kitob bayonlar to'plami

DOCX 114 pages 251.5 KB Free download

114 pages

FaylHub.uz

Download via Telegram

Size 251.5 KB

File type DOCX

Pages 114

Updated May 2026

Page preview (5 pages)

Scroll down 👇

1 / 114

0‘zbekist0n respublikasi xalq ta’limi vazirligi respublika ta’lim markazi [bookmark: bookmark0]bayonlar to‘plami [bookmark: bookmark1]5—9-sinflar 0‘qituvchilar uchun qo‘llanma «tafakkur» nashriyoti toshkent - 2017 udk: 811.812.133 (072) kvk: 74.268.0 a31 tuzuvchilar: m. abduraimova, g.ziyodullayeva t aqrizchilar: m. qodirov - o'zmudotsenti, filologiyafanlari nomzodi; m. usmonova - yunusobod tumani xtmfmt va teb metodisti; k. nasriddinova - uchtepa tumanidagi 203-maktab o ‘qituvchisi. bayonlar to‘plami respublika ta’lim markazi huzuridagi ona tili fani bo‘yicha ilmiy-metodik kengashning 2012-yil 20-fevraldagi yig‘ilish qarori bilan nashrga tavsiya etilgan. abduraimova, muhabbat bayonlar to‘plami: (5-9-sinflar) (text): 0‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi, respublika ta’lim markazi. 0‘qituvchilar uchun qo‘llanma /tuzuvchilar: m. abduraimova, g.ziyodullayeva; - t.: «tafakkur», 2012. -112b. isbn 978-9943-24-028-5 udk: 811.812.133 (072) kbk: 74.268.0 ( isbn 978-9943-24-028-5 )© «tafakkur», 2012 © «tafakkur» , 2017 so‘zboshi umumiy o'rta ta’lim maktablarining ona tili davlat ta’lim standarti talabiga ko‘ra o‘quvchilar egallagan bilim, ko‘nikma va malakalar uch parametrli standart ko‘rsatkichlar asosida tekshiriladi va aniqlanadi. 1. 0‘qish texnikasi. bu parametr …

2 / 114

di. 3. fikrni yozma shaklda bayon etish malakasi (tugal fikr ifodalangan matn) murakkab jarayon bo'lib, ona tili ta’limining maqsadi shu parametrda mujassamlashadi. 0‘quvchining ona tili ta’limi jarayonida egallagan ko‘nikma va malakalari u yaratgan matnda aks etadi. bu parametr bo‘yicha ta’lim sifatining natijasini baholashda o‘qituvchi tomonidan o‘quvchi egallagan quyidagi ko‘nikmalarning darajasi aniqlanadi: a) fikrning mantiqiy izchillikda ifodalanganligini aniqlash; b) fikrlash, mavzuning murakkablik darajasini aniqlash (sodda, murakkab, fahmiy-konkret, mavhum va hokazo); d) tavsifning mavzuga muvofiqligini va tavsifning qiymatini aniqlash; e) tavsifda tilning ifoda vositalaridan maqsadga muvofiq foydalanish darajasini aniqlash; f) imloviy (yozma) savodxonlikning sifatini aniq- lash. ko‘rinadiki, dts talablariga ko‘ra o‘quvchilarda fikrni yozma shaklda bayon etish malakasini hosil qilish ona tili ta’limining asosiy maqsadlaridan biri hisoblanadi. zero, maktab ona tili ta’limining bosh maqsadiga ko‘ra dars mashg‘ulotlari ta’lim oluvchida ijodiylik, mustaqil fikrlash malakalarini chuqurlashtirib, ijodiy fikr mahsulini nutq vaziyatiga mos ravishda og‘zaki va yozma shakllarda, to‘g‘ri, ravon ifodalash ko‘nikmalarini shakllantirishga va rivojlantirishga qaratilmog'i …

3 / 114

dabiy-badiiy jihatdan aniq va puxta, mantiqiy izchil, ijtimoiy hayot va voqelik bilan bog‘liq holda yoritishga o‘rgatish maqsadida tez-tez bayon o‘tkazib turish maqsadga muvofiqdir. bayon yozma ishlarning asosiy turlaridan biri bo‘lib, o'quvchining matn mazmunini o‘z so‘zi bilan yozma ravishda qayta bayon etishdan iborat ijodiy ishidir. berilgan matndagi asosiy omillarga diqqat qilish, matnni qisqartirish yo‘llarini bilish bayonning muhim xususiyatlaridan biridir. ba’zi o‘rinlarni kengaytirib yozish vaqtida qisqa gaplar tuzish, zarur sitatalar olish malakasi paydo bo‘ladi. bunday ish turi o‘quvchilarni 4 ( 3 ) insho yozishga tayyorlaydi, matnlarga ijodiy munosabatni rivojlantiradi. bayon yozish j arayonida o‘ quvchilar asarning mavzusi, mazmuni hamda asosiy g‘oyasini chuqur ti shunib oladilar. bu esa nutq malakasini takomillashtirishga yordam beradi. grammatika va imlo yuzasidan olgan bilimlarini amaliyotga tatbiq etadilar, ularning nutqida yangi-yangi so‘z va iboralar paydo bo‘ladi, maierialni mustaqil va izchil bayon etish qobiliyatiga ega bo‘ladilar. shu jihatdan bayon o‘quvchilarda yozma nutq malakasini hosil qilishda muhim o'rin tutadi. yuqorida qayd …

