7_sinf_algebra_23_25_ko’phadni_ko’paytuvchilarga_ajratish+

DOCX 13 стр. 2,8 МБ Бесплатная загрузка

13 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 2,8 МБ

Тип файла DOCX

Страницы 13

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 13

@dars_ishlanma_yangi [bookmark: _goback][image: ][image: bayrok va gerb] o`zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi _______________ viloyati xalq ta’limi boshqarmasi ___________________ tumani xalq ta’limi bo’limiga qarashli __-umumta’lim maktabi matematika fani o’qituvchisi ___________________ning 7-sinfda o’tkazilgan “ko’phadlarni ko’paytuvchilarga ajratishning bir necha usullarini qo’llash” mavzusidagi 1 soatlik ochiq dars ishlanmasi [image: 0_6d41b_25c96051_xl] fan: algebra mavzu: ko’phadlarni ko’paytuvchilarga ajratishning bir necha usullarini qo’llash. maqsad: 1. ta’limiy maqsadlar: o’quvchilarni quyidagi tushunchalar bilan tanihtirish. - ko’phadni ko’paytuvchilarga ajratish; - ko’phad hadlaridagi umumiy ko’paytuvchi; - ko’phad hadlarini guruhlash; - yordamchi hadlar qo’shish (sun’iy usul) ; - qisqa ko’paytirish formulalarini ko’phadni ko’paytuvchilarga ajratishda qo’llash. 2. tarbiyaviy maqsadlar: - jamoa bilan ishlash ko’nikmasini hosil qilish; - to’g’ri qo’yilgan va yoritib borilgan tushunchalardan qoniqish hissini uyg’otish; - o’z-o’ziga ishonishni mustahkamlash; 3. rivojlantiruvchi maqsadlar: - nazariy xulosa chiqarishni o’rganish; - dars mashg’ulotlarida tengdoshlaridan ortda qolmaslikka harakat qilish; bilimlar: mavzuni o’rganish natijasida o’quvchilar quyidagi bilim va ko’nikmalarga ega bo’lishlari lozim. - ko’phadni ko’paytuvchilarga ajratishni bilish; …

2 / 13

ulaylik tug’diruvchi yordamchi qo’shiluvchilarni tanlab qo’sha olish yoki ko’phad hadlarini yig’indi shaklida yozish - qisqa ko’paytirish formulalarini ko’phadni ko’paytuvchilarga ajratishda qo’llash, ko’phad hadlarini qisqa ko’paytirish formulalarini qo’llash uchun qulay ko’rinishga keltira olish ta`limiy kompetensiya: o`quvchilar ko’phadlarni ko’paytuvchilarga ajratish haqidagi tushunchasidan foydalanib misollar yechadi, qobiliyatini o’stiradi, o’z ustida mustaqil ishlashga o’rgatadi; dars turi: yangi bilim beruvchi, tushuncha hosil qiluvchi. dars uslubi: aqliy hujum, musobaqa, guruhlarda ishlash, xotira mashqi. darsni jihozlash: - qisqa ko’paytirish formulalari jadvali; mavzuga oid prezentatsiyalar; - guruhda ishlash uchun plakat va markarlar, qo’shimcha adabiyot. darsda foydalaniladigan texnologiyalar: - an’anaviy ta’lim texnologiyasi. - muammoli izlanish; 1. tashkiliy qism 2 daqiqa 2. o’tgan mavzuni mustahkamlash 10 daqiqa 3. yangi mavzuning bayoni 20 daqiqa 4. yangi mavzuni mustahkamlash 8 daqiqa 5. o’quvchilarni baholash 3 daqiqa 6. uyga vazifa berish 2 daqiqa i. tashkiliy qism: salomlashish, yo’qlama, sinfda psixologik iqlim yaratish, darsga tayyorgarlik [image: ] o`qituvchi: o`quvchilar matematik terminlar haqida nimalarni bilasiz? …

3 / 13

ning boshlarida fibonachi asarlarida uchraydi. “%” belgisi xix asr o’rtalarida kiritilgan. o`qituvchi: mana o`quvchilar matematik terminlar to`g`risida bilimlarga ega bo`ldik. qani endi matematika faniga oid qanday she`rlarni bilasiz? 1- o‘quvchi: to‘rt tomonim bor mening, yana to‘rttala burchak. viqorimga qarab bil, nomim mening to‘rtburchak. 2- o‘quvchi: tabiatdan izlama meni o‘zing yasab ol, yasa sandiq, quticha, javon, mashina, uy sol. 3- o‘quvchi: yana nega kerakman, buni o‘zing o‘ylab top! yaxshilab razm solgin, men kerakli, hammabop! 4- o‘quvchi: mening nomim jarangdor, uchburchakman, uchburchak, uch tomonli shaklman sanab ko‘r, bor uch burchak. 5- o‘quvchi: nelar uchburchak ekan, angla dono bo‘lsang gar. uylar tomi va yana bilgil zalvorli tog‘lar. 6- o‘quvchi: shakllar malikasi men kerakli aylana. barcha joyda men shayman. yetar bo‘lsam bir dona. 7- o‘quvchi: bolalarga koptokman, hofizlarga doira, bayramlarda rangli shar, yana yasang nog‘ora. 8- o‘quvchi: turli mevalar chizing, polizda ham men hozir, choynak, soat, g‘ildirak, globus, quyosh, patir… ii. o’tgan mavzuni mustahkamlash: …

