6. kurash-milliy sport turi_oʻk

PDF 9 стр. 238,6 КБ Бесплатная загрузка

9 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 238,6 КБ

Тип файла PDF

Страницы 9

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 9

kurash – milliy sport turi nutqiy mavzuning maqsadi: oʻquvchilar ongida kurash tarixi, milliy anʼanalar haqida tasavvur hosil qilish va unga oid til birliklarini nutqida faollashtirish; sifatlar imlosi, ularning yasalishi, maʼnolari ustida ishlash; bogʻlovchilar imlosi; matnning tarkibiy qismlarini bogʻlovchi vositalarni aniqlash; dialog yozish qoidalari; berilgan matnning asosiy gʻoyasini aniqlash, ushbu gʻoyani yuzaga chiqaruvchi matn qismlarini ajratish; sport mavzusiga oid berilgan suhbat matnini yaratish, unda murojaat birliklari, soha bilan bogʻliq atamalardan foydalanish. 1-soat dars jarayoni kirish. 1. “monolog” hamda “dialog” atamalari haqida nimalarni bilasiz? 2. monolog va dialogning farqli jihatlari nimada koʻrinadi? bu savollar “monolog” va “dialog” birliklarining maʼnosini tushunishga qaratilgan. oʻquvchilardan ushbu birliklar haqidagi dastlabki tushunchalari soʻraladi. soʻngra oʻqituvchi tomonidan bildirilgan fikrlar toʻldirilib, ushbu birliklarga izoh beriladi: monolog – oʻz-oʻziga yoki oʻzgalarga qaratilgan, javob talab qilmaydigan nutq. dialog – ikki yoki bir necha kishi oʻrtasidagi nutq, suhbat. asosiy qism. yozma nutq. munosabat bildirish. ushbu chizmani xattaxtada toʻldiring. mazkur topshiriq ikki narsani …

2 / 9

ni shakllantiradi. oʻquvchilar berilgan gaplarni oʻqib, mazmunan tartiblab, dialog koʻrinishiga keltirishlari lozim. bunda gaplarni ketma-ketlikda koʻchirib chiqish shart emas, gaplar tepasida berilgan raqamlardan foydalanib, oʻzlari uchun belgilab olishlari yetarli. bunda asosiy eʼtibor suhbatni tushunish, savollar va javoblarni fikrlar ketma- ketligi asosida joylashtira olishlari hamda dialogni oʻqib bera olishlariga qaratiladi. javob: 5, 9, 11, 3, 1, 2, 8, 13, 10, 7, 12, 4, 6. — shu, maksim polvon juda sovuq olishar ekan, nima dedingiz? — sportchi-da, seksiyada tarbiya topgan. ular kitobda nima yozilgan boʻlsa shuni qiladi — televizorda monreal olimpiadasini koʻrdilaringizmi? klassik kurashni olib koʻrsatdi. bir sovugʻ-e, shuyam olish boʻldi-yu. — hm, juda lanj olish. klassik kurashda oyoq bilan chil berish degan gap yoʻq. — yana-tagʻin jahon sporti emish deng. — u fransuzlarniki-a? — shu, fransuzlargayam qoyilman, oʻzining olishini butun jahonga yoygan. — moʻmin muallim, mana, siz oʻqimishli odamsiz, uyingizda kitobingiz koʻp, deb eshitaman. siz ayting, nega endi bir lanj klassik …

3 / 9

ib tushunishga qaratilgan savol asosida suhbat oʻtkaziladi. 1. suhbat nima haqida edi? bu savol dialog mazmuni tushunishga qaratilgan. oʻquvchilar dialogdan qanday mazmun chiqarganlarini oʻz tushunchalari asosida matn bilan asoslab aytib berishlari lozim. oʻqituvchi oʻquvchilar fikrini tinglagach, fikrlarini toʻldirib dialog mazmunini tushuntirib berishi maqsadga muvofiq. 2. suhbatdoshlar nimadan kuyinib gapirishmoqda? bu savol matndagi maʼlumotlarni integratsiya qilib, yaxlit xulosa chiqarishga qaratilgan. oʻquvchilar berilgan maʼlumotlar asosida oʻz fikrlarini asoslab aytib bera olishlari lozim. savolning javobini dialogning 8, 13, 10 raqamlari ostidagi maʼlumotlardan yaqqol anglash mumkin. 3. qaysi soʻz kurash soʻziga maʼnodosh sifatida qoʻllangan? bu savol soʻzning kontekstual maʼnosini tushunishga qaratilgan. oʻquvchilar matn tarkibidan kurash soʻzi oʻrnida qoʻllangan soʻzni topib, matn mazmuni asosida izohlab berishlari lozim. javob: olish, olishuv. 4. nima deb oʻylaysiz, suhbatda koʻtarilgan muammo hozirgi kunda oʻz yechimini topganmi? qanday? bu savol dialog mazmuni hamda oʻz shaxsiy kuzatishlari asosida javob berishga qaratilgan. bunda asosiy eʼtibor suhbatda koʻtarilgan muammoning nima ekanligini tushunishlariga qaratiladi. …

