mq tarbiya 1-sinf 4-chorak

PDF 13 стр. 687,5 КБ Бесплатная загрузка

13 стр.

FaylHub.uz

Скачать через Telegram

Размер 687,5 КБ

Тип файла PDF

Страницы 13

Обновлено Май 2026

Предварительный просмотр (5 стр.)

Прокрутите вниз 👇

1 / 13

tarbiya fanidan 1-sinf darslari uchun metodik tavsiyalar 4-chorak 27-27-dars. mening izim dars maqsadlari: – ekologiya va tejamkorlik nima ekanligini tushuntirish; – o‘quvchilarni atrof-muhitga nisbatan mas’uliyatli bo‘lishga o‘rgatish; – berilgan mavzu bo‘yicha hikoyalarni tahlil qilish, o‘qituvchi savollariga javob berish, tanqidiy fikrlash va vaziyatni baholashga o‘rgatish. kutilayotgan natijalar: o‘quvchi “ekologiya” va “tejamkorlik” tushunchalarining ma’nosini o‘zlashtiradi, tabiat va tabiiy resurslarga nisbatan ehtiyotkor munosabatda bo‘lishni o‘rganadi, o‘z fikrini asoslab bera oladi, muammoli vaziyatlarni tahlil qilib, yechim yo‘llarini izlaydi. shuningdek, “ekologiya” va “ekologik falokat” tushunchalariga ta’rif bera oladi hamda flora va faunaga nisbatan noto'g'ri xatti-harakatlar oqibatlarini tasvirlab bera oladi. 1-dars. darsning borishi: tashkiliy qism (2 daqiqa). oʻqituvchi oʻquvchilar bilan salomlashadi. davomat va darsga tayyorgarlikni tekshiradi. o‘quvchilar bilimlarini faollashtirish (10 daqiqa). o‘qituvchi o‘quvchilarning o‘tgan darsda nimalarni o‘rganganliklari haqida yo‘naltiruvchi savollar asosida “qor uyumi” texnologiyasidan foydalanadi. har bir o‘quvchi “uyum”ni o‘z misollari bilan to‘ldirib boradi. darsning asosiy bosqichi (29 daqiqa) yangi mavzuni o‘rganish grafik topshiriqdan boshlanadi. unda …

2 / 13

avollarni berish tavsiya etiladi: 1. bugun siz nimalarni o‘rgandingiz? 2. bu bilimlar sizga nima uchun kerak bo‘ladi? 3. nima qiziqarli bo‘ldi? 4. qaysi topshiriqni bajarish qiyin bo‘ldi? o‘quvchilar dars davomida o‘zlari va o‘z ishlarini darslik qahramonlari tasvirlangan stikerlar orqali mustaqil baholaydilar. uyga vazifa (2 daqiqa) o‘quvchilar “mening izim” mavzusida klaster tuzadilar. 2-dars. darsning borishi: tashkiliy qism (2 daqiqa). oʻqituvchi oʻquvchilar bilan salomlashadi. davomat va darsga tayyorgarlikni tekshiradi. uyga vazifani tekshirish (5 daqiqa) o‘qituvchi o‘quvchilarga o‘tgan darsda qaysi mavzuni o‘rganganliklarini eslashlariga yordam beradigan yo‘naltiruvchi savollar beradi. tavsiya etiladigan savollar: 1. o‘tgan dars mavzusini ayting. 2. ko‘proq nimani eslab qoldingiz? 3. qaysi topshiriq qiziqarli bo‘ldi? 4. qaysi topshiriq qiyin bo‘ldi? 5. o‘tgan darsda olgan bilimlaringiz qayerda foydali bo‘ladi? darsning asosiy bosqichi (36 daqiqa) dars ijodiy topshiriq bilan boshlanadi: o‘quvchilar yaxshi iz qoldirish uchun nima qilmoqchi yoki yaratmoqchi ekanliklarini chizadilar. keyin og‘zaki topshiriq bajariladi: o‘quvchilar hikoyani o‘qib, unga nom beradilar. so‘ngra hikoyani rasmlar …

3 / 13

damida darsdagi o‘z faoliyatlarini mustaqil baholaydilar. uyga vazifa (2 daqiqa) o‘quvchilar darslikning 100-betidagi savollarga javob beradilar. 28-29-dars. mehmondorchilik dars maqsadlari: – mehmondo‘stlik va vatanimiz bayramlari haqida ma’lumot berish; – o‘quvchilarni mehmondo‘st bo‘lishga o‘rgatish; – berilgan mavzu bo‘yicha hikoyalarni tahlil qilish, o‘qituvchi savollariga javob berish, tanqidiy fikrlash va vaziyatni baholashga o‘rgatish. kutilayotgan natijalar: o‘quvchilar o‘zbekiston bayramlarini nomlay oladilar, mehmonlarda odob-axloq qoidalarini qo‘llay oladilar va sovg‘alarni o‘z qo‘llari bilan tayyorlay oladilar. 1-dars. darsning borishi: tashkiliy qism (2 daqiqa). oʻqituvchi oʻquvchilar bilan salomlashadi. davomat va darsga tayyorgarlikni tekshiradi. o‘quvchilar bilimlarini faollashtirish (10 daqiqa). o‘qituvchi o‘quvchilarning darsdagi faolligini oshirish uchun quyidagi savollarni beradi: 1. siz mehmonga borishni yoqtirasizmi? o‘z uyingizda mehmonlarni kutib olishni – chi? 2. mehmonlar kelishiga qanday tayyorgarlik ko‘rasiz? darsning asosiy bosqichi (29 daqiqa) o‘quvchilar yozma topshiriq bajaradilar, unda bayram nomlarini topish talab etiladi: yangi yil, navro‘z, 8 - mart, tug‘ilgan kun, mustaqillik kuni. keyin bilimlar kvanti bilan ishlash bajariladi. o‘quvchilar o‘qiydilar: …