4 / 13

rak.fikrimcha bu savollarga javob beradigan o’quvchi deyarli barcha sinflarda topiladi. 3-savol. sonlarni qo’shish va ko’paytirishning taqsimot xossasini ayting. o’quvchilar tomonidan taqsimot xossasi odatda a∙(b+c)=a∙b+a∙c ko’rinishida keltiriladi.biror o’quvchidan shu formulani teskari a∙b+a∙c=a∙(b+c) tartibda yozish so’raladi va ana shu tenglikning chap qismida a∙b va a∙c hadlar uchun a soni umumiy ko’paytuvchi ekanini, ana shu yig’indini a∙(b+c) shaklda yozish umumiy a ko’paytuvchini qavsdan chiqarish ekanini ta’kidlash zarur bo’ladi. ii. ana shu tayyorgarlikdan so’ng: 1) ko’phad nima ? 2) ko’phadning hadlari deb nimaga aytiladi ? kabi savollar bilan o’quvchilarni ko’phad haqidagi bilimlari yodga tushiriladi. iii. shundan so’ng ko’phadni ko’paytuvchilarga ajratishning usullarining qo’llanilishi navbat bilan bayon etiladi.savolni o’qituvchi tanlaydi va o’quvchilar masala yechilinishini mustaqil topishlariga erishishga harakat qilishadi. 1- usul. ko’phadni umumiy ko’paytuvchini qavsdan chiqarish usulida ko’paytuvchilarga ajratish agar ko’phadning barcha (son yoki harfiy) hadlari umumiy ko’paytuvchiga ega bo’lsa, u holda shu ko’paytuvchini qavsdan tashqariga chiqarish mumkin, qavs ichida berilgan ko’phadni shu umumiy ko’paytuvchiga bo’lish …

5 / 13

+5)(x+y)= 5(2x+1)(x+y) shunday qilib, ko’phadni umumiy ko’paytuvchisini qavsdan tashqariga chiqarish yo’li bilan ko’paytuvchilarga ajratish uchun: 1) shu umumiy ko’paytuvchini topish 2) uni qavsdan tashqariga chiqarish kerak. agar ko’phad hadlarining koeffitsiyentlari natural sonlar bo’lsa, u holda umumiy ko’paytuvchini topish uchun ko’phad hadlari koeffitsiyentlarining eng katta umumiy ko’paytuvchisini topish, bir xil asosli darajalar orasidan esa eng kichik ko’rsatkichli darajani topish lozimligini ta’kidlab o’tamiz. masalan, 28x²b³-21x³b²=7x²b²(4b-3x) ko’phadni ko’paytuvchilarga ajralganligining to’g’riligini hosil bo’lgan ko’phadlarni ko’paytirish yo’li bilan tekshirish mumkin. masalan, ko’paytirishni bajarib, hosil qilamiz: 7x²b²(4b-3x)=28x²b³-21x³b² umumiy ko’paytuvchi ko’phad bo’lishi ham mumkin, masalan: 5(a+b)+x(a+b)=(a+b)(5+x) ba’zan umumiy ko’paytuvchini qavsdan tashqariga chiqarishdan oldin a-b=-(b-a) tenglikni qo’llash foydali bo’ladi, masalan: (a-3)x-(3-a)y=(a-3)x+(a-3)y=(a-3)(x+y) 2- usul. ko’phadni guruhlash usulida ko’paytuvchilarga ajratish. guruhlash usuli hamma hadlari uchun umumiy ko’paytuvchi mav- jud bo’lmagan ko’phadlarga qo’llaniladi. ba’zan, berilgan ko’phadning bir nechta hadlarini qavs ichiga olib, umumiy ko’paytuvchini aniqlash mumkin. ko’phadni guruhlash usuli qo’shish va ko’paytirishning guruhlash, o’rin almashtirish va taqsimot qonunlariga asoslangan. misollar qaraymiz: …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 13 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "7_sinf_algebra_23_25_ko’phadni_ko’paytuvchilarga_ajratish+"

@dars_ishlanma_yangi [bookmark: _goback][image: ][image: bayrok va gerb] o`zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi _______________ viloyati xalq ta’limi boshqarmasi ___________________ tumani xalq ta’limi bo’limiga qarashli __-umumta’lim maktabi matematika fani o’qituvchisi ___________________ning 7-sinfda o’tkazilgan “ko’phadlarni ko’paytuvchilarga ajratishning bir necha usullarini qo’llash” mavzusidagi 1 soatlik ochiq dars ishlanmasi [image: 0_6d41b_25c96051_xl] fan: algebra mavzu: ko’phadlarni ko’paytuvchilarga ajratishning bir necha usullarini qo’llash. maqsad: 1. ta’limiy maqsadlar: o’quvchilarni quyidagi tushunchalar bilan tanihtirish. - ko’phadni ko’paytuvchilarga ajratish; - ko’phad hadlaridagi umumiy ko’paytuvchi; - ko’phad hadlarini guruhlash; - yordamchi hadlar qo’shish (s...

Этот файл содержит 13 стр. в формате DOCX (2,8 МБ). Чтобы скачать "7_sinf_algebra_23_25_ko’phadni_ko’paytuvchilarga_ajratish+", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: 7_sinf_algebra_23_25_ko’phadni_… DOCX 13 стр. Бесплатная загрузка Telegram

7_sinf_algebra_23_25_ko’phadni_ko’paytuvchilarga_ajratish+

Предварительный просмотр (5 стр.)

Хотите читать дальше?

О "7_sinf_algebra_23_25_ko’phadni_ko’paytuvchilarga_ajratish+"

Похожие файлы