4 / 9

ishiga doir qoida yozishlari lozim. javob: dialog matnlarida har bir gapning oldidan teri ishlatiladi. oʻqib tushunish. ogʻzaki nutq. morfemika. quyidagi dialogni rollarga boʻlinib oʻqing. ajratib koʻrsatilgan soʻzlarni asos hamda soʻz yasovchi qoʻshimchalarga ajrating. baʼzi soʻzlar asos va qoʻshimchaga emas, ikkita soʻzga ajraladi. ushbu topshiriq ikki bosqichli boʻlib, birinchi bosqichida oʻquvchilar dialogni oʻz partadoshlari bilan rollarga kirib oʻqib berishlari lozim. bunda asosiy eʼtibor, gaplarni mazmuni, tinish belgilariga koʻra ohang bilan oʻqiy olishlari, kerakli oʻringa urgʻuni qoʻya olishlariga qaratiladi. topshiriqning ikkinchi bosqichi leksik bilimlarni amaliy topshiriq orqali tushunishga qaratilgan. oʻquvchilar matn tarkibidan ajratib koʻrsatilgan soʻzlarni aniqlab, ularni asos va qoʻshimchalarga ajratib yozishlari lozim. bunda asosiy eʼtibor soʻzlarni maʼnosiga koʻra qismlarga ajratish, soʻz yasalishini tushunishlariga qaratiladi. javob: asos qoʻshimcha soʻz soʻz aql -li dev qomat gul -dor quyon yurak qulay no- xom semiz kasal -mand harakat ser- muhokama. ikki qariyaning suhbatiga tayanib ayting-chi, maykasimon kiyim kiyib chiqqan bola qaysi sport turi bilan shugʻullanadi? …

5 / 9

ilar berilgan namuna asosida antonim soʻzlarni yozishlari lozim, bunda asosiy eʼtibor sifat yasovchi antonim qoʻshimchalar –li va –siz ni maʼnosini tushunishlariga qaratiladi. 2-soat dars jarayoni kirish. “nega jigarrang, havorang, siyohrang soʻzlari qoʻshib yoziladi-yu, oq rang, qizil rang soʻzlari ajratib yozildi?” asosiy qism. oʻqib tushunish. matnni oʻqing. savollarga javob bering. matn: kurashning qayta tugʻilishi muallif: asror moʻminov oʻquvchilar matn bilan tanishib boʻlganlaridan soʻng, matnni oʻqib tushunishlariga qaratilgan savol-javob oʻtkaziladi. muhokama. 1. muallif matnga nega shunday sarlavha tanlagan? bu savol matn mazmunini tushunishga qaratilgan. oʻquvchilar matn mazmunidan kelib chiqib, matnga nima uchun bunday sarlavha tanlanganligini izohlab berishlari lozim. bunda asosiy eʼtibor fikrlarini matn asosida asoslab berishlariga qaratiladi. 2. kurash dastlab koʻngilochar oʻyin boʻlganini matnning qaysi qismlaridan bilish mumkin? bu savol matn qismlarini tushunishga qaratilgan. oʻquvchilar matnning ushbu oʻrinlarni topib, matnni qaysi qismida ekanligini matndagi jumlalar bilan dalillab aytib berishi lozim. 3. kurashni xalqaro darajaga olib chiqishda jonbozlik koʻrsatgan polvon kim? bu matnda …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 9 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "6. kurash-milliy sport turi_oʻk"

kurash – milliy sport turi nutqiy mavzuning maqsadi: oʻquvchilar ongida kurash tarixi, milliy anʼanalar haqida tasavvur hosil qilish va unga oid til birliklarini nutqida faollashtirish; sifatlar imlosi, ularning yasalishi, maʼnolari ustida ishlash; bogʻlovchilar imlosi; matnning tarkibiy qismlarini bogʻlovchi vositalarni aniqlash; dialog yozish qoidalari; berilgan matnning asosiy gʻoyasini aniqlash, ushbu gʻoyani yuzaga chiqaruvchi matn qismlarini ajratish; sport mavzusiga oid berilgan suhbat matnini yaratish, unda murojaat birliklari, soha bilan bogʻliq atamalardan foydalanish. 1-soat dars jarayoni kirish. 1. “monolog” hamda “dialog” atamalari haqida nimalarni bilasiz? 2. monolog va dialogning farqli jihatlari nimada koʻrinadi? bu savollar “monolog” va “dialog” birliklarining maʼnosini tu...

Этот файл содержит 9 стр. в формате PDF (238,6 КБ). Чтобы скачать "6. kurash-milliy sport turi_oʻk", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 6. kurash-milliy sport turi_oʻk PDF 9 стр. Бесплатная загрузка Telegram