10. bobomning_pensiyasi_oʻk

PDF 10 стр. 245,3 КБ Бесплатная загрузка

10 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 245,3 КБ

Тип файла PDF

Страницы 10

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 10

bobomning pensiyasi nutqiy mavzuning maqsadi: oʻquvchilar ongida pensiyaning qanday yigʻilishi, pensiya yoshlari haqida tasavvur hosil qilish va unga oid til birliklarini nutqida faollashtirish; qavm-qarindoshlikni ifodalovchi til birliklari, ularning maʼnolari; matn tarkibidan qavm-qarindoshlikni ifodalovchi til birliklarini aniqlash; ravish imlosi, ularning yasalishi; otlarning lugʻaviy shakllari, ularning qoʻllanishi; erkalash-kichraytirish shakllarining nutq ifodasidagi vazifasi va oʻrni; – gina shaklining imlosi; berilgan yoʻriqnoma asosida infografika yaratish. 1-soat dars jarayoni kirish. oʻzbek tilida qarindosh-urugʻlar qanday nomlanishini bilasizmi? ayting. bu savol oʻquvchilarni mavzuga olib kirish, ogʻzaki nutqida qarindosh-urugʻ nomlarini faollashtirish, ushbu til birliklaridan oʻrinli foydalanish koʻnikmasini shakllantirishga qaratilgan. bu jarayonda oʻqituvchi oʻquvchilarga yoʻnaltiruvchi savollar bilan koʻrsatma berishi maqsadga muvofiq: 1. otangizni opalari sizga kim boʻladi? 2. onangizni aka yoki ukalarini nima deysiz? 3. bobo-buvijonlariningizga siz kim boʻlasiz? asosiy qism. ogʻzaki nutq. rasmlarga qarang va savollarga javob bering. 1. rasmda kimlar tasvirlangan? ularni shevangizda qanday atashadi? adabiy tilda-chi? bu savol oʻquvchilarning oʻz shaxsiy kuzatishlari asosida javob berishga qaratilgan. …

2 / 10

rini nutqida faollashtirishga qaratilgan. oʻquvchilar rasmda berilmagan qavm-qarindoshlarini nima deb atashlarini aytishlari lozim. masalan, amakivachcha, xolavachcha, jiyan, nabira kabi. orfografiya. toʻgʻri yozilgan soʻzlarni aniqlab, yozing. har ikki soʻz toʻgʻri boʻlishi ham mumkin. ushbu topshiriq qavm-qarindosh nomlarining imlosini oʻzlashtirishga qaratilgan. oʻquvchilar ikki xil koʻrinishdagi birlikdan birini tanlab, toʻgʻri yozilganini topib, yozishlari lozim. javob: kelinoyi, nabira, xola, amakivachcha, momo, qarindosh-urugʻ, ota-yu ona, evara, togʻa-yu jiyan. leksikologiya. qarindoshlaringiz roʻyxatini tuzing. ushbu roʻyxatni namunadagidek izohlab yozing. mazkur topshiriq dars davomida oʻzlashtirgan bilimlarini mustahkamlashga qaratilgan. bunda oʻquvchilar qarindoshlarining nima deb atalishi hamda izohi bilan birgalikda namunadagi singari yozishi lozim. bunda asosiy eʼtibor qavm-qarindosh nomlari haqida tushuncha hosil qilishlari, imlosini oʻzlashtirishlari hamda unga izoh yoza olishlariga qaratiladi. leksikologiya. quyidagi soʻzlarni izohi bilan moslab yozing. bu topshiriq oʻquvchilarning lugʻat boyligini oshirishga qaratilgan. oʻquvchilar jadvalning birinchi ustunida berilgan soʻzlarni ikkinchi ustundagi izohlari bilan moslab yozishlari lozim. bu jarayonda lugʻatdan ham foydalanishlari mumkin. asosiy eʼtibor ushbu soʻz haqida tushuncha …

3 / 10

oʻquvchilar qavm-qarindosh kimligi, unga oid til birliklari hamda imlosini amaliy topshiriq orqali oʻrganganlaridan soʻng, nazariy maʼlumot misollar bilan tushuntirib beriladi. morfologiya. berilgan matnni oʻqing va ajratib koʻrsatilgan qoʻshimchalarga diqqat qiling. qaysi soʻz(lar)da -lar qoʻshimchasi hurmat maʼnosini, qaysi soʻz(lar)da koʻplikni ifodalayapti? mazkur topshiriq oʻquvchilarga –lar qoʻshimchasining xususiyati haqida tushuncha hosil qilishga qaratilgan. oʻquvchilar berilgan gapni oʻqib, gap mazmunidan –lar qoʻshimchasining hurmat va koʻplik maʼnolarini farqlab aytishlari lozim. demak, bobomlar, keldilar, deyishlari – hurmatni; qanotlar, qushlar – koʻplikni ifodalab kelgan. morfologiya. oila aʼzolaringiz, qarindoshlaringizdan kimlarning ismida -jon, -xon, -oy, -bek yoki shunga oʻxshash qoʻshimchalari bor? ularning ismlarini yozing. nima uchun ismlarga bunday qoʻshimchalar qoʻshilishini izohlang. ushbu topshiriq otlarning lugʻaviy maʼnolarini tushunishga qaratilgan. oʻquvchilar berilgan qoʻshimchalarni qoʻshib soʻzlar yozib, ularga nima uchun shunday qoʻshimcha qoʻshilishining sababini keltirishlari lozim. bu topshiriqni bajarishda oldingi mavzulardan oʻzlashtirgan bilimlari hamda hayotiy kuzatishlariga tayanadilar. uyga vazifa. yordamchi soʻzlar. berilgan matnlarni oʻqing. ajratib koʻrsatilgan soʻzlarni qachon va qanday holatlarda …

