1-sinf_oto's_1-chorak_(2-qism)_o'q

PDF 24 стр. 18,5 МБ Бесплатная загрузка

24 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 18,5 МБ

Тип файла PDF

Страницы 24

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 24

4-hafta 1-dars men va olam atrofimdagi odamlar kirish o‘ylab, javob bering� 3 daqiqa /m/ m-o‘: o‘quvchilar bilan o‘tgan darslarda o‘tilgan tovush, harf va bo‘g‘inlarni takrorlang. doskaga harflarni yozib, birgalikda o‘qing va misollar ayting. masalan: a-na-ona, o-no-non. m: o‘quvchilar e’tiborini yangi harf va nutq tovushlari bo‘limidagi rasmlarga qarating. birgalikda ular ifodalaydigan so‘zlarni toping. o‘: so‘zlar qanday tovush bilan boshlanayotganini aytishadi (/m/ tovushi). qo‘shimcha misol aytadilar. m: /m/ tovushi undosh tovush ekanligini tushuntiring. o‘pkadan chiqayotgan havo og‘iz bo‘shlig‘ida to‘siqlarga uchrasa, undosh tovush hosil bo‘ladi. m: /m/ tovushi bilan boshlanadigan va /m/ tovushi bilan boshlanmaydigan so‘zlarga misol keltiring. so‘zlarni aytishdan oldin o‘quvchilarga ko‘rsatma bering: agar so‘z /m/ tovushi bilan boshlansa, qarsak chalasizlar, agar /m/ tovushi bilan boshlanmasa, qarsak chalmaysizlar. m-o‘: mashqni birgalikda bir marta bajarib ko‘ring. masalan: maymun (ko‘k kartochka ko‘taradilar), quyosh (qizil kartochka ko‘taradilar). m-o‘: mashqni butun sinf bilan birgalikda davom ettiring. savodxonlik daqiqasi� 3 daqiqa m m m: “m” harfining bosma …

2 / 24

so‘zni ayting. o‘quvchilar so‘zni takrorlaydilar. m: yangi so‘zni o‘quvchilar tushunganliklarini tekshirish uchun savollar bering. darslikda svetofor rasmi berilgan. siz svetofor nima ekanini bilasizmi? nima uchun svetofor uch xil rangda? o‘: javob beradilar. hayotiy misol keltiradilar. o‘qiymiz – o‘rganamiz� 15 daqiqa m: rasmda nima tasvirlangani va matn mazmuni qanday bo‘lishi mumkinligini so‘rang. o‘: rasmni tasvirlab, matn nima haqida ekanligini taxmin qiladilar. m-o‘: matnni o‘qishadi. o‘: matnni juft-juft bo‘lib bir-biriga o‘qib berishadi. – inom, mana avtobus. – imona, ana svetofor. mana, endi ayting-chi...� 10 daqiqa m: o‘quvchilarga matnga oid savollar bering va javoblarni to‘liq berishlarini so‘rang. 1. imona nima dedi? 2. inomjon imonaga nimani ko‘rsatmoqda? 3. svetofor haqida yana nimalar bilasiz? atrofimdagi odamlar mmm ma mi mo im ma-na nom i-nom ni-ma – inom, mana . – imona, ana . 4-hafta 1-dars mm m men va olam ona tili va o‘qish savodxonligi 128 ona tili va o‘qish savodxonligi 1. o‘qituvchilar uchun qo‘llanma26 …

3 / 24

: sarlavhani o‘qing. rasmda nima tasvirlangani va she’r mazmuni qanday bo‘lishi mumkinligini so‘rang. o‘: rasmni tasvirlab, she’r nima haqida ekanini taxmin qiladilar. m: she’rni o‘qing. orada to‘xtab-to‘xtab, mavzu bo‘yicha savol bering. men kimman? qani ayting, kimman men? o‘ylab turib jimman men. oyim, dadam ertalab, o‘g‘lim deydi erkalab. buvim buvamga qarar, men ularga nevara. do‘stimga – yaqin o‘rtoq, yo‘lovchilarga hamroh. aqida uchun sinfdosh, qo‘shnimga mahalladosh. jiyan-amma, xolamga inson butun olamga. kavsar turdiyeva mana, endi ayting-chi...� 10 daqiqa m: o‘quvchilarga quyidagi savollarni bering. ularning javobini qayerdan (matndanmi yoki hayotiy tajribaga asoslanib) topish kerakligi haqida so‘rang. zarur bo‘lganda izoh bering. 1. she’rda bola kimlar haqida aytib o‘tdi? 2. bola kim uchun nevara? 3. she’rdagi qarindoshlar ro‘yxatiga yana kimlarni qo‘sha olasiz? chiroyli yozamiz� 8 daqiqa kichik “m” harfi m: o‘quvchilar e’tiborini darslikda berilgan yozuv sahifasiga qarating. 2-dars uchun ajratilgan ilmoqlar ustida ishlang. o‘quvchilarga chiroyli yozuv qoidalarini eslating. barmoqlar mashqini o‘tkazing. m: kichik “m” harfining …