4 / 13

iladi: 1. bugun nimalarni o‘rgandingiz? 2. bu bilimlar sizga nima uchun kerak bo‘ladi? 3. nima qiziqarli bo‘ldi? 4. qaysi topshiriqni bajarish qiyin bo‘ldi? o‘quvchilar dars davomida o‘zlari va o‘z ishlarini darslik qahramonlari tasvirlangan stikerlar orqali mustaqil baholaydilar. uyga vazifa (2 daqiqa) o‘quvchilar o‘rganilgan materialni takrorlaydilar. 2-dars. darsning borishi: tashkiliy qism (2 daqiqa). oʻqituvchi oʻquvchilar bilan salomlashadi. davomat va darsga tayyorgarlikni tekshiradi. uyga vazifani tekshirish (5 daqiqa) o‘qituvchi “eslab qoling!” ruknini o‘qib beradi va o‘tilgan mavzu bo‘yicha o‘quvchilar nimalarni eslab qolganliklari yuzasidan “aqliy hujum” o‘tkazadi. darsning asosiy bosqichi (36 daqiqa) dars savollar ustida ishlash bilan boshlanadi: 1. siz kimning uyiga mehmon bo‘lib borgansiz? 2. tashrifingiz davomida nimalar qiziqarli bo‘ldi? 3. mehmondorchilik vaqtida sizni nima xursand qildi? rasm asosida suhbat o‘tkazish tavsiya etiladi. o‘quvchilar “xalq donishmandligi” rukni bilan tanishadilar. o‘quvchilardan bitta savol o‘ylab topish va uni sinfdoshlariga berish so‘raladi. juftlikda ishlash tashkil etiladi: o‘quvchilar mehmondorchilikdagi xulq-atvor qoidalaridan o‘zlari to‘g‘ri deb hisoblaganlarini belgilaydilar. …

5 / 13

: o‘quvchilar o‘zbekiston bayramlarini nomlay oladilar, mehmonlarda odob-axloq qoidalarini qo‘llay oladilar va sovg‘alarni o‘z qo‘llari bilan tayyorlay oladilar. 1-dars. darsning borishi: tashkiliy qism (2 daqiqa). oʻqituvchi oʻquvchilar bilan salomlashadi. davomat va darsga tayyorgarlikni tekshiradi. o‘quvchilar bilimlarini faollashtirish (10 daqiqa). o‘qituvchi o‘quvchilarga o‘tgan darsda o‘tilgan mavzu yuzasidan yo‘naltiruvchi savollar beradi. tavsiya etiladigan savollar: 1. o‘tgan dars mavzusini ayting. 2. ko‘proq nimani eslab qoldingiz? 3. qaysi topshiriq qiziqarli bo‘ldi? 4. qaysi topshiriq qiyin tuyuldi? 5. o‘tgan darsda olgan bilimlaringiz qayerda sizga foydali bo‘ladi? darsning asosiy bosqichi (29 daqiqa) og‘zaki topshiriq ustida ishlanadi. o‘quvchilar o‘zbekiston xaritasini o‘rganadilar va vatanimiz qaysi davlatlar bilan chegaradosh ekanini aytib beradilar. o‘quvchilar 5-raqamli videorolikni tomosha qiladilar. shundan so‘ng yangi material ustida ishlanadi. o‘quvchilarni guruhlarga bo‘lish va ularga “nima uchun …?”, “nega …?”, “agar … bo‘lsa nima bo‘ladi?” kabi ifodalar yordamida matnga savollar tuzish topshirig‘ini berish tavsiya etiladi. shuningdek, rasm (illyustratsiya) bilan ishlash ham tashkil etiladi. refleksiya (2 daqiqa) …

Хотите читать дальше?

Скачайте все 13 страниц бесплатно через Telegram.

Скачать полный файл

О "mq tarbiya 1-sinf 4-chorak"

tarbiya fanidan 1-sinf darslari uchun metodik tavsiyalar 4-chorak 27-27-dars. mening izim dars maqsadlari: – ekologiya va tejamkorlik nima ekanligini tushuntirish; – o‘quvchilarni atrof-muhitga nisbatan mas’uliyatli bo‘lishga o‘rgatish; – berilgan mavzu bo‘yicha hikoyalarni tahlil qilish, o‘qituvchi savollariga javob berish, tanqidiy fikrlash va vaziyatni baholashga o‘rgatish. kutilayotgan natijalar: o‘quvchi “ekologiya” va “tejamkorlik” tushunchalarining ma’nosini o‘zlashtiradi, tabiat va tabiiy resurslarga nisbatan ehtiyotkor munosabatda bo‘lishni o‘rganadi, o‘z fikrini asoslab bera oladi, muammoli vaziyatlarni tahlil qilib, yechim yo‘llarini izlaydi. shuningdek, “ekologiya” va “ekologik falokat” tushunchalariga ta’rif bera oladi hamda flora va faunaga nisbatan noto'g'ri xatti-harakatlar...

Этот файл содержит 13 стр. в формате PDF (687,5 КБ). Чтобы скачать "mq tarbiya 1-sinf 4-chorak", нажмите кнопку Telegram слева.

Теги: mq tarbiya 1-sinf 4-chorak PDF 13 стр. Бесплатная загрузка Telegram