’lga chiqdi. oradan 2 soat o’tgach, piyodaning ketidan 10 km/soat tezlik bilan velosipedchi yo’lga chiqdi. u ikkinchi qishloqqa piyodadan 1 soat avval yetib keldi. qishloqlar orasidagi masofani toping. 11. hisoblang: 12. birhadni standart shaklda yozing va son qiymatini hisoblang: 1) ba 8ac, bunda a=1/2, b=-3, c=2; 2) , bunda x=3, y=1/9. 13. ko’phadni standart shaklga keltiring: 1) 2) amallarni bajaring: (14-15) 14. 1) 2) 3) 4) 15. 1) 3) …

3 / 117

irish, zarur ko’rgazmali qurol va jihozlarni darsga hozirlash; 2. o’tilganlarni takrorlash va yangi mavzuni boshlashga hozirlik – yangi mavzu bilan bog’liq o’tilgan dars mavzularini takrorlash; o’quvchilarning yangi mavzuni o’tishdan oldin bu mavzuga oid bilim darajalarini aniqiash, baholash va yangi materialni o’zlashtirishga tayyorlash; yangi dars maqsadini tushuntirish; 3. yangi mavzuni yoritish: tekislikda to’g’ri burchakli koordinatalar sistemasi gorizontal to’g’ri chiziq ox bilan belgilanadi va abssissalar o’qi deyiladi; vertical to’g’ri chiziq oy bilan belgilanadi va ordinatalar o’qi deyiladi. abssissalar o’qini va ordinatalar o’qini koordinata o’qlari, ularning kesishish nuqtasini koordinalar boshi deyiladi. koordinatalar boshi har bir o’qdagi nol sonini tasvirlaydi. yo’nalishlar va uzunlik birligi tanlangan ikkita o’zaro perpendicular to’g’ri chiziq tekislikda to’g’ri burchakli koordinatalar sistemasini hosil qiladi. koordinatalar sistemasi tanlangan tekislik koordinata tekisligi deyiladi. koordinata o’qlari tashkil qilgan to’g’ri burchaklar koordinata burchaklari (kvadrantlar) deyiladi va 1-rasmda ko’rsatilgan tartibda raqamlanadi. shu perpendikularning asosi m nuqtaning abssissasi deb ataladigan biror x sonni tasvirlaydi. m nuqtadan ordinatalar …

4 / 117

sini ayting hamda shu nuqtani yasang: (1; 0), (4; 0), (0; -2), (-6; 0), (0; 7), (0; 0). 3. nuqtalarni yasang: 1) a (3; 4), b (2; -5), c (-2; 5), e (-6; -2), f (3; -0,5), k (3; 0), m (0; 1,5), n (-3,5; 3,5), l (); 2) a (-1,5; 2,5), b (-2,5; 1,5), c (), f (2; -2), m (0; 2,5). 4. quyidagi nuqtalardan o’tuvchi to’g’ri chiziqni yasang: 1) a (3; -2) va b (-2; 2); 2) m (2; 0) va n (0; -2). 5. oxirlarining koordinatalari: 1) a (3; 4), b (-6; 5); 2) m (0; -5), n (4; 0) bo’lgan kesmani yasang. 6. oxirlarining koordinatalari: 1) a (3;4), b (-6; 4); 2) p (-5; 2), q (2; 7) bo’lgan kesmani yasang. 5. darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. o’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga …

5 / 117

izlanayotgan masofa s (km hisobida) harfi bilan belgilansa, javobni bunday formula bilan yozish mumkin: s = 60t. poyezdning harakati davomida s yo’l va t vaqt o’zgarib boradi. shuning uchun ular o’zgaruvchi kattalik (miqdor)lar yoki o’zgaruvchilar deyiladi. bunda s va t ixtiyoriy ravishda emas, balki (1) tekis harakat qonuniga bo’ysungan holda o’zgarishi muhim ahamiyatga ega. bu qonunga muvofiq, t vaqtning har bir qiymatiga s yo’lning aniq bir qiymati mos keladi (mos qo’yiladi). agar biror sonlar to’plamidan olingan x ning bir qiymatiga biror qoida bo’yicha y son mos qilib qo’yilgan bo’lsa, u holda shu to’plamda funksiya aniqlangan deyiladi. y miqdorning x miqdorga bog’liqligini ta’kidlash uchun ko’pincha y(x) deb yoziladi (o’qilishi: “igrek iksdan”). bunda x erkli o’zgaruvchi, y(x) esa erksiz o’zgaruvchi yoki funksiya deyiladi. funksiya berilishining ba’zi usullarini qaraymiz. 1. funksiya formula bilan berilishi mumkin masalan, y = 2x formula x ning berilgan qiymati bo’yicha y ning qiymatini qanday hisoblash kerakligini ko’rsatadi. funksiyaning …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 117 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "8 sinf algebra konspekt"

aim.uz sana: «___» _____________ 201__ y. mavzu: 7-sinf “algebra” kursida o’rganilgan mavzularni takrorlash darsning maqsadi: 7-sinfda o’tilgan mavzularni takrorlash, 8-sinf kursiga poydevor yaratish. o’quvchilarni tashkilotchilikka, mustakillikka, aniqlikda tarbiyalash. o’quvchilarning fikrlash qobiliyatini rivojlantirish. darsning ko’rgazmali qurollari: ______________________________ darsning borishi: 1. tashkiliy qism – salom-alik qilish, davomatni tekshirish, zarur ko’rgazmali qurol va jihozlarni darsga hozirlash; 2. o’tilganlarni takrorlash va yangi mavzuni boshlashga hozirlik – yangi mavzu bilan bog’liq o’tilgan dars mavzularini takrorlash; o’quvchilarning yangi mavzuni o’tishdan oldin bu mavzuga oid bilim darajalarini aniqiash, baholash va yangi materialni o’zlashtirishga tayyorlash...

Этот файл содержит 117 стр. в формате DOCX (1,2 МБ). Чтобы скачать "8 sinf algebra konspekt", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 8 sinf algebra konspekt DOCX 117 стр. Бесплатная загрузка Telegram