4 / 24

bering� 5 daqiqa /m/ m-o‘: o‘quvchilar bilan o‘tgan darslarda o‘tilgan tovush, harf va bo‘g‘inlarni takrorlang. doskaga harflarni yozib, birgalikda o‘qing va misollar ayting. masalan, i-in, o-on- ona,a-an-ana. m: o‘quvchilar e’tiborini harf va nutq tovushlari bo‘limidagi rasmlarga qarating. birgalikda ular ifodalaydigan so‘zlarni toping. o‘: so‘zlar qanday tovush bilan boshlanayotganini aytishadi (/m/ tovushi). m: /m/ tovushi undosh tovush ekanligini tushuntiring. o‘pkadan chiqayotgan havo og‘iz bo‘shlig‘ida to‘siqlarga uchrasa, undosh tovush hosil bo‘ladi. m: /m/ tovushi bilan boshlanadigan va /m/ tovushi bilan boshlanmaydigan so‘zlarga misol keltiring. so‘zlarni aytishdan oldin o‘quvchilarga ko‘rsatma bering: agar so‘z /m/ tovushi bilan boshlansa, qarsak chalasizlar, /m/ tovushi bilan boshlanmasa, qarsak chalmaysizlar. m-o‘: mashqni birgalikda bir marta bajarib ko‘ring. masalan: maymun (ko‘k kartochka ko‘taradilar), quyosh (qizil kartochka ko‘taradilar). m-o‘: mashqni butun sinf bilan birgalikda davom ettiring. savodxonlik daqiqasi� 5 daqiqa m m m: bosma va yozma “m” harfini qiyoslang. ularning o‘xshash va farqli tomonini ayting. o‘: “m” harfi qatnashgan so‘zlar …

5 / 24

virlab berishlarini ayting. rasmda kimni ko‘ryapsiz? yana nimalarni ko‘ryapmiz? nima deb o‘ylaysiz, bu rasmda nima uchun qizcha buvisining oldiga kelmoqda? o‘: taxminiy javoblarini aytadilar. m: o‘quvchilarga “yaqin kishi” mavzusida suhbat qurishingizni ayting. imkon darajasida sinfdagi hamma o‘quvchilarni qamrab olishga harakat qiling. har bir o‘quvchining javobini tinglang. 4-hafta 3-dars atrofimdagi odamlar m mo mi ma ma-na nom i-nom ni-ma m a m i m o mmmm m ona tili va o‘qish savodxonligi 130 men va olam ona tili va o‘qish savodxonligi 1. o‘qituvchilar uchun qo‘llanma28 shu so‘zlarni bilasizmi?� 5 daqiqa 1) xayol surib 2) yaqin kishi m: o‘quvchilarga matn o‘qishingizni va bu matnda turli so‘zlar uchrashini ayting. bugungi yangi so‘zlarni ayting. o‘quvchilar so‘zlarni takrorlaydilar. birgalikda misollar keltiring. masalan, men doim xayol surib o‘tiraman. mening akam-mening yaqin kishim. o‘: misollar tuzadilar. tinglash vaqti� 15 daqiqa m: sarlavhani o‘qing. rasmda nima tasvirlangani va matn mazmuni qanday bo‘lishi mumkinligini so‘rang. o‘: rasmni tasvirlab, matn …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 24 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "1-sinf_oto's_1-chorak_(2-qism)_o'q"

4-hafta 1-dars men va olam atrofimdagi odamlar kirish o‘ylab, javob bering� 3 daqiqa /m/ m-o‘: o‘quvchilar bilan o‘tgan darslarda o‘tilgan tovush, harf va bo‘g‘inlarni takrorlang. doskaga harflarni yozib, birgalikda o‘qing va misollar ayting. masalan: a-na-ona, o-no-non. m: o‘quvchilar e’tiborini yangi harf va nutq tovushlari bo‘limidagi rasmlarga qarating. birgalikda ular ifodalaydigan so‘zlarni toping. o‘: so‘zlar qanday tovush bilan boshlanayotganini aytishadi (/m/ tovushi). qo‘shimcha misol aytadilar. m: /m/ tovushi undosh tovush ekanligini tushuntiring. o‘pkadan chiqayotgan havo og‘iz bo‘shlig‘ida to‘siqlarga uchrasa, undosh tovush hosil bo‘ladi. m: /m/ tovushi bilan boshlanadigan va /m/ tovushi bilan boshlanmaydigan so‘zlarga misol keltiring. so‘zlarni aytishdan oldin o‘quvchilarga k...

Этот файл содержит 24 стр. в формате PDF (18,5 МБ). Чтобы скачать "1-sinf_oto's_1-chorak_(2-qism)_o'q", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 1-sinf_oto's_1-chorak_(2-qism)_… PDF 24 стр. Бесплатная загрузка Telegram

1-sinf_oto's_1-chorak_(2-qism)_o'q

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "1-sinf_oto's_1-chorak_(2-qism)_o'q"

Похожие файлы