4 / 10

. imlo qoidasiga rioya qilgan holda ular ishtirokida gaplar tuzib, yozing. mazkur topshiriq otlarning lugʻaviy maʼnolari va ularning imlosini tushunishga qaratilgan. oʻquvchilar berilgan soʻzlarga –gina qoʻshimchasini qoʻshib, maʼnosi hamda imlosiga eʼtibor qaratib yozishari lozim. qoida. morfologiya. oʻquvchilar otning lugʻaviy shakllari haqida amaliy topshiriq orqali tushuncha hosil qilganlaridan soʻng, ularga nazariy maʼlumot misollar bilan tushuntirib beriladi. sintaksis berilgan feʼllar bilan bogʻlana oladigan soʻzlarni aniqlang, ularni jadvalning kerakli ustuniga yozing. bir soʻz har uchala feʼlga mos kelishi ham mumkin. ushbu topshiriq soʻzlarni maʼnosiga koʻra bogʻlab soʻz birikmasi hosil qilishlariga qaratilgan. bunda oʻquvchilar berilgan soʻzlarga soʻroq berib, qaysi feʼl bilan birika olishini aniqlab, jadvalni toʻldirishlari lozim. bunda asosiy eʼtibor soʻzlarni maʼnosiga koʻra bogʻlay olishlari hamda ularni maʼnosini tushunishlariga qaratiladi. yozma nutq. matn yaratish. oʻzingiz hosil qilgan birikmalar yordamida “oilamiz byudjeti” mavzusida kichik matn yarating. unda oilangizga bir oyda qancha mablagʻ kelishi va u qanday sarflanishi haqida maʼlumot bering. bu topshiriq yuqoridagi topshiriqning davomi …

5 / 10

aʼlumotdan foydalangan holda oʻz matnlarini infografika koʻrinishida ifodalab berishlari lozim. 3-soat dars jarayoni kirish. 1. maosh nima? uni kimlar oladi? 2. eng koʻp maosh toʻlanadigan kasblarni bilasizmi? ayting. bu savol oʻquvchilarni mavzuga olib kirish, ularning ongida “maosh” birligining maʼnosi, ushbu birlikka oid tushuncha hosil qilishga qaratilgan. oʻquvchilarning savollarga munosabatlari erkin soʻraladi. ularning fikri tinglangach, ushbu birlik va uning ijtimoiy ahamiyati haqida maʼlumot berilishi lozim. maosh – xizmat, ish uchun muassasa tomonidan belgilanadigan, beriladigan pul; ish haqi, oylik. oʻqib tushunish. matnni oʻqing va savollarga javob bering. matn: keksalarning maoshi. manba: “jajji akademik” jurnalidan oʻquvchilar matn bilan tanishganlaridan soʻng, matn ostidagi savollar bilan suhbat boshlanadi: 1. yodgorning ushbu matn mazmunini yuzaga chiqarishdagi oʻrni va ahamiyatini tushuntiring. muallif nima uchun ushbu qahramondan foydalangan? bu savol matndan obrazlarni aniqlash, ular nutqi orqali matn mazmunidagi oʻrnini tushunishga qaratilgan. oʻquvchilar fikrlarini erkin bildirishlari mumkin. asosiy eʼtibor fikrlarini matn orqali asoslab berishlariga qaratiladi. 2. yodgorning bobosi va …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 10 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "10. bobomning_pensiyasi_oʻk"

bobomning pensiyasi nutqiy mavzuning maqsadi: oʻquvchilar ongida pensiyaning qanday yigʻilishi, pensiya yoshlari haqida tasavvur hosil qilish va unga oid til birliklarini nutqida faollashtirish; qavm-qarindoshlikni ifodalovchi til birliklari, ularning maʼnolari; matn tarkibidan qavm-qarindoshlikni ifodalovchi til birliklarini aniqlash; ravish imlosi, ularning yasalishi; otlarning lugʻaviy shakllari, ularning qoʻllanishi; erkalash-kichraytirish shakllarining nutq ifodasidagi vazifasi va oʻrni; – gina shaklining imlosi; berilgan yoʻriqnoma asosida infografika yaratish. 1-soat dars jarayoni kirish. oʻzbek tilida qarindosh-urugʻlar qanday nomlanishini bilasizmi? ayting. bu savol oʻquvchilarni mavzuga olib kirish, ogʻzaki nutqida qarindosh-urugʻ nomlarini faollashtirish, ushbu til birliklaridan...

Этот файл содержит 10 стр. в формате PDF (245,3 КБ). Чтобы скачать "10. bobomning_pensiyasi_oʻk", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 10. bobomning_pensiyasi_oʻk PDF 10 стр. Бесплатная загрузка Telegram