4 / 114

m predmet, voqea-hodisalarni tasvirlaydi. boshlab berish yo‘li bilan bayon yozishda boshlanishi berilgan hikoyani o‘quvchilar ijodiy davom ettirib, uni to‘liq hikoya shakliga keltiradilar. tekshiruv bayoni ona tili izchil kursining ma’lum bo‘limlari o‘tib bo'lingandan keyin o‘quvchilarning o‘zlashtirgan lisoniy bilim, malaka va ko‘nikmalarini aniqlash maqsadida o‘tkaziladi. 5 ( 6 ) ( 7 ) 0‘quvchi bayoni mazmun izchilligi va lisoniy qurilishi jihatidan talab darajasida bo‘lishi bilan birga, savodli yozilishi kerak. shuningdek, bayonning reja asosida yozilishiga erishish zarur. aniq tuzilgan reja o‘quvchi bayonining izchil, mantiqiy bo‘lishini ta’minlaydi. yozma ishni baholashda o‘quvchining mustaqil fikrlash qobiliyati, ijodkorligi, voqea-hodisalarga nis- batan shaxsiy munosabati va savodxonligi hisobga olinadi. jamiyatda yuz berayotgan ijtimoiy-siyosiy o‘zga- rishlar, xalq ta’limi tizimidagi qamrovli islohotlar ona tili ta’limiga ham o‘z ta’sirini ko‘rsatishi tabiiy, binobarin, davr talabi va ehtiyoji asosida ona tili ta’limi mazmunini yangilash va takomillashtirish borasida muayyan ishlar amalga oshirilmoqda. ta’limda yuz berayotgan bunday ijobiy ishlar darsliklar yangi avlodi bilan bir qatorda metodik adabiyotlar …

5 / 114

qo‘pol bo'lmagan bitta imio yoki ikkita ishorat xatosi bo‘lsa; uslubiv xato bo'lmasa. 5 2. matn reja asosida yoritilib, fikr bayonida munta^amlik qisman buzilgan bo'lsa; so‘z tanlashda va ifoda qurilishida har xillik bo'lsa; mazmun va ifodada kamchilik bo'lib, savodxonlikda 2 imlo, 2 ishorat va ikkitagacha uslubiy xato mavjud bo‘lsa. 4 3. mavzu to‘liq yoritilmagan, mavzudan qisman chetga chiqilgan bo‘lsa; aniq voqealar izohida nuqsonlarga yo‘l qo'yilgan bo‘lsa; so‘z boyligi va ifoda tuzilishida nochorlik sezilib tursa; savodxonlikda 3 tagacha imlo, 4 tagacha ishorat, 3 tagacha uslubiy xatoga yo‘l qo‘yilgan bo‘lsa. 3 4. matn mazmuni ko‘p buzilgan bo‘lsa; ish rejaga mos bo‘lmasa, fikr bayoni va qurilishida kamchilik bo‘lsa, fikrlar bir-biriga bog‘lanmasa; so‘z boyligi sayoz bo‘lib, mazmun va ifodada 5-6 tagacha nuqsonga yo‘l qo‘yilgan bo‘lsa; savodxonlikda 7 tagacha imlo, 7 tagacha ishorat va 7 tagacha uslubiy xatoga yo‘l qo‘yilgan bo‘lsa. 2 5. me’yorlash «2» ball uchun belgilangan mezondan oshsa. 1 · [bookmark: bookmark3]sinf uchun bayon …

Want to read more?

Download all 114 pages for free via Telegram.

Download full file

About "kitob bayonlar to'plami"

0‘zbekist0n respublikasi xalq ta’limi vazirligi respublika ta’lim markazi [bookmark: bookmark0]bayonlar to‘plami [bookmark: bookmark1]5—9-sinflar 0‘qituvchilar uchun qo‘llanma «tafakkur» nashriyoti toshkent - 2017 udk: 811.812.133 (072) kvk: 74.268.0 a31 tuzuvchilar: m. abduraimova, g.ziyodullayeva t aqrizchilar: m. qodirov - o'zmudotsenti, filologiyafanlari nomzodi; m. usmonova - yunusobod tumani xtmfmt va teb metodisti; k. nasriddinova - uchtepa tumanidagi 203-maktab o ‘qituvchisi. bayonlar to‘plami respublika ta’lim markazi huzuridagi ona tili fani bo‘yicha ilmiy-metodik kengashning 2012-yil 20-fevraldagi yig‘ilish qarori bilan nashrga tavsiya etilgan. abduraimova, muhabbat bayonlar to‘plami: (5-9-sinflar) (text): 0‘zbekiston respublikasi xalq ta’limi vazirligi, respublika ta’lim markaz...

This file contains 114 pages in DOCX format (251.5 KB). To download "kitob bayonlar to'plami", click the Telegram button on the left.

Tags: kitob bayonlar to'plami DOCX 114 pages Free download Telegram